微信公眾平臺在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用

趙艷

【摘 要】 本文分析了微信公眾平臺的特征，闡述了在大學(xué)生思想政治教育中運用微信公眾平臺的意義，提出了微信公眾平臺的運用舉措。要創(chuàng)新思想政治教育理念；豐富思想政治教育內(nèi)容；樹立思政教育的主導(dǎo)地位；充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】 微信公眾平臺；大學(xué)生思想政治教育；運用

目前，智能手機的使用越來越普遍，并改變著人們的交流方式，其中微信的用戶最多，并且主要用戶是大學(xué)生群體，同時微信中的微信公眾平臺更好的滿足了大學(xué)生個性化和生活方式的需求；由此，在大學(xué)生思想教育工作中應(yīng)用微信公眾平臺，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將思想教育課程與大學(xué)生都了解和喜歡的網(wǎng)絡(luò)新媒介結(jié)合，不僅能夠吸引學(xué)生的注意，還能夠在潛移默化的過程中向?qū)W生傳遞思想教育內(nèi)容，進而促進大學(xué)生思想教育工作的開展，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、微信公眾平臺的特征

微信公眾平臺是指利用公眾的賬號平臺開展自媒體活動，其主打“再小的個體，也有自己的平臺?！睋?jù)統(tǒng)計，目前微信公眾平臺的賬號已有800多萬個，每人平均有聯(lián)系者15個賬號，且從微信中獲取信息，微信公眾平臺資源占80%；同時在大學(xué)校園內(nèi)幾乎每個學(xué)生都有屬于自己的微信賬號。

微信公眾平臺的特征有：一是各類信息和資訊通過媒體形式進行傳播，提升信息傳播廣度，微信公眾平臺能夠自身作為媒體將各類信息和資訊進行傳播；同時，其本身是一種自我封閉性、個人社交的移動客戶端，與微博不同，用戶內(nèi)容只有好友能夠可以查看；學(xué)生可以利用微信公眾平臺，將自己有用、喜愛和關(guān)心的信息與資訊以非?？斓乃俣确窒淼脚笥讶?，這就形成了病毒式的傳播效應(yīng)；二是內(nèi)容具有較強吸引力和表現(xiàn)力，其通過圖文、音頻、視頻的形式向用戶展現(xiàn)內(nèi)容；微信公眾平臺通過利用自身自媒體的平臺將圖片、文字、音頻、視頻相結(jié)合在一起進行內(nèi)容的表達，通過視聽的方式將想表達的內(nèi)容加以處理，并配上圖片、音樂、視頻，進而增加內(nèi)容的表現(xiàn)力和吸引力；三是用戶黏附力和平臺生命力較強，與用戶的互動主要以客服、自動回復(fù)等形式表現(xiàn)；微信公眾平臺的又一特點是互動，互動主要是通過利用人工回復(fù)、自定義回復(fù)與客服等方式；人工回復(fù)和客服能夠?qū)崿F(xiàn)同學(xué)生的實時交流，進而增強平臺活力；自定義回復(fù)能夠彌補校園平臺的不足（不能24小時實時在線），通過事先預(yù)設(shè)回答詢問較高頻率的問題，進而更好的服務(wù)學(xué)生，提升學(xué)生對微信公眾平臺黏附力；四是微信公眾平臺通過利用投票統(tǒng)計、表單、數(shù)據(jù)等功能對學(xué)生思想動態(tài)進行充分挖掘，進而幫助大學(xué)生思想政治教育工作者更好地掌握學(xué)生的關(guān)注點、喜好、思想動態(tài)等，探究學(xué)生思想的規(guī)律，最終使大學(xué)生思想政治教育工作者與大學(xué)生之間的距離縮短；五是微信公眾平臺通過對本地的個性化功能進行自主開發(fā)和對接，進而實現(xiàn)移動的便捷化服務(wù)體驗；同時微信公眾平臺的開放化定位，能夠作為大學(xué)生思想教育的重要工具，其還能夠為高校提供一個基礎(chǔ)功能框架平臺，學(xué)校能夠通過這個框架添加關(guān)于本校情況的功能，如上課簽到、選課、教室信息、占座預(yù)約、簽退等，進而使學(xué)生更加方便和快捷的享受校內(nèi)服務(wù)。[1]

二、在大學(xué)生思想政治教育中運用微信公眾平臺的意義

1、增強大學(xué)生思想政治教育的延展性

微信公眾平臺打破了傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育在空間上的限制，其信息傳播具有較強的及時性，進而使大學(xué)生思想政治教育的延展性得到大的提高。微信通過文字、圖片、視頻、語音、聊天等功能，使其信息傳播具有及時性；同時，微信還與QQ相聯(lián)系，信息互通，使信息能夠最大范圍聚集起來，并以最快速度廣泛傳播，進而使人們的人際交流更加及時和高效。此外，微信公眾平臺的消息推送、實時留言等功能，使學(xué)生能夠在公共場所、教室、宿舍、交通工具、戶外等地方，隨時隨地通過微信公眾平臺向教師提問，進而得到答案；并使教師能夠?qū)崟r參與學(xué)生互動，加強師生之間的聯(lián)系，進而能夠充分了解學(xué)生的思想狀態(tài)，為接下來的大學(xué)生思想政治教育工作更好的順利進行。通過微信公眾平臺打破了高校對于大學(xué)生思想政治教育以課堂為主的形式，進而提高大學(xué)生思想政治教育的延展性。

2、激發(fā)大學(xué)生對思想政治課程學(xué)習(xí)的興趣

微信公眾平臺是一種新興的自媒體，傳播符號具有多樣化的特點，其在大學(xué)生思想政治教育中應(yīng)用能夠豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)信息傳播方式，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。微信公眾平臺利用表情、文字、圖片、語音、視頻等符號進行信息的傳播，其中用戶可以推送單條或?qū)ｎ}的漂亮圖文信息，使共享信息更加豐富和信息形式更加多樣，進而為大學(xué)生思想政治教育工作提供大量教育資源。此外，大學(xué)生思想政治教育工作者通過微信的基本會話功能，利用文字、圖片、語音等參與學(xué)生互動，特別是其中的語音通信功能能夠傳遞用戶的情緒，準(zhǔn)確解讀對話者的語氣和心情，進而更好地掌握彼此心理；并通過利用平臺中的多元化功能進行信息的傳播，進而使推送的教育內(nèi)容更加豐富，激發(fā)大學(xué)生對思想政治課程學(xué)習(xí)的興趣，提高思想政治教育教學(xué)的效率與質(zhì)量。[2]

3、實現(xiàn)更加精準(zhǔn)的大學(xué)生思想政治教育

微信公眾平臺能夠主動的選擇關(guān)注認(rèn)證賬號用戶，進而向其推送信息；同時，用戶能夠主動選擇和關(guān)注，這也就實現(xiàn)了微信公眾賬號精確的定位目標(biāo)人群，并使高校思想政治教育的精準(zhǔn)性成為可能；在微信公眾賬號的后臺，能夠看到用戶的性別、班級等各類信息，這樣高校的微信公眾平臺就可以對用戶分組與地域進行控制，進而有針對性的向?qū)W生推送特定的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)材料，并實現(xiàn)推送學(xué)習(xí)信息的精準(zhǔn)化。此外，思想政治教育工作者可以利用微信公眾平臺中認(rèn)證賬號功能，對學(xué)生關(guān)注的熱點話題進行實時追蹤，進而及時給學(xué)生答疑解惑，獲取學(xué)生的意見反饋，并及時引導(dǎo)學(xué)生正確的在微信公眾平臺上進行交流。思想政治教育通過這些方式對目標(biāo)人群進行精確定位，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的精準(zhǔn)性。

4、有效地開展教學(xué)實踐活動

微信公眾平臺具有的群發(fā)推送、訂閱等功能，能夠方便用戶對信息的發(fā)布和分享，進而使用戶能夠自由組合的學(xué)習(xí)，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐活動的開展提供便利。學(xué)生可以通過微信綁定手機通信好友與QQ好友，進而添加這些好友在微信中；學(xué)生還可以通過微信搜索自己感興趣的公眾號，并訂閱公眾號進行實時關(guān)注。此外，當(dāng)學(xué)校在舉辦實踐活動時，利用微信向“附近的人打招呼”和“查看附近的人，”向?qū)W生推送活動信息，進而引起學(xué)生的關(guān)注，促進教學(xué)實踐活動的有效開展。[3]endprint

三、在大學(xué)生思想政治教育中運用微信公眾平臺的舉措

1、創(chuàng)新思想政治教育理念

微信公眾平臺在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，要求教師解放思想，強調(diào)學(xué)生的主體地位。思想政治教育工作者應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的生活需求與心理需求，使思想政治教育教學(xué)活動具有人文關(guān)懷；由于互聯(lián)網(wǎng)中的信息量大且傳播速度快，其中可能存在一些不良信息，而大學(xué)生的思想還不夠成熟，這就需要思想政治教育工作者做好網(wǎng)絡(luò)把關(guān)人，及時引導(dǎo)學(xué)生正確的利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息，促進其健康發(fā)展。此外，教師利用微信公眾平臺的特征，與學(xué)生進行交流，進而更貼近學(xué)生生活和實際情況，促進思想政治教育教學(xué)活動的開展。[4]

2、豐富思想政治教育內(nèi)容

微信公眾平臺作為新的自媒體，其與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，具有大量的資源，因此教育工作者能夠通過微信公眾號收集教學(xué)素材與內(nèi)容，進而向?qū)W生推送豐富的文字、圖片、視頻、音頻等內(nèi)容，進而更好地為學(xué)生答疑解惑，并滿足學(xué)生的各類需求，提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量與效果。此外，思想政治教育工作者通過微信公眾平臺開設(shè)微課程，結(jié)合微信公眾平臺和移動學(xué)習(xí)，比如慕課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，這能夠很大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；同時，在校園內(nèi)實現(xiàn)WIFI全覆蓋，使學(xué)生能夠時刻利用微信公眾平臺上微課程，進而使學(xué)生更方便的學(xué)習(xí)思想政治教育課。

3、樹立思政教育的主導(dǎo)地位

高校在創(chuàng)建校園微信公眾平臺時，需要切實了解微信公眾平臺的具體功能，從而結(jié)合校園的文化環(huán)境進行準(zhǔn)確定位，并對大學(xué)生的思想狀態(tài)進行調(diào)查，了解社會動態(tài)，做到與時俱進，進而使建立的微信公眾平臺更加貼近學(xué)生的生活。此外，微信公眾平臺是一種新的信息交流平臺，也是大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的新載體，高校必須樹立思政教育領(lǐng)袖地位，對微信公眾平臺積極探索，進而提出更加有效地應(yīng)對與互動策略，保證思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

微信公眾平臺在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生思想政治教育工作者通過加強對校園微信公眾號宣傳的力度，鼓勵學(xué)生更多的關(guān)注校園微信公眾號，進而促進大學(xué)生自主學(xué)習(xí)；此外，大學(xué)生思想政治教育工作者積極培養(yǎng)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)思想政治課的意識，并在校園微信公眾平臺上開展有趣的活動，吸引學(xué)生積極參加，進而實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我服務(wù)和自我管理。為提高大學(xué)生思想政治教育的效果，就必須充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。[5]

四、結(jié)語

總之，微信公眾平臺的普及，為大學(xué)生思想政治教育提供了很好的教學(xué)平臺，其應(yīng)用前景十分廣闊。但大學(xué)生思想政治教育工作者必須把控好校園微信公眾平臺的傳播，杜絕不良信息傳播，保證學(xué)生的健康發(fā)展；同時為不斷提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和效果，教育工作者還需不斷對微信公眾號的應(yīng)用進行探索和創(chuàng)新。

【參考文獻】

[1] 安雋，楊光.淺談微信公眾平臺在大學(xué)生思想政治教育方面的應(yīng)用[J].才智，2016（08）162.

[2] 鄭文君.基于微信公眾平臺的高校思想政治教育研究[J].才智，2017（04）74-75.

[3] 紀(jì)君燕.淺析微信公眾平臺在高校思想政治教育工作中的運用[J].河南教育，2016（06）64-66.

[4] 王佳妮，李嬌.微信公眾號在高校思想政治教育中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].教育現(xiàn)代化，2016（36）243-244.

[5] 黨美珠，卜文靜，耿李姍.微信公眾平臺在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究[J].求知導(dǎo)刊，2015（18）14-15.

【作者簡介】

趙 艷（1986-）女，中共黨員，陜西學(xué)前師范學(xué)院團委干事，研究實習(xí)員，研究方向：教育管理.endprint