歐洲民眾普遍更加重視職業(yè)教育

近日，《歐洲社會政策》雜志公布了歐洲主要國家民眾對各階段教育重視程度的調查結果。這項調查由德國康斯坦茨大學政治學教授馬里烏斯·布斯邁耶（Marius Busemeyer）領導的團隊，于2014年在英國、德國、法國、意大利、瑞典、丹麥、西班牙和愛爾蘭8個歐洲國家面向普通民眾展開。每個國家選取不少于1000人的樣本，共約9000人參加。受訪者要求從學前和早期教育、中小學教育、職業(yè)教育（技能訓練）、高等教育4個選項中，選出最重視的教育階段。

結果顯示，就歐洲各國受訪者總體認知看，只有17%的人選擇了高等教育，而認為職業(yè)教育更為重要的比例達到30%，選擇中小學和學前教育的分別為39%和15%。除了愛爾蘭（重視高等教育人數(shù)略多于職業(yè)教育）和西班牙（二者人數(shù)持平），其他6國受訪者均更重視職業(yè)教育。

布斯邁耶教授認為，這一調查結果是對近年來各國在高等教育領域過多投入和高等教育過度發(fā)展的一種反思，也是對各國年輕人失業(yè)情況不斷惡化的自然反應。在德國，攻讀學位學生數(shù)量于2013年首次超過技術學徒，目前已經(jīng)有越來越多將學術和職業(yè)學習結合起來的雙軌學習項目（dual study programmes）；英國也出現(xiàn)了“（與繼續(xù)教育和技術教育相比）讀大學的人太多”的擔憂，保守黨在最近的大選中表示，將重新審視對大學的經(jīng)費資助情況；根據(jù)經(jīng)合組織（OECD）一項數(shù)據(jù)，法國有1/4的年輕人找不到工作，這是該國過半數(shù)受訪者將職業(yè)教育放在最重要位置的根本原因；至于西班牙、意大利等南歐國家，盡管其年輕人失業(yè)情況比法國更糟糕，但其民眾對高等教育重視程度卻維持在很高的比例，原因可能在于相關國家缺乏開展技能培訓的能力和意愿。意大利的技能培訓僅僅局限在中小學教育框架內，而大學教師不屑于教授職業(yè)技能，盡管意大利近年來建立起不少2年制技術學院，但人數(shù)較少、影響較小。

（中國駐英國大使館教育處孫輝供稿）