淺談初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)提升教學(xué)

李婭

摘要：初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依然算是一個(gè)基礎(chǔ)階段，所學(xué)的內(nèi)容相對(duì)來講還是比較簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)將初中數(shù)學(xué)作為一個(gè)整體，初一是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，初二、初三則是在此基礎(chǔ)上，將難度加深，遇到的困難就會(huì)越多。因此在初一的時(shí)候就要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這樣，在初二、初三時(shí)就能從容的應(yīng)付那些棘手的問題。本文將對(duì)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；基礎(chǔ)知識(shí)；教學(xué)；方法

知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到高端的構(gòu)建過程，知識(shí)間是有聯(lián)系的，新知識(shí)的獲得，高端知識(shí)的獲得，都是從基礎(chǔ)知識(shí)的獲得開始的。初中學(xué)段正處于特殊的時(shí)期，它的知識(shí)具有承上啟下的作用，所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。下面我將自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與大家共同分享。

一、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)從教材開始

教育教學(xué)活動(dòng)從課堂出發(fā)，初中數(shù)學(xué)的知識(shí)教學(xué)則從教材出發(fā)，教材是教育教學(xué)的主要資源。傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，是數(shù)學(xué)教師依據(jù)課本教材內(nèi)容的編排，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書本上數(shù)學(xué)原理和習(xí)題的講解，了解和學(xué)習(xí)到基本的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)方式在很大程度上可以減省數(shù)學(xué)教師的教學(xué)步驟，讓學(xué)生深入到課本中，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)。而新時(shí)代的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)，是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步要求學(xué)生脫離課本，在教師的教學(xué)引導(dǎo)下加強(qiáng)數(shù)學(xué)思考。首先，初中數(shù)學(xué)教師在使用課本教材教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的引導(dǎo)，而不是讓學(xué)生在課本例題解析的步驟中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)原理知識(shí)。所以，初中數(shù)學(xué)教師在每次數(shù)學(xué)原理的解析時(shí)，最好是讓學(xué)生關(guān)上數(shù)學(xué)課本，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的演算和講解，集中思考，共同得出數(shù)學(xué)原理或數(shù)學(xué)習(xí)題的答案。這種教學(xué)方法在某種程度上可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，加深對(duì)數(shù)學(xué)原理形成的印象，提高對(duì)基本數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用的能力。其次，初中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該意識(shí)到對(duì)課本教材的梳理和選擇。初中數(shù)學(xué)教材的編選，很大部分是有利于對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解，但是教師也應(yīng)該考慮到對(duì)一些難度較大或者引申性的數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行合理的分類和水平的劃分，繼而提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整體性，盡量兼顧到每位初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，擴(kuò)大和延展他們的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握從練習(xí)鞏固開始

任何知識(shí)的獲得都需要練習(xí)應(yīng)用才能鞏固，基礎(chǔ)知識(shí)的獲得也需要經(jīng)過必要的練習(xí)才能得到鞏固。為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)初中學(xué)生的基礎(chǔ)性教學(xué)，數(shù)學(xué)教師還需要認(rèn)識(shí)到練習(xí)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)鞏固的重要意義。所以，在日常的課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師也需要引導(dǎo)班級(jí)全體學(xué)生在數(shù)學(xué)的練習(xí)和活動(dòng)中，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練應(yīng)用，從而牢固掌握這些基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能。首先，初中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)班級(jí)上每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們加強(qiáng)訓(xùn)練和練習(xí)，并在數(shù)學(xué)習(xí)題的解答中，清楚了解自己的數(shù)學(xué)優(yōu)劣點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生開展專題訓(xùn)練，盡量減少對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)掌握的薄弱點(diǎn)，提升基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的整體水平。針對(duì)數(shù)學(xué)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中可以有意識(shí)地提高對(duì)他們的要求，引導(dǎo)牢固掌握基本的數(shù)學(xué)原理和技巧，這在后文中會(huì)做出主要論述；針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意他們對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)，并要密切同他們的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們以積極自信的心態(tài)投入到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，同時(shí)在加強(qiáng)訓(xùn)練和練習(xí)中，逐步提升對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。其次，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意在學(xué)生完成練習(xí)之后，要集中對(duì)這些數(shù)學(xué)習(xí)題做出分析和講解，尤其注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)錯(cuò)題和數(shù)學(xué)失誤的反思與總結(jié)。學(xué)生們只有經(jīng)過反思與總結(jié)，才能進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題的認(rèn)識(shí)，在今后碰到相似的習(xí)題時(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)，做出最佳的選擇或解答。這是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性教學(xué)中的最基本也是最重要的學(xué)習(xí)方法和技巧，是推動(dòng)學(xué)生形成良好數(shù)學(xué)思維和解題習(xí)慣的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生的整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段中充當(dāng)著重要的補(bǔ)充和完善作用。

三、基礎(chǔ)知識(shí)的提升從延伸開始

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了高端知識(shí)的探究與獲取，只有基礎(chǔ)知識(shí)鞏固了、提升了、延伸了，高端知識(shí)結(jié)構(gòu)才會(huì)搭建成功。對(duì)于初中生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性教學(xué)，在某種程度上還可以進(jìn)一步深化和延伸。首先，前文提到，初中數(shù)學(xué)教師主要側(cè)重的是對(duì)課本教材的解析與講解，對(duì)于課本中一些難度比較大的數(shù)學(xué)習(xí)題，數(shù)學(xué)教師往往會(huì)根據(jù)課堂教學(xué)的狀況做出一些選擇和調(diào)整。而為了鍛煉和考查部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的延伸能力，數(shù)學(xué)教師可以要求他們對(duì)教材里一些難度較大的習(xí)題進(jìn)行解答，讓他們?cè)诮獯鸬倪^程中，了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的深度和串聯(lián)性，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)系統(tǒng)的掌握和應(yīng)用。例如，數(shù)學(xué)教師在講解函數(shù)等課本教材時(shí)，可以引導(dǎo)和要求部分學(xué)生針對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行拓展訓(xùn)練，從而針對(duì)他們的解答結(jié)果，對(duì)他們做出適當(dāng)?shù)闹v解和原理的引申，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。其次，初中數(shù)學(xué)教師還可以在課本教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，強(qiáng)化對(duì)他們的基礎(chǔ)訓(xùn)練。一般情況下，初中生在課后時(shí)間需要通過對(duì)各類習(xí)題的練習(xí)，鍛煉自己的數(shù)學(xué)解題思維，總結(jié)出適合最佳的數(shù)學(xué)解題技巧，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)題型的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

總結(jié)：

綜上所述，基礎(chǔ)知識(shí)顧名思義是學(xué)生學(xué)習(xí)所有知識(shí)的基礎(chǔ)，有了基礎(chǔ)知識(shí)才能構(gòu)建出高端的知識(shí)。雖然每一學(xué)科都有自己的專業(yè)知識(shí)，但是各個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能之間往往是互通的。為了學(xué)生的今后發(fā)展，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張全文.初一夯實(shí)基礎(chǔ)，中考數(shù)學(xué)碩果.讀寫算.2010（5）

[2]習(xí)文.如何做好初中數(shù)學(xué)的“起跑”教學(xué).成功.2011（12）endprint