工業(yè)機(jī)器人專業(yè)可行性分析報(bào)告

呂瑋

摘 要：近幾年，隨著生源數(shù)量和質(zhì)量的逐年銳減，各類技工院校間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈。要使技工教育立于不敗之地在不斷提高內(nèi)在動(dòng)力的同時(shí)，更要另辟蹊徑來增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際需求改革現(xiàn)有專業(yè)和增加新專業(yè)可謂是一項(xiàng)重要舉措。以教育部與美國(guó)歐特克有限公司合作推進(jìn)歐特克正版設(shè)計(jì)軟件在技工院校教學(xué)及相應(yīng)行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用為契機(jī)，結(jié)合我院機(jī)電一體化試點(diǎn)專業(yè)實(shí)際情況開設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)。以推動(dòng)我院特色課程創(chuàng)新和校企合作，提升我院教學(xué)基礎(chǔ)能力，促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，滿足企業(yè)對(duì)復(fù)合型高技能人才的需求。

關(guān)鍵詞：工業(yè)機(jī)器人；可行性分析

1 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)的必要性

1.1 項(xiàng)目背景及政策環(huán)境分析

近幾年，我國(guó)勞動(dòng)力出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性短缺，成本不斷上升，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型等諸多因素，工業(yè)機(jī)器人行業(yè)迅猛發(fā)展。這一行業(yè)的快速發(fā)展必將對(duì)新型的技能人才提出更高的要求，這也為技工院校開設(shè)工業(yè)機(jī)器人專業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

隨著國(guó)內(nèi)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)在行各業(yè)中的逐漸升溫，國(guó)家和地方也有了相應(yīng)的扶持政策在不斷跟進(jìn)。國(guó)家將集中力量來投入和推進(jìn)機(jī)器人行業(yè)的核心技術(shù)。在大環(huán)境的推動(dòng)下我市也加快推進(jìn)一批機(jī)器人重點(diǎn)項(xiàng)目，將機(jī)器人產(chǎn)業(yè)作為裝備制造業(yè)的重中之重，通過加大工業(yè)機(jī)器人企業(yè)引進(jìn)和培育力度及政策資金扶持，著力打造我國(guó)北方最大的工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地。青島在機(jī)器人產(chǎn)業(yè)方面起步較早，相關(guān)企業(yè)主要集中在青島高新區(qū)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅有雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，更有較大的市場(chǎng)容量。計(jì)劃到2023年，我市將逐步完善工業(yè)園區(qū)建設(shè)機(jī)器人，工業(yè)園區(qū)將在山東省乃至環(huán)渤海地區(qū)重要的機(jī)器人示范園區(qū)，研發(fā)設(shè)計(jì)特色和應(yīng)用服務(wù)，覆蓋整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈。這將極大地促進(jìn)我國(guó)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.2 企業(yè)及社會(huì)需求分析

第三次工業(yè)革命以“數(shù)字智能制造”為中心，已經(jīng)到達(dá)了世界工業(yè)革命的核心，這場(chǎng)革命的主要力量是工業(yè)機(jī)器人。國(guó)外工業(yè)機(jī)器人工業(yè)主要是焊接機(jī)器人，國(guó)內(nèi)應(yīng)用是汽車和電子工業(yè)。據(jù)了解，我市目前已有工業(yè)機(jī)器人企業(yè)30多家，年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值約5億元，初步形成了全液壓重載機(jī)器人、新型物流碼垛機(jī)器人、高速撿拾搬運(yùn)蜘蛛人機(jī)器人、包裝機(jī)器人、注塑機(jī)械手、直角坐標(biāo)取料機(jī)械手、搬運(yùn)安裝助力機(jī)械手、鍛造操作機(jī)等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品。由此可見，工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)潛在巨大容量。因此工業(yè)機(jī)器人專業(yè)必定有很好的前景。在此背景下，從事機(jī)器人行業(yè)的技術(shù)人員也必將成為企業(yè)爭(zhēng)搶的香餑餑，以此基礎(chǔ)更將預(yù)示著一個(gè)新機(jī)器人技工群體的崛起。

1.3 我院基礎(chǔ)專業(yè)拓展發(fā)展的需求分析

工業(yè)機(jī)器人是機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)、傳感器、人工智能等的機(jī)電一體化數(shù)字設(shè)備，設(shè)備的長(zhǎng)期可靠性高，穩(wěn)定性好，能代替人的許多任務(wù)，減少勞動(dòng)量，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。在提高產(chǎn)品的品質(zhì)和產(chǎn)量的同時(shí)節(jié)約原材料降低成本，更大程度的保障了人身安全，因此工業(yè)機(jī)器人技術(shù)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)，改變?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的生產(chǎn)方式，改善了勞動(dòng)條件，提高了生產(chǎn)效率，在諸多方面都有了跨越式的發(fā)展。

因此，本專業(yè)人才應(yīng)用市場(chǎng)前景非常廣闊，我校為了滿足市場(chǎng)需要結(jié)合現(xiàn)有機(jī)電一體化試點(diǎn)專業(yè)擬轉(zhuǎn)型為工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)，使我們的基礎(chǔ)專業(yè)有更長(zhǎng)足的特色發(fā)展。我們將利用學(xué)生在校期間加大工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)設(shè)備操作素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)設(shè)備的操作更加熟練、了解更深，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的新型技術(shù)工人。

2 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)的可行性

2.1 初步形成校企合作意向

盡管工業(yè)機(jī)器人市場(chǎng)前景看好，但在其發(fā)展中面臨的最大問題就是應(yīng)用人才的匱乏。企業(yè)應(yīng)該依托技工教育平臺(tái)，將企業(yè)培訓(xùn)需求與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，在與技術(shù)機(jī)構(gòu)相關(guān)的工業(yè)機(jī)器人的建立中，理論培訓(xùn)的職能由各機(jī)構(gòu)承擔(dān)，企業(yè)負(fù)責(zé)提供實(shí)踐平臺(tái)，充分發(fā)揮雙方的優(yōu)勢(shì)和整合資源，使人才培養(yǎng)做到事半功倍，這樣才能夠快速地為行業(yè)培養(yǎng)、輸送和儲(chǔ)備人才。為了更好地了解企業(yè)需求，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及多名專業(yè)骨干教師深入青島寶佳自動(dòng)化設(shè)備有限公司進(jìn)行了全面的調(diào)研。通過詳細(xì)的洽談，初步達(dá)成了校企合作意向。為我們開設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)提供了有力保障。

2.2 現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)完善

工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)正是多種學(xué)科的綜合應(yīng)用，涵蓋了機(jī)械、機(jī)電一體化、工業(yè)控制、電子、計(jì)算機(jī)、氣動(dòng)和液壓等多個(gè)學(xué)科，我院現(xiàn)有專業(yè)中的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、焊接加工技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動(dòng)化企業(yè)的工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域是相關(guān)的，這些專業(yè)機(jī)構(gòu)已經(jīng)被招聘了很多年并且有一個(gè)很好的運(yùn)行基礎(chǔ)，為新專業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)前提。

我院現(xiàn)有鉗工一體化實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控一體化實(shí)訓(xùn)室、焊接實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電氣控制實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)訓(xùn)室等，在很大程度上都可為開設(shè)工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)奠定基礎(chǔ)。

2.3 專業(yè)師資隊(duì)伍相對(duì)成熟

作為技工院校，我們有傳統(tǒng)的專業(yè)，有較長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然我們也具備了一批有資歷有經(jīng)驗(yàn)的理論、實(shí)踐一體化專業(yè)教師。雖然教師隊(duì)伍偏機(jī)械專業(yè)方向較多，但理論功底扎實(shí)，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)豐富，更有兩名機(jī)電一體化年輕教師，因?qū)I(yè)相近、專業(yè)基礎(chǔ)要求相同，只要進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)還是相對(duì)成熟的。

2.4 教學(xué)模式與課程體系的整調(diào)

技工院校技能人才的培養(yǎng)定位決定了培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)必然要走工學(xué)一體化的改革之路。而現(xiàn)如今隨著經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)與調(diào)整，必然要求技工類院校不能只再注重培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)模式的專業(yè)技能能力，而是要更加注重培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合職業(yè)能力。在傳統(tǒng)的“理論+實(shí)踐”的教學(xué)培養(yǎng)模式的體制下培養(yǎng)的人才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的生產(chǎn)要求。因此，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)必須要運(yùn)行理實(shí)一體化的教學(xué)模式。我院已成功開展了數(shù)控、模具、鉗工、機(jī)電等專業(yè)一體化試點(diǎn)工作，并取得了很大成效。這也將為推行工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)一體化教學(xué)工作開創(chuàng)先例。作為技工院校是以培養(yǎng)中、高級(jí)技術(shù)工人為主要目標(biāo)，不可能照搬普通高校的教學(xué)模式以及教學(xué)大綱，所以在這里是著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，而不是工業(yè)機(jī)器人的開發(fā)。主要培養(yǎng)目標(biāo)可包括：工業(yè)機(jī)器人編程、工業(yè)機(jī)器人具體應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人維護(hù)和調(diào)試。

我院已在13級(jí)14級(jí)兩個(gè)機(jī)電一體化試點(diǎn)班中逐步完成工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)的轉(zhuǎn)型。在實(shí)際教學(xué)中，我們及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃，在開設(shè)電工電子技術(shù)、電力拖動(dòng)的基礎(chǔ)上，將加開液壓與氣壓、傳感器技術(shù)、PLC控制原理、單片機(jī)原理、機(jī)器人學(xué)等專業(yè)課程，并在最后一學(xué)期開設(shè)機(jī)器人專業(yè)應(yīng)用模塊培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，以適應(yīng)企業(yè)及社會(huì)生產(chǎn)需求。

3 工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)的綜合評(píng)價(jià)結(jié)論與建議

3.1 專業(yè)建設(shè)分析結(jié)論

綜上所述，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用專業(yè)作為新專業(yè)，在技工院校中開設(shè)是非常有必要的，而且是切實(shí)可行的。時(shí)間上的領(lǐng)先就意味著在就業(yè)市場(chǎng)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。該專業(yè)的開設(shè)必然會(huì)開拓學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，拓寬學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)體系的建設(shè)有著重要的意義。

3.2 專業(yè)建設(shè)分析建議

（1）共同研討制定新專業(yè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和理論實(shí)踐教學(xué)大綱。

（2）機(jī)器人專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)。

（3）小型多用途機(jī)器人專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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