中職計算機英語多媒體課件的創(chuàng)新設計

熊再紅

摘要：目前，大部分的學校中已經(jīng)實施了多媒體教學，計算機作為中職院校的重要課程，其英語多媒體課件的設計至關重要，直接關系著計算機專業(yè)的教學水平及效率。本文立足于此，簡要分析了中職計算機英語多媒體課件的創(chuàng)新設計，以供參考和借鑒。

關鍵詞：中職；計算機英語；多媒體課件；創(chuàng)新設計

一、多媒體技術在中職計算機英語中的應用特點分析

（一）知識面廣

多媒體設備，例如各類軟盤等，存儲著大量的影像、音頻、圖片等資源，將這些資源合理的應用到計算機英語教學課堂中，使學生接觸更多未知的知識，身臨其境的感受現(xiàn)代化技術所帶來的新知識、新信息，通過吸收、消化以及與原有知識的融合，以更廣闊的思維進行學習，有效提升了計算機英語教學的效果，同時也培養(yǎng)了學生的發(fā)散思維。

（二）信息傳遞速度快

多媒體技術在很大程度上也是依托計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)完成各項內(nèi)容的操作，網(wǎng)絡信息資源的傳播速度較快，在中職計算機英語教學中合理應用多媒體技術能夠為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，同時緊隨時代發(fā)展潮流，把握時代脈搏，以全新的思維進行教學，進而更有效、更迅速的吸收和消化計算機專業(yè)知識，為學生提供更加充裕的自主創(chuàng)作時間，增強學生的創(chuàng)新能力和實踐應用能力。

二、計算機英語多媒體課件的創(chuàng)新設計和應用分析

上述多媒體技術的特點需要通過完美的課件來實現(xiàn)，這就要求教師必須結(jié)合中職計算機應用專業(yè)的特點以及中職生的學習需求來設計多媒體課件。

（一）素材的準備

多媒體課件的核心要素就是素材，其數(shù)量和質(zhì)量對設計制作出來的課件質(zhì)量有著直接的影響。中職計算機應用課的教學主要目標是引導學生掌握常見計算機專業(yè)的英文名稱，在此基礎上融合所學的語言知識，從不同角度進行計算機操作。為了有效實現(xiàn)該課程的教學目標，在設計多媒體課件前，教師應利用多樣化的手段和方式來搜集多元化的素材。中職計算機英語具有自身的特點，與其他專業(yè)英語最大的不同就是“日新月異”，專業(yè)術語方面必須準確、精練。因此，在制作計算機英語教學課件時，需要優(yōu)化設計形象化的圖片、視音頻等內(nèi)容，以計算機新技術為基礎，以便更好地理解其內(nèi)容，提高計算機英語的水平。在制作課件時還要注重搜集和編輯制作各種素材。針對素材不足的問題，我們可以利用網(wǎng)絡、專業(yè)軟件里面的素材庫，以滿足課件界面設計的需要。

（二）制作計算機英語多媒體課件

制作計算機英語多媒體課件時我們可以應用PPT軟件，PowerPoint具有強大的制作功能，通用性強，易學易用，有強大的多媒體展示功能、較好的Web支持功能、一定的程序設計功能，提供了VBA功能（包含VB編輯器VBE）可以融合VB進行開發(fā)。再結(jié)合具體的教學目標、教學重難點以及教學流程來設計課件的樣式、動畫方案等程序，經(jīng)過一系列的修改后，確定最佳的課件。制作過程中需要注意：一是素材的搜集和編輯要切合教學主題，要明確主次，輔助計算機英語的課堂教學；二是注意課件的樣式要盡量簡明扼要，抓住中職生的特點來設置課件，以便吸引學生的注意力；三是在講解具體的計算機專業(yè)名詞時，可以附帶一些模擬操作來幫助學生形象地了解名詞的意思；四是根據(jù)學生的認知能力來設置合理的信息量，為學生留出足夠的時間來消化和吸收，再通過討論、互動等形式來加深學生對知識的理解。

三、多媒體課件在中職計算機英語教學中的運用

（一）WarmnigUp

計算機英語注重的是計算機專業(yè)詞匯的學習與運用，教師應讓學生充分了解計算機相關的知識和技術，以及英語語言文化背景，提高學生學習計算機應用的積極性和興趣。計算機英語教學目標就是要求學生熟練掌握計算機專業(yè)用語，所以在教學過程中，教師利用多媒體課件來全面展示計算機的功能與操作，在深入了解和掌握計算機知識的基礎上，再來進行英語詞匯的學習很重要。在熱身活動時，教師要先播放一段有關計算機的中文視頻，使學生了解本節(jié)課的重點內(nèi)容，在播放相應的英文視頻，中英文對照學習，既切合主題和目標，還能激發(fā)學生學習熱情和興趣。

（二）Lead in

多媒體技術的發(fā)展減少了傳統(tǒng)教學中的工作量，教師可以利用素材庫或是網(wǎng)絡資源，來制作相應的PPT，以顏色或樣式不同的方式將課程的重難點強調(diào)出來，并通過大屏幕展示出圖片來導入單元主題。在視覺上刺激學生，吸引學生的注意力，并加深印象。

（三）3Role Play

組織學生對本節(jié)所學到的計算機相關知識進行分類和歸納，強化學生的記憶。教師可以提問，比如計算機系統(tǒng)、計算機軟件和硬件怎么用英文表述？可以先讓學生觀看相應的視頻，營造真實的語言場景。之后顯示相關的專業(yè)詞匯，供學生選擇，要求學生進行相關的操作來說明具體的詞匯。最后學生之間互相點評，老師總結(jié)點評，這樣既培養(yǎng)競爭意識，又調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。

（四）Revision

英語詞匯的復習是至關重要的，學生在課堂上學習的知識并一定能夠完全消化和吸收，還需要課后復習來進一步強化記憶。中職生的學習能力相對較差，如果要求學生死記硬背這些詞匯，會使學生失去學習英語的興趣，挫傷學生的學習積極性。因此，可以利用多媒體來加強學生的記憶。學習完本課內(nèi)容后，可以利用多媒體課件，設計各種各樣的單詞強化題型，例如：圖片和單詞連線、遮住圖片猜單詞等，可以有效提升計算機應用教學效果。

結(jié)束語：

綜上所述，多媒體課件的設計直接影響了中職計算機英語課程的教學效率和水平，在新課改的要求下，中職計算機英語教學應充分結(jié)合多媒體技術的特點、課程目標、學生學習需求來合理設計多媒體課件，切實提高計算機英語教學的實效性，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計算機專業(yè)人才。

參考文獻：

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[2]陳漓.淺析多媒體課件在中職英語教學的設計和應用[J].海外英語，2013，23：80-81+83.endprint