美國眾議院聽證會強(qiáng)調(diào)教育研究中對學(xué)生數(shù)據(jù)隱私的保護(hù)

美國教師教育學(xué)院協(xié)會（AACTE）網(wǎng)站2017年7月10日刊登了教師教育專家范·侯登（Zachary VanHouten）的文章，強(qiáng)調(diào)教育科學(xué)研究中對學(xué)生隱私的尊重與保護(hù)。6月28日，美國眾議院教育委員會召開了主題為“保護(hù)學(xué)生隱私，加強(qiáng)教育研究”的聽證會，參會者表達(dá)了對保護(hù)學(xué)生數(shù)據(jù)安全與允許研究者獲取對學(xué)生進(jìn)行績效評估的個人信息之間平衡的關(guān)切。

田納西州教育部門的施瓦茲（Nathaniel Schwartz）指出，關(guān)于這種做法的恰當(dāng)程序的說明和指導(dǎo)在聯(lián)邦層面是缺失的，這使得州及地方不得不自行決定如何最恰當(dāng)?shù)靥幚頂?shù)據(jù)。另一個小組成員，布魯金斯學(xué)會（Brookings Institution）專家懷特赫斯特（Grover Whitehurst）討論了美國教育科學(xué)研究院（IES）的角色和國會提供額外資金確保教育研究同外部影響之間獨立性的必要。

為了解決在PK-12課堂上因教師教育活動中進(jìn)行視頻錄制而產(chǎn)生的隱私問題，美國教師教育學(xué)院協(xié)會去年召開了信息隱私工作小組會議，發(fā)布了一系列教育研究的原則，以確保信息搜集、使用和維護(hù)環(huán)節(jié)的恰當(dāng)性。

（上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院吳海棟編譯）