課程游戲化背景下趣味繪本的運(yùn)用探析

高倩倩

摘 要：在國家的號召下和教育部門的引領(lǐng)下，幼兒教學(xué)的改革已經(jīng)走上了規(guī)范化進(jìn)程。真正科學(xué)、有效的幼兒教學(xué)方式也正在應(yīng)運(yùn)而生。課程游戲化正是時代要求下的產(chǎn)物，孩子在游戲中學(xué)習(xí)不僅能夠加強(qiáng)孩子的思考能力和綜合能力，更能夠讓孩子避免死讀書、讀死書所帶來的危害。本文從趣味繪本的運(yùn)用帶來的教學(xué)優(yōu)勢、游戲化背景下實行趣味繪本的影響、趣味繪本的運(yùn)用策略三方面展開討論，力求做到趣味繪本使用科學(xué)化、孩子學(xué)習(xí)趣味化、知識掌握豐富化。

關(guān)鍵詞：游戲化 趣味繪本 教學(xué)

國家在發(fā)展，科技在進(jìn)步，課程游戲化也在不斷創(chuàng)新。時代的發(fā)展體現(xiàn)在各個方面。對于幼兒教學(xué)來說，能夠讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長成為了家長們的愿望。趣味繪本的實施將家長們的愿望成功的實現(xiàn)了，孩子們在一幅幅畫面中不僅能夠體會到作者的思想感情，更能夠在幼兒時期培養(yǎng)自己的綜合能力，趣味繪本的運(yùn)用在教學(xué)上成為趣味學(xué)習(xí)的先河，在教育上改善了一塵不變的現(xiàn)況，可以說是承前啟后，造福于后人。[1]

一、趣味繪本運(yùn)用帶來的教學(xué)優(yōu)勢

趣味繪本的運(yùn)用帶來的教學(xué)優(yōu)勢主要有：提高課堂樂趣，增強(qiáng)孩子的積極性；改善教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)少年的邏輯性兩方面。

1.增加課堂樂趣，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性

趣味繪本的運(yùn)用，創(chuàng)新了教學(xué)模式，提升了教學(xué)質(zhì)量，更為重要的就是提高了課堂樂趣，增強(qiáng)了孩子的積極性。幼兒正是難以控制的階段，孩子的天性是好動的，死板的教學(xué)方式不僅難以將知識真正的灌輸?shù)胶⒆拥哪X中，更加禁錮了孩子的天性，影響了孩子今后的發(fā)展。趣味繪本讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，游戲中進(jìn)步，這一優(yōu)勢是傳統(tǒng)的幼兒教育所比擬不了的。[2]

2.改善教學(xué)氛圍，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能動性

在教學(xué)中，知識的灌輸方式對孩子的學(xué)習(xí)能力和思考能力都會有很大的影響。趣味繪本的推廣一舉推翻了幼兒教學(xué)中的許多弊病，不僅能夠讓孩子學(xué)到知識，更能夠提高孩子的思維能力。面對一幅幅的圖畫，作者想要在文章中表達(dá)什么呢？這是趣味繪本給孩子帶來的問題。孩子在這樣的教學(xué)方式下，不僅學(xué)會了如何去思考，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力，對未來的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、游戲化背景下實行趣味繪本的意義

游戲化背景下實行趣味繪本的影響主要有迎合國家教育改革大環(huán)境和符合當(dāng)代家長的教育要求兩方面，有著深遠(yuǎn)而現(xiàn)實的意義。

1.迎合國家教育改革大環(huán)境

二十一世紀(jì)是一個嶄新的世界，是一個日新月異的世界。不論是哪一階段的學(xué)習(xí)，不論是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是教學(xué)方式都在不斷地改變著。面對國家教學(xué)改革的大環(huán)境，趣味繪本的誕生為游戲化教育又帶來了一縷新意，不僅僅是要游戲，更要讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)知識，增長本領(lǐng)，這才是游戲化教學(xué)的真正意義所在。趣味繪本的實行，迎合了國家教育改革的大環(huán)境，符合了國家教育改革的新趨向，是一項偉大的教育實踐工程。

2.符合當(dāng)代人才成長的教育要求

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不僅僅是成人的壓力越來越重，家長和社會對孩子的要求也越來越高。普普通通的幼兒教育已經(jīng)難以滿足家長的需求，趣味繪本填補(bǔ)了這一教育的空缺。趣味繪本的實施不僅讓孩子們能夠?qū)W習(xí)的快樂，也讓家長對孩子的教育放心。優(yōu)秀的、先進(jìn)的文化對社會起推動作用，孩子的教育方式的改革可以說對社會起到了推動甚至是推進(jìn)的作用，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，作為祖國未來的棟梁，趣味繪本將為祖國的未來培養(yǎng)出一大批的優(yōu)質(zhì)人才。

3.趣味繪本的運(yùn)用策略

趣味繪本的運(yùn)用策略包括合理應(yīng)用繪本，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)；科學(xué)教學(xué)方式，令課堂在歡樂中度過兩點。

（1）合理應(yīng)用繪本，讓游戲化教學(xué)實現(xiàn)成功

所謂的合理應(yīng)用繪本，就是要掌握好教學(xué)的重點、節(jié)點、要點、難點，從而在最佳的時間、地點和環(huán)節(jié)，得以最為合理的應(yīng)用。在繪本的使用中，一定要注意應(yīng)用的合理性。例如：在講解《三間樹葉房子》時，繪本的使用一定要與教材環(huán)環(huán)相扣，避免孩子在小豬回家時和第二天等情節(jié)轉(zhuǎn)折處脫離了節(jié)奏。同時，也要讓孩子在繪本中學(xué)習(xí)到知識，利用繪本來考驗孩子的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，比如對孩子提出一些問題：小豬將什么放進(jìn)了紅色樹葉的房子里呀？等等問題，考驗了孩子的記憶能力，同時也讓孩子在閱讀繪本的時候能夠抓住繪本里的重點，學(xué)會分析圖案，在閱讀繪本和游戲中學(xué)習(xí)到了知識，增長了本領(lǐng)。也可以通過實踐演練和情景再現(xiàn)，就是讓學(xué)生們?nèi)グ缪菪∝i，設(shè)定游戲的情景，讓孩子們設(shè)身處地地去感受相關(guān)教學(xué)的知識點，相關(guān)知識點的實踐把握?？偠灾褪且ㄟ^趣味繪本的成功應(yīng)用，來確保游戲化教學(xué)的成功實施，二者相輔相成，取得更好、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

（2）科學(xué)教學(xué)方式，讓趣味繪本有效應(yīng)用

所謂的科學(xué)教學(xué)方式，是把游戲化和趣味繪本有機(jī)地結(jié)合到一起，科學(xué)安排程序、科學(xué)安排環(huán)節(jié)、科學(xué)調(diào)動氛圍、科學(xué)部署內(nèi)容，推動課程游戲化的最科學(xué)化。在課堂上最重要的就是節(jié)奏感，節(jié)奏感對于幼兒教學(xué)來說更是尤為重要。這也就對繪本的使用難度有了更高的要求。例如：在學(xué)習(xí)《大獅子和小老鼠》的時候，教師可以把大獅子和小老鼠之間的故事引用到小朋友們的身上，不僅可以讓孩子在樂趣中學(xué)習(xí)，也可以從中學(xué)習(xí)到做人的本事，一舉兩得?？梢砸怨适聲傎惖男问剑尯⒆觽冇H口講述故事和課文，也可以采取游戲的方式，讓孩子們組成大獅子和小老鼠團(tuán)隊，按照團(tuán)隊去表演相關(guān)內(nèi)容，并且把故事會和表演競賽評出名次，形成競爭的氛圍，讓趣味繪本在游戲中完成?？偠灾械墓?jié)奏、環(huán)節(jié)的科學(xué)安排，都是為了一個目的，就是實現(xiàn)趣味繪本在課程游戲化中的有效應(yīng)用，推動教學(xué)成功化、科學(xué)化。

結(jié)語

對待傳統(tǒng)，一定要取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。趣味繪本是課程游戲化的重要舉措，趣味繪本是脫胎于傳統(tǒng)教學(xué)的，但又勝于傳統(tǒng)教學(xué)。可以說，趣味繪本將在以后的幼兒教學(xué)中發(fā)揮著更大的作用，趣味繪本的實施將使得幼兒教師的教學(xué)工作更加輕松有效，孩子在學(xué)習(xí)時也能夠切實的將知識點很好的消化吸收，刻在心里。僅祝愿幼兒教學(xué)能夠在今后的發(fā)展中更上一層樓，切實有效的為中國奠定好教學(xué)的基礎(chǔ)，并能為其它領(lǐng)域教學(xué)所成功推廣，推動中國整個教育教學(xué)事業(yè)的成功發(fā)展，為科教興國、民族振興做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]熊慧.審美趣味與國內(nèi)兒童繪本編輯出版的研究[湖南師范大學(xué)，2016（06）.

[2]肖玉清.繪本閱讀微信公眾號的趣味化傳播[新聞研究導(dǎo)刊，2016（07）.