會計(jì)原則在班級管理中的運(yùn)用

李弘知

【摘 要】做事情需要講原則，沒有原則一切都無從談起，制定相應(yīng)的原則在班級管理中具有重要的作用。針對高職學(xué)生普遍存在習(xí)慣差、待人處事缺乏原則等現(xiàn)狀，將會計(jì)原則運(yùn)用于班級管理中，比如建設(shè)班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、班費(fèi)管理等方面。經(jīng)過嘗試，取得良好的效果。

【Abstract】Everything needs principle. Everything is impossible without principle. The corresponding principles play an important role in class management. In view of the prevalence of bad habits and lack of dealing with people in higher vocational colleges， the accounting principles are applied to class management，for example， the construction of class atmosphere， cultivating students' good habits and financial management etc.. Good results have been achieved by trying.

【關(guān)鍵詞】會計(jì)原則；班級管理；嘗試

【Keywords】accounting principles； class management； try

【中圖分類號】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）07-0083-02

1 引言

原則，是指說話、行事所依據(jù)的準(zhǔn)則，沒有原則，一切都無從談起。對于會計(jì)工作而言，會計(jì)原則是開展會計(jì)工作的準(zhǔn)則，給會計(jì)信息提出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，只有堅(jiān)持了會計(jì)原則，才能為投資者提供正確的信息，進(jìn)而幫助投資者作出正確決策。會計(jì)原則具體包括客觀性原則、謹(jǐn)慎性原則、及時(shí)性原則、重要性原則、可比性原則。

對于班級管理而言，堅(jiān)持相應(yīng)的原則，能夠使得班級日常管理工作得以有序運(yùn)行。高職學(xué)生普遍存在行為習(xí)慣差、待人處事缺乏原則等問題，結(jié)合自身所帶的財(cái)務(wù)管理班級，基于其專業(yè)背景，將會計(jì)原則引入該班的班級管理中，一是有利于培養(yǎng)學(xué)生的原則意識，二是有利于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，三是有利于更好地開展班級管理。[1]

2 班級管理的對象及針對性的問題

2.1 班級管理對象

筆者所帶的是普專財(cái)務(wù)2015級1班，該班一共35名學(xué)生，其中男生4名，女生31名，少數(shù)民族學(xué)生3名，占8.5%。初帶班級時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對該專業(yè)不了解，選擇財(cái)會專業(yè)是由父母決定或者跟風(fēng)選擇的。

2.2 班級管理的針對性問題

2.2.1 學(xué)生缺乏時(shí)間觀念

學(xué)生對時(shí)間觀念認(rèn)識不足，一是表現(xiàn)在學(xué)院規(guī)定的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)（早上8：10，下午13：50，晚上18：50）考勤時(shí)，學(xué)生踩點(diǎn)到達(dá)或者遲到較為普遍，二是學(xué)生離校、返校缺乏提前意識，未將一些不可控因素考慮進(jìn)去；三是超過規(guī)定期限提交資料現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏相應(yīng)的規(guī)范意識

學(xué)生在做筆記時(shí)，一方面記錄隨意，有的同學(xué)記到書上，有的同學(xué)記到本子上，另一方面筆記記錄要點(diǎn)不突出，思路不清晰，不便于查閱和復(fù)習(xí)；做作業(yè)時(shí)，書寫不規(guī)范，字跡潦草無法辨認(rèn)；個(gè)別女生請假隨意，沒有履行相應(yīng)的請假手續(xù)。

2.2.3 學(xué)生做事不嚴(yán)謹(jǐn)，粗心大意

學(xué)生在開學(xué)填寫相應(yīng)的表格時(shí)不看清楚相應(yīng)的填寫項(xiàng)目，粗心大意，導(dǎo)致錯(cuò)填、漏填相應(yīng)的表格；學(xué)生在考試時(shí)將考試時(shí)間忘記、錯(cuò)記，導(dǎo)致錯(cuò)過相應(yīng)的考試。在報(bào)考會計(jì)從業(yè)資格證時(shí)忘記繳費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致錯(cuò)過考試機(jī)會。

2.2.4 缺乏相應(yīng)的證據(jù)意識

學(xué)生在考試時(shí)沒有養(yǎng)成攜帶相應(yīng)的證件，在班級活動中需要開支相應(yīng)班費(fèi)時(shí)，不主動索取相應(yīng)的原始發(fā)票。

3 會計(jì)原則在班級管理中的具體做法

3.1 堅(jiān)持客觀性原則，樹立以事實(shí)為依據(jù)

客觀性原則要求必須要有相應(yīng)的證據(jù)和依據(jù)，必須要客觀，強(qiáng)調(diào)的是證據(jù)意識。在進(jìn)行班級管理時(shí)，一方面要求班費(fèi)的收入和支出必須要有相應(yīng)的單據(jù)，沒有單據(jù)不能在班費(fèi)中開支。[2]二是評優(yōu)評獎時(shí)，制訂了一條規(guī)則就是在評優(yōu)評獎期間內(nèi)不能出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象（遲到、早退、曠課、寢室衛(wèi)生和教室衛(wèi)生扣分），當(dāng)同學(xué)們進(jìn)行申報(bào)時(shí)，評優(yōu)評獎的結(jié)果不僅要在班內(nèi)公示，還要將其提供的原始材料進(jìn)行公示。三是詳細(xì)記載學(xué)生的過程性表現(xiàn)。在期末評分時(shí)，針對有名同學(xué)因?yàn)椴患案裾依蠋熐笄闀r(shí)，我將其平時(shí)記載的課堂表現(xiàn)、單元測試給該學(xué)生看，使學(xué)生心服口服。[3]四是要求紀(jì)律委員如實(shí)考勤，嚴(yán)格把關(guān)，做好詳細(xì)記載。五是要求班長做好班會記錄，留下依據(jù)。

3.2 堅(jiān)持重要性原則，落實(shí)重大事項(xiàng)報(bào)告制度

重要性原則要求重大問題決策、重大資金使用必須要經(jīng)過集體討論才能作出決定，不能由輔導(dǎo)員或者幾個(gè)班委說了算。比如舉行元旦晚會時(shí)，需要購買相應(yīng)的糖果、氣球等，開始幾個(gè)班委準(zhǔn)備自己去買，他們私自決定買什么、去哪里買，既沒有告知輔導(dǎo)員，也沒有告知班上其他同學(xué)，沒有堅(jiān)持重大事項(xiàng)報(bào)告。后來被我發(fā)現(xiàn)后，我在班上將幾個(gè)班委批評了一下，并且在班上專門強(qiáng)調(diào)凡是重大事項(xiàng)決策、大額資金安排，必須要報(bào)告，然后進(jìn)行討論。

3.3 堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)意識

謹(jǐn)慎性原則要求開展工作應(yīng)該保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎。會計(jì)工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，如果粗心會釀成大禍，甚至?xí)o單位造成不可估量的損失。[4]在班級管理中，一方面通過身邊的朋友因?yàn)樵诠ぷ髦写中亩鴣G掉工作的例子給同學(xué)們講，目的是讓同學(xué)們時(shí)時(shí)提醒自己，要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心.。二是學(xué)生在填表時(shí)，一再告誡學(xué)生要仔細(xì)、謹(jǐn)慎，把表的項(xiàng)目和要求看清楚了再填寫。三是針對班費(fèi)的運(yùn)行情況，專門告訴記賬的同學(xué)要仔細(xì)記錄并且核對賬目，哪怕少一分錢都不行。四是告訴學(xué)生要打提前量，做事情要留足余地。比如針對班級踩點(diǎn)進(jìn)教的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我專門定了一條規(guī)矩，并且作為硬性要求，早上8：10進(jìn)教室，中午13：50進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室，目的就是使學(xué)生學(xué)會打提前量。此外，針對學(xué)生放假回家我專門在班上給同學(xué)們講一方面要提前購買車票，另一方面要提前到達(dá)車站候車，只有你去等車，不可能車來等你。五是針對學(xué)生的筆記，我專門提出了規(guī)范化的要求。比如筆記本的每一頁的右邊留出空白，用于記錄一些反思和心得。

3.4 堅(jiān)持及時(shí)性原則，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念

及時(shí)性原則要求及時(shí)提交相應(yīng)的信息，針對我班學(xué)生做事拖拖拉拉的現(xiàn)象，在班上要求學(xué)生提交資料必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交，過時(shí)不候。[5]特別去年評優(yōu)評獎時(shí)，要求學(xué)生在國慶節(jié)以前補(bǔ)齊相應(yīng)的支撐材料，但是部分學(xué)生一拖再拖，導(dǎo)致評優(yōu)材料不足，有同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)過了會計(jì)從業(yè)資格證的報(bào)名，導(dǎo)致去年沒有資格參加會計(jì)從業(yè)資格證的考試。這都是缺少時(shí)間觀念，做事拖拖拉拉造成的后果。

3.5 堅(jiān)持可比性原則，各項(xiàng)工作按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

一是班級制定的規(guī)章制度對于任何一個(gè)同學(xué)都是公平的，沒有特殊化。比如制定班級的操行分評比細(xì)則時(shí)，我們最后對每個(gè)同學(xué)評分時(shí)就要按照評分細(xì)則進(jìn)行評選，無論你是不是班委，只要違反了相應(yīng)的規(guī)定，該怎么處罰一切按照制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。二是對于課程成績評定，一開始就給同學(xué)介紹了評定標(biāo)準(zhǔn)，并且明確告訴學(xué)生每個(gè)同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，不會因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)而搞特殊化。

4 實(shí)施效果

4.1 時(shí)間觀念逐步形成

該班到目前為止，沒有一個(gè)學(xué)生上課遲到，學(xué)生在大型集會時(shí)提前10分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)。學(xué)生在遞交相應(yīng)資料時(shí)均能在規(guī)定時(shí)間前提交。在離校和返校均能提前購買相應(yīng)車票，提前安排相應(yīng)形成。

4.2 良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣初步養(yǎng)成

通過跟班聽課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分課程能夠跟著老師思路，記錄筆記規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。同時(shí)，能將寢室和教室收拾得井井有條，生活習(xí)慣初步養(yǎng)成。

【參考文獻(xiàn)】

【1】趙春蘭.會計(jì)專業(yè)教育與班級管理的融合[J].求知導(dǎo)刊，2015（2）：118.

【2】傅巍.班費(fèi)管理中的企業(yè)財(cái)務(wù)思想[J].審計(jì)與理財(cái)，2014（1）：41-42.

【3】賀迎九，王詠梅，王征.把績效管理理論運(yùn)用于高職院校班級管理[J].學(xué)習(xí)月刊，2006（8）：89-90.

【4】季誠.成功教育理論在班級管理中的嘗試[J].中華護(hù)理教育，2006 （12）：170-171.

【5】楊芝，黃明山.大學(xué)班級管理中的問題與對策研究[J].教育探索，2009（4）：76-77.