游戲教學(xué)法在學(xué)前教育中的運用

陳曉菲

摘 要：在學(xué)前教育中運用游戲教學(xué)法可有效激發(fā)幼兒活力、開發(fā)幼兒智力和增強幼兒身體素質(zhì)。為此，本文對游戲教學(xué)法在幼兒教育中應(yīng)用的價值進行了探討，并對趣味游戲、智力游戲、體育游戲的運用策略進行了詳細分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 游戲教學(xué)法 應(yīng)用策略

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，無論是家長還是社會，人們對孩子的期望越來越高，因此迫不及待地想要讓孩子能夠贏在起跑線上。學(xué)前教育是幼兒開始接受教育的起始階段，所以在幼兒園階段就希望孩子能夠接受良好的教育，以提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。但是在幼兒教學(xué)方式上，先進的教學(xué)觀念和教學(xué)模式也應(yīng)該被應(yīng)用到學(xué)前教育當(dāng)中，游戲教學(xué)對于學(xué)前階段的孩子來說有利于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且能夠從游戲中激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。

一、游戲教學(xué)法在學(xué)前教育中應(yīng)用價值

幼兒在學(xué)前教育階段正式開發(fā)智力、長身體和培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的時段，這一時期還是他們學(xué)習(xí)語言、開發(fā)情感和適應(yīng)社會生活的階段，同時幼兒的學(xué)習(xí)能力很強，只要通過正確的教育手段對幼兒開展教育，就能夠有效促進孩子發(fā)展。游戲?qū)τ變何κ蔷薮蟮?，孩子天生情感豐富、好奇心強、對新鮮事物的渴求程度很高，游戲?qū)λ麄儊碚f正好迎合了他們的性格特點，新奇、趣味性是游戲的主要特點，游戲內(nèi)容豐富、取材便利、簡單易行，將教學(xué)目標(biāo)和要求插入到游戲教學(xué)中，能夠有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)不同年齡階段的幼兒選取不同的游戲和教學(xué)方式，來滿足其學(xué)生個性發(fā)展和增強幼兒學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動性。

二、學(xué)前教育中游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略

（一）趣味游戲的選用，促進幼兒發(fā)展

趣味性是幼兒教學(xué)活動開展的首要條件，幼兒對未知世界的好奇心能夠給他們帶來興趣，但是他們需要通過書本學(xué)習(xí)和聽教師說教來學(xué)習(xí)的話，難免會使他們感覺到枯燥，因此，老師將這些需要讓幼兒學(xué)習(xí)的知識與游戲進行合理設(shè)置，然后在學(xué)前教育課堂上進行開展，讓他們不僅能夠維持這份好奇心，還要增添他們的探索欲望。

例如，關(guān)于生活和社會知識的學(xué)習(xí)，老師可以設(shè)置一個“做一個懂禮貌的好孩子”的游戲，幼兒園內(nèi)與幼兒有著密切接觸的不僅有老師，還有門衛(wèi)、后勤阿姨等等其他崗位上的人，幼兒的日常生活和安全都是由他們來負責(zé)，等于說在幼兒園內(nèi)就是給孩子們創(chuàng)造了一個模擬的小社會，在這個小社會里，幼兒們不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)、老師以及其他人進行交往和交流，因此通過游戲來將會學(xué)生與人交往的方法十分有效。比如老師規(guī)定，學(xué)生要懂得對父母說“辛苦了”，對老師說“老師好”，對門衛(wèi)說“叔叔再見”，對阿姨說“阿姨辛苦了”等禮貌用語，而學(xué)生每天做到這些，老師就給予一定的獎勵來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)， 這種既具趣味性又具教育意義的游戲設(shè)置是學(xué)前教育中的成功案例。

（二）智力游戲的選用，開發(fā)幼兒智力

學(xué)前教育階段是對幼兒智力進行開發(fā)的黃金時段，研究表明，這一階段的幼兒的智力已經(jīng)能夠達到成人智力的百分之八十。所以，這一階段對幼兒智力的激發(fā)十分重要。智力游戲主要是在課堂教學(xué)中采用，智力游戲在教學(xué)中的開展能夠改變傳統(tǒng)幼兒課堂教學(xué)的沉悶感和嘈雜感，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，對幼兒的智力起到啟發(fā)作用，并能夠訓(xùn)練孩子的應(yīng)變能力和專注度。智力游戲的開展需要教師將教學(xué)內(nèi)容與智力游戲有機結(jié)合，在調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性的環(huán)境下展開教學(xué)，使幼兒的智力能夠得到最大程度的開發(fā)，同時能夠完全掌握教學(xué)知識。

例如，在開展小班教學(xué)的時候，以《區(qū)分食物和玩具》為例，首先老師需要準(zhǔn)備一些畫有食物和玩具且?guī)ё謽拥膱D片，分別發(fā)給幼兒；然后老師讓學(xué)生根據(jù)自己的想法來講自己手中的卡片中的食物卡片和玩具卡片區(qū)分開來。老師在準(zhǔn)備素材的時候要注意卡片內(nèi)容一定要以幼兒身邊常見的物品為原型進行制作，以免游戲難度過大。此外，在教幼兒識字的時候，不宜采用傳統(tǒng)的一板一眼的教學(xué)方式，幼兒對這種中規(guī)中矩的教法完全沒有興趣，那么老師可以采取《數(shù)字接龍》的游戲來開展教學(xué)，教師事為學(xué)生準(zhǔn)備人手一張卡片，卡片上印有不同的數(shù)字，老師可以制定規(guī)則，讓拿有不同數(shù)字的孩子按遞加、遞減的順序排列，看誰排的快，站的對。通過這種捎帶競爭性質(zhì)的方式開展智力游戲教學(xué)，對幼兒的學(xué)習(xí)積極性和智力的開發(fā)都十分有效。

（三）體育游戲的選用，增強幼兒身體素質(zhì)

幼兒的智力在發(fā)育，身體也在發(fā)育，而且是重要階段，幼兒的身體素質(zhì)是現(xiàn)代社會最應(yīng)該關(guān)注的話題但也是父母最容易忽視的問題，促進幼兒身心健康發(fā)展并不是給孩子買維生素、鈣片，定期帶孩子去體檢就是對孩子身體的負責(zé)，而是要通過從小良好習(xí)慣的養(yǎng)成才能夠使幼兒一直保持健康的體魄。孩子只有不斷通過健康生活和運動來增強自身的身體素質(zhì)。但是在幼兒中開展體育鍛煉必須具備趣味性，否則難以吸引他們展開學(xué)習(xí)。因此，體育游戲在幼兒教學(xué)階段的開展，能夠有效提高體育運動效率，以此來增強孩子體魄。

例如，在幼兒園小班中國開展《大懶貓和小老鼠》的游戲，游戲中老師充當(dāng)大懶貓，幼兒充當(dāng)小老鼠，小老鼠想要吃到大懶貓身邊的食物，但是大懶貓在食物前面放置了一個鈴鐺，鈴鐺下面是一個圈（可用呼啦圈充當(dāng)），幼兒只有成功穿過這個圈且不碰響鈴鐺才能夠拿到食物，如果碰響鈴鐺，則視為被大懶貓抓住。通過開展這個游戲能夠鍛煉段林孩子的肢體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。

三、結(jié)束語

總而言之，目前學(xué)前教育備受重視，是培養(yǎng)孩子教育的啟蒙階段，這一階段的學(xué)習(xí)將直接影響到幼兒今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，通過開展游戲教學(xué)，將教學(xué)目標(biāo)與游戲緊密結(jié)合，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進幼兒的全面發(fā)展，無論是智力、體魄還是他們對社會的認知，都能夠通過有效利用幼兒園所有的教學(xué)資源并結(jié)合游戲開展教學(xué)獲得。

參考文獻

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