高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略淺析

劉清瑗

【摘要】英語一直都是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的科目，其對(duì)于我們綜合能力的提升，對(duì)于我也視野的拓展都具有非常重要的作用和意義。在英語學(xué)習(xí)的過程中，詞匯可以說既是基礎(chǔ)內(nèi)容，又是重要的影響我們后續(xù)學(xué)習(xí)的重要因素。只有不斷探索英語詞匯學(xué)習(xí)策略，才能夠讓我們的英語學(xué)習(xí)越來越順暢，才能夠不斷提升我們的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)之路上越走越好。

【關(guān)鍵詞】高中英語 英語詞匯 學(xué)習(xí)策略

一、英語詞匯學(xué)習(xí)的重要性

在英語的三大構(gòu)成要素中，作為語言的建筑材料，詞匯具有非常重要的作用。離開了詞匯，任何內(nèi)容的表達(dá)都不可能完成。在英語的學(xué)習(xí)過程中，詞匯量的多少，在某種程度上，決定著其應(yīng)用英語的水平。詞匯量越大，對(duì)語言的輸入內(nèi)容就越多，在對(duì)語言材料進(jìn)行輸出時(shí)，其輸出的質(zhì)量也就越高，反之則不然。對(duì)于我們高中生來說，在學(xué)習(xí)英語的過程中，經(jīng)常感覺到詞匯學(xué)習(xí)起來比較困難，究其主要原因則是由于缺乏對(duì)詞匯的掌握，在考試時(shí)，對(duì)閱讀材料不能進(jìn)行正確的理解，而導(dǎo)致丟分情況頻頻發(fā)生，嚴(yán)重影響了對(duì)英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。強(qiáng)化英語詞匯的學(xué)習(xí)對(duì)于我們高中生來說極為重要，必須予以高度重視。

二、高中生英語詞匯學(xué)習(xí)策略

1.音形結(jié)合記憶單詞。在高中英語單詞的學(xué)習(xí)過程中，許多同學(xué)都會(huì)感覺單詞記憶起來特別困難，其主要原因就是，在對(duì)這些單詞進(jìn)行記憶時(shí)，沒有將音形相結(jié)合起來，沒有根據(jù)音行結(jié)合法對(duì)這些單詞進(jìn)行幾記憶。英語書寫系統(tǒng)屬于拼音文字，在一般情況下，只要把單詞的讀音發(fā)出來，就能將單詞正確的拼寫出來。但是，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，特別是在對(duì)單詞進(jìn)行記憶時(shí)，許多同學(xué)都“不開口”，這樣很難體會(huì)到英語單詞的特點(diǎn)，要想正確書寫出來，更是難上加難。在英語學(xué)習(xí)過程中，元音字母的發(fā)音比較靈活多變，在對(duì)這類單詞進(jìn)行記憶時(shí)，一定要認(rèn)真記錄教師的講解，一定將元音對(duì)應(yīng)的字母及字母組合分辨清楚，比如，字母a包括五種發(fā)音，關(guān)于字母e有四種發(fā)音。除此之外，在英語中，許多單詞字母的讀音是不體現(xiàn)出來的，比如knight中的k就是不發(fā)音的，honest中的h也是不發(fā)音的，在這類單詞的拼寫中，往往比較容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過音形結(jié)合法的運(yùn)用，能夠使我們單詞記憶的難度大幅度降低，掌握了這種學(xué)習(xí)方法，也非常有利于我們以后的學(xué)習(xí)，能夠提高我們英語學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到事半功倍的效果。

2.關(guān)聯(lián)詞聯(lián)想記憶。一個(gè)單詞的意義最為清晰的表現(xiàn)，就是將其與其他單詞相聯(lián)系。在英語單詞的學(xué)習(xí)和記憶中，非常重要的一個(gè)方法就是將單詞與其他信息建立起聯(lián)系，也就是說，在學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞時(shí)，能夠通過聯(lián)想方法，想到一系列和該單詞有關(guān)系的詞匯，這樣能夠更好的理解該單詞的含義，有利于對(duì)新單詞的記憶，與此同時(shí)也加固了對(duì)前面所學(xué)習(xí)的單詞記憶，對(duì)知識(shí)起到了很好的復(fù)習(xí)和鞏固作用。關(guān)聯(lián)詞群就是指在意義或形式上有一定關(guān)聯(lián)的詞組，比如father、mother、son、uncle、aunt、nephew、grandfather等等，這些都是意義關(guān)聯(lián)詞，而government、employment、encouragement、movement、astonishment等等，其都屬于形式關(guān)聯(lián)詞。通過關(guān)聯(lián)詞群聯(lián)想記憶方法的使用，能夠幫助我們對(duì)這些詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，在此過程中加深我們對(duì)這些單詞的記憶。例如在對(duì)disaster這個(gè)單詞進(jìn)行記憶時(shí)，我們可以對(duì)有關(guān)災(zāi)害的詞匯進(jìn)行回顧，比如snowstorm、drought、earthquake、flood等等。關(guān)聯(lián)詞群除了意義和形式的關(guān)聯(lián)以外，還包括與某一話題的關(guān)聯(lián)。通過語義網(wǎng)絡(luò)的建立，有利于我們想象活動(dòng)的開展，通過豐富的聯(lián)想，將新舊知識(shí)建立起聯(lián)系，有利于詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.語境應(yīng)用記憶。語境主要指的是社會(huì)和文化背景以及談話、文章的上下文。在語境中，這些詞語被賦予了生命，在實(shí)現(xiàn)輕松記憶的同時(shí)，能夠很好地掌握詞語的用法的意義，使記憶更加深刻。由此可見，在詞匯的學(xué)習(xí)過程中，語境發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要想將單詞或詞組的含義真正體現(xiàn)出來，就應(yīng)當(dāng)把它們放到句子中去進(jìn)行記憶，通過對(duì)上下文內(nèi)容的理解，來完成對(duì)他們的記憶，這樣就能夠很好地發(fā)揮教學(xué)的意義，離開了句子，英語單詞或詞組一旦獨(dú)立存在，這樣的教學(xué)就毫無意義可言。我們?cè)谶M(jìn)行單詞的學(xué)習(xí)過程中，一定要根據(jù)知識(shí)情境的設(shè)置，在語境中完成對(duì)新詞匯的學(xué)習(xí)，通過這個(gè)過程，也加強(qiáng)了對(duì)我們聽說讀寫能力的訓(xùn)練，使我們的語言運(yùn)用能力得到培養(yǎng)與提高。在高中英語詞匯學(xué)習(xí)的過程中，將新的單詞和短語放到句子中，在掌握這些單詞和短語的過程中，也有助于我們思維能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

高中英語詞匯的學(xué)習(xí)對(duì)于我們英語成績的提升具有重要作用，也是我們英語學(xué)習(xí)的重要根基。我們要對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)方法進(jìn)行不斷探索與研究，通過多種方式的應(yīng)用拓展詞匯學(xué)習(xí)策略，讓我們搭乘詞匯學(xué)習(xí)的翅膀在英語的世界中展翅飛翔。

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