淺探新媒體對高職院校大學生思想政治教育的影響及應對策略

李紅丹

摘 要：新媒體技術(shù)的廣泛應用，現(xiàn)有的高職院校思想政治教育面臨巨大挑戰(zhàn)。新媒體背景下，通過構(gòu)建新型校園新媒體文化、打造專業(yè)化思政教育團隊，拓展思想政治教育陣地等方式，創(chuàng)新思想政治教育方式，增強高職院校思想政治教育的實效性。

關鍵詞：新媒體 高職院校 思想政治教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）09-0047-02

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體廣泛應用和滲透到高職院校大學生生活學習的各個方面，改變了大學生的生活方式、學習方式、休閑娛樂方式。新媒體的出現(xiàn)為高職院校思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)。如何利用新媒體這一重要載體，揚長避短，發(fā)揮其在大眾傳播方面的積極影響，提升高職院校思想政治教育實效性，成為思想政治教育需要思考的一項重要內(nèi)容。

1 新媒體背景下高職院校大學生思想政治教育現(xiàn)狀

1.1 新媒體對高職院校大學生思想行為的影響

隨著高校大力推進數(shù)字校園建設，網(wǎng)絡、電腦以及智能手機的普及，以微博、微信、QQ、BBS論壇、貼吧、網(wǎng)頁等為典型代表的新媒體受到廣大大學生的青睞，對他們的思想行為產(chǎn)生重大影響。第一，大學生獲取信息渠道多元化。新媒體成為大學生獲取信息、個人意見表達、人際溝通交流、生活學習購物的首選途徑，并內(nèi)化為大學生日常生活行為中的一部分，對其思想意識產(chǎn)生著潛移默化的影響。第二，部分大學生沉迷其中不能自拔。大學生又過度沉迷于手機、電腦、網(wǎng)絡之中，上網(wǎng)打游戲、購物、看電影、聊天、耍手機成為大學生活的日常，課堂上的低頭族遍布各個角落，教師授課效果大打折扣，這對大學生思想政治教育帶來巨大挑戰(zhàn)。

1.2 新媒體背景下高職院校大學生思想政治教育的現(xiàn)狀

高職院校以培養(yǎng)技能型人才為主，注重學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，開展的思想政治教育課也是以“學校和課程為中心”，以課堂講授為主，形式呆板、方法單一，與社會發(fā)展相脫節(jié)，效果欠佳，與思想政治教育工作的目標任務存在較大的差距。新媒體背景下，高職院校大學生思想政治教育存在如下現(xiàn)狀：

1.2.1高職院校思想政治教育方法單一

現(xiàn)在一些高職院校的思想政治課教學仍采用傳統(tǒng)的大課堂教學模式，將幾個班的同學整合在一起統(tǒng)一上課，人數(shù)眾多，采取“一鍋煮”的方式的進行一對多的宣講，與學生之間難以進行互動，課堂紀律難以控制。課堂上教師著重理論闡述，輕“案例教學”；重教師單向“灌輸”，輕師生雙向交流；重教師“一言堂”，輕學生主動學習；重傳統(tǒng)授課方式，輕現(xiàn)代教學手段、技術(shù)和方法的利用，導致學生學習積極性不高。新媒體以信息傳播方面的高效、海量及互動等優(yōu)勢，以數(shù)字化手段進行信息的上傳或下載，從而實現(xiàn)信息共享，為思想政治教育工作的連續(xù)性、時效性和針對性等方面開發(fā)出新的工作方法。

1.2.2 高職院校思想政治教育內(nèi)容陳舊

高職院校思想政治教育的教學內(nèi)容以課本為主，較少主動增加課本外的案例和社會熱點，一年又一年地重復著一些陳舊的觀點和內(nèi)容。但學生卻廣泛使用新媒體，通過網(wǎng)絡了解的信息數(shù)量和速度大大超過思政教師所掌控的教學內(nèi)容范圍，因此，如果教學觀念和內(nèi)容不與飛速發(fā)展的時代，與日新月異的社會同步，教師就成了自說自話的獨角戲表演。新媒體背景下，思政課教學中必須改變“一支粉筆，一塊黑板，一本教材，一講幾年”的狀況，要利用新媒體技術(shù)集圖、文、聲、像于一體的優(yōu)勢，使教學手段“多樣化”、“現(xiàn)代化”。新媒體時代要求思政課教師不斷超越自我，具備將網(wǎng)絡上碎片化的信息整合提煉的能力，能整理出不同于教材的內(nèi)容，創(chuàng)新性地提出自己思想和見解，以增強課堂教學的生動性和吸引力。

1.2.3 高職院校思想政治教學效果欠佳

高職院校是3年學習制，采取2+1的人才培養(yǎng)模式，2年的校內(nèi)學習和1年的頂崗實習。在校學習時間短，學習任務重，導致學生更加重視有利于提高自己未來就業(yè)技能的專業(yè)知識的學習，而忽視對思想政治這樣的“豆芽課”的學習，甚至用逃課的方式去逃避學習。而頂崗實習的1年大部分都是在實習單位度過，這樣又存在教育的空窗期，導致高職院校思想政治教學效果欠佳。新媒體背景下，思政教育者必須利用微博、微信、QQ 聊天工具等新媒體，以其不受時間、空間、人數(shù)限制的先進性、實時性、互動性的優(yōu)勢，讓學生從被動接受教育變?yōu)橹鲃訁⑴c討論。在這些虛擬的交流平臺，學生能減少對思想政治教育的排斥心理，用潤物細無聲的方式對學生進行影響。

1.2.4 高職院校思想政治教育缺乏人文關懷

高職院校的教學過程中，由于其特殊的人才培養(yǎng)目標，非常重視對學生職業(yè)性和實用性技能培養(yǎng)，而忽視對人文知識的教育，忽視與學生日常生活的有效對接。再加上高職院校的學生生源質(zhì)量一般，不同文化層次、不同個性類型的學生，他們在自己的學習態(tài)度、學習動機和成就抱負方面存在很大差異。新媒體背景下，高職院校必須把學生的日常生活管理作為思政教育的主要陣地，讓思想政治教育真正融入學生的日常生活，引起共鳴，在潛移默化中提高學生個人的滿足感、班級的榮譽感、學校的自豪感，思想政治教育才能真正達到目的。

1.2.5 思想政治教育者的主體地位逐漸弱化

隨著新媒體的廣泛普及，學生能更加方便快捷廣泛地獲取信息，學生對信息的理解更加主動和多維化，思想政治教育者不再是學生獲得知識的唯一渠道，也不再被動地接受教育者的灌輸和安排，教育者的主導性逐漸弱化。而教育主體由于自身素質(zhì)的限制，加之需要處理大量事務性工作無暇學習，在教學中仍然采取灌輸說教的教學方法，教學內(nèi)容陳舊，難以跟隨時代發(fā)展的步伐，使得他們在學生心中的權(quán)威受到質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。如何順應這種新的變化，實現(xiàn)老師與學生在思想政治教育中的互動，恢復教師主體的權(quán)威性，成為教育主體不可忽視的問題。

2 新媒體背景下加強高職院校思想政治教育的策略

2.1 構(gòu)建新型校園新媒體文化環(huán)境，營造良好的育人氛圍

高職院校要結(jié)合辦學特點，利用學校的官方微信、微博、貼吧、學校網(wǎng)頁、電子屏等新媒體宣傳陣地，抓好思想政治工作創(chuàng)新與實踐，強化思想理論教育和價值引領，把社會主義核心價值觀貫穿到教書育人全過程，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，加強對學生的價值觀、人生觀的引導，利用我國改革發(fā)展的偉大成就、愛國主義教育基地、國家公祭儀式、重大歷史事件紀念活動等組織開展主題教育，在潛移默化中提升學生思想道德素質(zhì)。建設健康向上的文化氛圍，努力形成高校以育人為本的校風，教師以敬業(yè)為樂的教風，學生以成才為志的學風，努力為大學生健康成長營造良好的環(huán)境。

2.2 打造專業(yè)化思政教育團隊，重塑教育主體權(quán)威

高職院校按照政治強、業(yè)務精、作風正的要求，抓好黨務干部、思政教學、學工輔導員三支隊伍建設，逐步實現(xiàn)思想政治教育隊伍的專業(yè)化、專家化和職業(yè)化，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍和工作格局。思政教育團隊要與時俱進，緊跟時代潮流，全面掌握、嫻熟應用新技術(shù)，提升媒介素養(yǎng)，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學方法，完善教材體系，增強教學的吸引力、說服力、感染力。為人師表，以自己的人格魅力感染學生，以淵博的知識征服學生，以人格的力量引導學生，重塑教育主體權(quán)威。

2.3 創(chuàng)新思想政治教育方法，提升思政教育實效

高職院校要充分利用多媒體平臺，拓展思政教育渠道。辦好思想政治理論課，改變教學模式，改變我講你聽的單向灌輸?shù)慕逃问剑扇∨c學生共同研究、課堂討論、辯論、案例分析、學生演講、等生動活潑的教學方式，激發(fā)學生學習的興趣和主觀能動性。在思政課教學中，運用現(xiàn)代化教學手段，給學生提供直觀生動的歷史鏡頭和圖像資料，彌補傳統(tǒng)教學方式中語言表達說不清、道不盡的缺陷，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。借助豐富的網(wǎng)絡交互工具，加強思想政治教育的互動性。充分利用微博、微信、QQ等網(wǎng)絡交流工具，實現(xiàn)一對一、一對多的即時交流，即時了解大學生的思想動態(tài)，提高思想政治教育的互動性和實效性。

2.4 拓展思想政治教育陣地，優(yōu)化教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)

高職院校大力推進思想政治工作改革創(chuàng)新，堅持思想政治教育貼近學生生活、貼近社會現(xiàn)實、貼近專業(yè)要求，有的放矢、生動活潑地開展工作。新媒體為把思政教育陣地拓展到課堂外提供了條件，高職院校可以利用學校官方微信、官方微博、學校BBS論壇、電子屏等載體，以學生新聞樂見的方式，傳播社會主義核心價值觀，把思想政治教育延伸到課堂以外。建立黨務干部定點聯(lián)系班級制度，深入班級切實關心學生疾苦，輔導員深入學生寢室交心談心、思政課教師利用學生閑暇時間，以講座、讀書活動、專題教育、社團活動等形式，對學生思想進行引導，對學生實施潛移默化地影響。

3 結(jié)語

新媒體時代，高職院校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的改革，必須密切關注社會現(xiàn)實問題和網(wǎng)絡上的熱點問題，盡快推出與現(xiàn)實相適應的思想政治教育內(nèi)容。新媒體時代思想政治教育應當與專業(yè)教育之間的相互交融關系，促進思政教育的內(nèi)容與專業(yè)理論、專業(yè)技能的有機結(jié)合，以接地氣的方式，讓思想政治教育入腦入心入耳。

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