現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

顓錫軒

摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，時代的進步，我們已經(jīng)進入了“信息高速公路時代”，信息技術(shù)在我們的生活中扮演了越來越重要的角色?，F(xiàn)在可以說是各行各業(yè)都離不開網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，教育行業(yè)亦是如此。使用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)擁有創(chuàng)新性強、交流性足、趣味性高、知識新穎等優(yōu)點，對英語的“聽說讀寫”均有很大的幫助，有利的促進了英語教學(xué)活動的更好的開展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初中 英語教學(xué) 問題 應(yīng)用途徑

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的重要性

（一）增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

常言道，興趣是孩子最好的老師，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的，自愿的去進行學(xué)習(xí)，這樣才能把學(xué)習(xí)的效果最大化。根據(jù)筆者的實際工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學(xué)生作為新一代“00后”從小就接觸到了較多的網(wǎng)絡(luò)、手機等信息設(shè)備的熏陶，如果在一味的按照以往的傳統(tǒng)授講模式來進行教學(xué)，那么就很難提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。而如果使用了現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學(xué)，脫離了紙質(zhì)教學(xué)，呈現(xiàn)給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，這樣一來，孩子的學(xué)習(xí)效率就會大大提高。所以說，現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)方面的使用也是學(xué)生的客觀需要。

（二）豐富了教學(xué)的手段

英語作為一門語言，它的學(xué)習(xí)方法應(yīng)當是相當靈活于豐富的，但是具體到平時的教學(xué)工作中來講，由于有著升學(xué)和考試的壓力，教學(xué)方式受到了很大的限制。如果讓現(xiàn)代信息技術(shù)走入課堂，就可以通過PPT、視頻、音頻、圖畫、游戲等多種手段為學(xué)生們呈現(xiàn)豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，開拓了學(xué)生視野的同時也提高了學(xué)習(xí)的效率。一但提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，老師在孩子們心中的地位也會提高，體現(xiàn)出了一種愛崗敬業(yè)的精神。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在教學(xué)過程中引入現(xiàn)代化信息技術(shù)有利于孩子的自主化和個性化的學(xué)習(xí)。自動化的教學(xué)模式學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下按照自己的興趣愛好進行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識就會得到提高。初中英語教師可以充分地發(fā)揮孩子的主動性給學(xué)生創(chuàng)造個性化學(xué)習(xí)平臺，在現(xiàn)代信息技術(shù)下的初中英語教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂的時空限制。孩子可以依據(jù)自己的水平從網(wǎng)絡(luò)上下載適合自己的學(xué)習(xí)材料，并通過QQ或其他手段與老師溝通交流，從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的目的。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的問題及對策

（一）英語教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情不高

根據(jù)筆者的實際工作經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在初中英語教師普遍的還是采用的傳統(tǒng)的授講與問答的教學(xué)方式，在教學(xué)方法上沒有進行創(chuàng)新，特別是一些年齡較大的教師，更是覺得現(xiàn)代信息技術(shù)走入課堂與自己毫無關(guān)聯(lián)，這種消極的心態(tài)嚴重影響了現(xiàn)代化英語教學(xué)的順利開展。

要想改變這種不利的局面首先應(yīng)當從教師本人開始做起，轉(zhuǎn)變思想觀念，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)；同時學(xué)校方面還可以定期組織培訓(xùn)，向任課教師傳授一些實用的信息技術(shù)；教師還要敢于實踐，在不斷的授課過程中提高自己運用信息技術(shù)的能力。

（二）師生交流被人機交流所取代

英語歸根結(jié)底是一門語言，要想學(xué)好英語，語言上的溝通交流是必不可少的。但是，在使用了現(xiàn)代信息技術(shù)之后，有些地方幾乎摒棄了教師和學(xué)生之間的交流，而純粹變成了學(xué)生和機器之間的互動。真正的教學(xué)應(yīng)是以學(xué)生為主，教師加以引導(dǎo)，學(xué)生和老師要多溝通交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，要善于引導(dǎo)學(xué)生，PPT和英語視頻等都是為學(xué)生學(xué)習(xí)其輔助作用的，不可以一味地讓孩子直接對著電腦進行學(xué)習(xí)。

為了應(yīng)對出現(xiàn)的這種問題，就要更加要求英語教師注意控制課堂節(jié)奏，不要被電子教學(xué)設(shè)備拉著鼻子走，及時與學(xué)生進行溝通，隨時掌控教學(xué)的進度，真正讓學(xué)生能夠?qū)W有所成、有所收獲。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）運用信息技術(shù)提升學(xué)習(xí)效率

我們都知道，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)開展慢慢加重了，而且還面臨著不小的升學(xué)壓力，而英語作為必修學(xué)科，學(xué)習(xí)任務(wù)又比較繁重，所以就要運用信息技術(shù)來增大教學(xué)密度，提高學(xué)習(xí)效率。圖形，是英語教學(xué)的一個很好的幫手，雖然它不是語言，但是比語言要生動形象。

在對畢業(yè)班進行輔導(dǎo)的時候，有關(guān)食物那一單元，由于都是一些西方的食物，有點孩子們都沒有見過，學(xué)習(xí)來比較困難，例如：pizza、salad、soda、hotdogs、ice cream 、mushrooms 等等。我就會從網(wǎng)上下載一些圖片，然后把單詞寫在下面，讓學(xué)生進行識記，隨后打亂順序，采用連線的形式讓同學(xué)進行作答，起到了不錯的效果。

（二）運用信息技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情景

情景教學(xué)法在很多學(xué)科中都有采用，英語教學(xué)中也不例外，運用情景模式進行教學(xué)，可以把學(xué)生帶入到情景中來，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這就需要運用到信息技術(shù)了。

再進行“國家”這一單元的教學(xué)時，由于涉及到了其他國家的一些著名的景點，而大多數(shù)同學(xué)都沒有真實的去游覽過，學(xué)習(xí)起來沒有代入感。我就運用現(xiàn)代信息技術(shù)，把一個國家的多個景點融合起來，并配上和主題相關(guān)的英語歌曲，制作成一個動畫軟件，在課堂上邊播放邊進行講解，如Eiffel Tower、Notre Dame Cathedral等景點我都放在了“法國”園中，每點擊一個景點，就會有一個景點的動畫隨之出現(xiàn)，并且會有馬賽曲等法國著名歌曲出現(xiàn)。同學(xué)們就仿佛身臨其境，去法國游覽了一般。這樣一來就激發(fā)了大家濃厚的學(xué)習(xí)興趣，腦筋時刻跟著動畫軟件再走，由于動畫中有很多的英語元素，所以在不知不覺中同學(xué)們就記住了很多的英語單詞。

四、結(jié)語

《新英語課程標準》要求：要大力開發(fā)課程資源，積極擴寬教學(xué)渠道，要提供給學(xué)生們一種更加貼近生活，貼近時代，貼近主旋律的健康內(nèi)容要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動之中是推動中學(xué)英語教學(xué)改革的途徑之一?！耙恢环酃P指點課堂”的時代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在需要的是現(xiàn)代化、信息化的英語課堂。本人結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗談了談我對于信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合的看法，并給出了一些我自己的應(yīng)用途徑。由于本人水平有限，不足之處再所難免，希望大家批評指正。

參考文獻

[1]戴錦秀.信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運用[J].儷人：教師，2014

[2]趙立瑩.現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運用[D].長春市二十六中學(xué)endprint