網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施小學(xué)德育新途徑的研究

田海濤

摘 要：青少年與互聯(lián)網(wǎng)已走到了一起，網(wǎng)絡(luò)在不斷改進(jìn)自己的同時(shí)，已成為一個(gè)吸納、承載青少年學(xué)習(xí)和生活的大平臺(tái)，成為青少年賴以生存的一個(gè)社區(qū)。因此，我們必須要緊跟“網(wǎng)絡(luò)”的走向，以現(xiàn)實(shí)的立場(chǎng)，前瞻的視角，科學(xué)的態(tài)度來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育途徑，抓住機(jī)遇，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；實(shí)施；小學(xué)德育：新途徑

信息技術(shù)不僅改變著人們的工作和生活方式，也改變著教育和學(xué)習(xí)方式。學(xué)校德育正面臨著重大變革，不僅僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革，更重要的是對(duì)教育思想、理念、模式、方法等產(chǎn)生深刻的影響。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)在給教育帶來(lái)一定的負(fù)面影響。飲鴆止渴固然不好，因噎廢食也不是上策。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)戰(zhàn)略高地，我們作為教育者必須搶先占領(lǐng)這個(gè)高地，讓網(wǎng)絡(luò)為素質(zhì)教育服務(wù)。

為了努力實(shí)踐《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的精神，結(jié)合我校德育工作實(shí)際，我們開(kāi)始了“發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，探索農(nóng)村小學(xué)德育教育新途徑的研究”課題的研究。

一、 研究的內(nèi)容與目標(biāo)

1.研究的內(nèi)容。

（1）以學(xué)校Internet網(wǎng)站的建設(shè)，維護(hù)和管理為抓手，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的服務(wù)器的支持下，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育途徑的網(wǎng)絡(luò)化，具體有：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班主任工作、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的少先隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的家長(zhǎng)學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科技與環(huán)境教育等。

（2）結(jié)合學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教育德育滲透的研究。

（3）進(jìn)行理論方面的探討，對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育進(jìn)行初步的研究。

2.研究的目標(biāo)。

在于逐步培養(yǎng)師生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，建立新型的師生關(guān)系，體現(xiàn)和提高學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面。提升學(xué)校的辦學(xué)水平，形成辦學(xué)特色，為每一名師生的全面發(fā)展而努力，同時(shí)也起到探索建立特色的網(wǎng)絡(luò)德育體系。

二、研究的方法和依據(jù)

主要采用的方法：調(diào)查法、采用行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案分析法、教育統(tǒng)計(jì)法等。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育研究的理論依據(jù)

1.采用目前西方流行的基于建構(gòu)主義的以學(xué)生為中心的教育模式。

這種模式與傳統(tǒng)的以教師為中心的教育教學(xué)模式有本質(zhì)上的區(qū)別，對(duì)傳統(tǒng)教育的變革，集中體現(xiàn)在以下四個(gè)要素的轉(zhuǎn)變上：

（1）教師不再是口頭上生硬的說(shuō)教者，而是教育的引導(dǎo)（組織、指導(dǎo)、幫助、促進(jìn)）者、育人的設(shè)計(jì)師；（2）學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)榈淖灾鳂?gòu)建者，成為良好品德養(yǎng)成的主體；（3）德育內(nèi)容由教師強(qiáng)迫命令轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主行動(dòng)的對(duì)象；（4） 師生充分互動(dòng)，拉近了學(xué)生與教師之間的距離。

2.依據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特瑞赤拉（Treicher）做過(guò)的兩個(gè)著名心理實(shí)驗(yàn)。

顯然，人們獲得的信息從視覺(jué)中可以得到80%以上，在交談中能夠記住自己所說(shuō)內(nèi)容的70%以上。我們所設(shè)計(jì)學(xué)校教育網(wǎng)站改變了傳統(tǒng)教育中聽(tīng)覺(jué)有余，視覺(jué)不足的狀況，滿足了學(xué)生受教育時(shí)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)需要；同時(shí)開(kāi)放式的設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教育中討論交流不足的狀況，更容易進(jìn)行人與人之間的討論及交流。

3.人們偏愛(ài)的主要育人方式主要有三種：

（1）觸覺(jué)感知者：當(dāng)他們能親身運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)時(shí)（自制網(wǎng)頁(yè)等），教育效果最好；（2）視覺(jué)感知者：當(dāng)他們看到育人內(nèi)容以圖像形式出現(xiàn)時(shí)（圖文并茂），教育效果最好；（3）聽(tīng)覺(jué)感知者：通過(guò)音樂(lè)、談話的聲音（網(wǎng)上的交流）而教育效果最好。

國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)（即動(dòng)手學(xué)習(xí)）時(shí)效果最好。信息技術(shù)的利用是育人三種方式以最佳的方法加以組合，使他們知道：怎樣迅速、充分、有效地存儲(chǔ)和重獲信息；怎樣利用它分析解決問(wèn)題；傳統(tǒng)教育以老師講學(xué)生聽(tīng)為主，導(dǎo)致觸覺(jué)接受者、視覺(jué)接受者的自主動(dòng)力被壓抑。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用充分拓展了學(xué)生德育教育的途徑，為學(xué)生的養(yǎng)成教育提供又一平臺(tái)，是對(duì)傳統(tǒng)育的一大變革和創(chuàng)新。

三、課題研究主要工作

（1）利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)教育和養(yǎng)成教育。利用校園網(wǎng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探索發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了大量的多媒體信息和教育資料。學(xué)生通過(guò)查詢、檢索來(lái)提取多種多樣的自主學(xué)習(xí)資源，作為他們進(jìn)行分析、思考、探究、發(fā)現(xiàn)的對(duì)象，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）利用信息技術(shù)平臺(tái)，開(kāi)展學(xué)科德育滲透活動(dòng)。在各學(xué)科的教育過(guò)程中力求滲透品德教育。如，教學(xué)過(guò)程中的愛(ài)國(guó)主義教育、時(shí)政教育、行為規(guī)范教育等。教學(xué)過(guò)程中這些方面的教育能否利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)（如，網(wǎng)上搜索、信息下載等）來(lái)開(kāi)展，在教學(xué)過(guò)程這些教育內(nèi)容是否能對(duì)學(xué)生的品德的養(yǎng)成起著“潛移默化”的作用等等，這些都是我們進(jìn)行學(xué)科德育滲透與信息技術(shù)整合的重要目標(biāo)，也成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育活動(dòng)的重要途徑。

（3）開(kāi)展各種“文明上網(wǎng)”活動(dòng)，抵制、糾正不良上網(wǎng)行為。針對(duì)信息化條件出現(xiàn)的新問(wèn)題，所面臨的新情況，我們積極開(kāi)展各種活動(dòng)，抵制、糾正不良行為。我們?cè)诟吣昙?jí)中開(kāi)展了“網(wǎng)絡(luò)——讓我歡喜讓我憂”的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使同學(xué)們清醒地認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)本身“無(wú)罪”，問(wèn)題是如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息資源；針對(duì)部分學(xué)沉溺于社會(huì)上的網(wǎng)吧不能自拔的現(xiàn)象，我們開(kāi)展了“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，文明上網(wǎng)”簽名活動(dòng)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)后，我校大隊(duì)部還制定了“天小學(xué)生上網(wǎng)文明公約”：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí) 不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空。

（4）利用家長(zhǎng)學(xué)校，共同培育網(wǎng)絡(luò)德育平臺(tái)。我校創(chuàng)建了校園網(wǎng)站。通過(guò)調(diào)研，我們了解到86%的學(xué)生能夠在家里上網(wǎng)登陸學(xué)校網(wǎng)站，我們認(rèn)識(shí)到這是拓展家長(zhǎng)學(xué)校的重要途徑。讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解教育，在學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與學(xué)生、家長(zhǎng)與社會(huì)等各方面進(jìn)行互動(dòng)，形成教育合力。endprint