化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)

劉杰+劉詠梅

摘要：近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)也在迅猛發(fā)展，我國(guó)對(duì)綜合素質(zhì)人才的需求量也越來(lái)越大。然而創(chuàng)新能力是當(dāng)今社會(huì)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，綜合素質(zhì)是當(dāng)今社會(huì)人才創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)，特別是對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。因此化學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育工作者要高度重視對(duì)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)大量的人才，確保能夠早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。本文本要對(duì)化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了深入的探討和分析。

關(guān)鍵詞：化學(xué)專(zhuān)業(yè)；應(yīng)用型人才；創(chuàng)新能力；綜合素質(zhì)

一、化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

創(chuàng)新能力是人在創(chuàng)造活動(dòng)中，憑借個(gè)性品質(zhì)的支持，利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，新穎而獨(dú)特地解決問(wèn)題，生發(fā)出有價(jià)值的新思想、新方法和新成果的本領(lǐng)。創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心；當(dāng)今社會(huì)人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。如果一個(gè)民族沒(méi)有了創(chuàng)新人才，那么它便是一個(gè)落后的民族。高等教育的高校，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，必須全方位更新觀念，把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，作為教育改革的核心[1]。因此，作為化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的教育工作者應(yīng)高度重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)為了學(xué)生能夠更好地全面發(fā)展，還應(yīng)對(duì)其加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才教育的目標(biāo)不僅僅是使學(xué)生學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，確保他們能夠不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和自我發(fā)展，還需要注重他們綜合素質(zhì)的提高。由于培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)是評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，能夠使學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因此，要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，就必須堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保他們的綜合素質(zhì)能夠不斷提高。我們只有這樣才能為國(guó)家培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的人才，使他們更好地投入到我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，確保早日實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮和富強(qiáng)。

三、化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施

化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施。

1、基本實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)?；緦?shí)驗(yàn)操作能力，即學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)條件下，通過(guò)控制儀器并使其穩(wěn)定而可靠運(yùn)行的一種技術(shù)能力。通過(guò)一系列的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生準(zhǔn)確觀察各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，精通各種類(lèi)型實(shí)驗(yàn)儀器的操作與使用，掌握最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和規(guī)律性。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的不同水平層次進(jìn)行區(qū)別教學(xué)。

2、觀察能力的培養(yǎng)。觀察是人用感覺(jué)器官和科學(xué)儀器將客觀事物的性質(zhì)和變化信息傳入神經(jīng)中樞形成直觀形象的感知過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意：（1）首先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察。（2）傳授觀察方法，提高觀察能力。（3）正確引導(dǎo)學(xué)生積極自覺(jué)地觀察。

3、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。在高等師范院校化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，接受的專(zhuān)業(yè)信息容量大、學(xué)習(xí)空間廣。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法與科學(xué)態(tài)度的訓(xùn)練，進(jìn)行獨(dú)立從事科學(xué)研究的訓(xùn)練，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，發(fā)展創(chuàng)新精神的一種方式。

4、建立導(dǎo)師制。導(dǎo)師是高等學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)中指導(dǎo)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)及做研究的專(zhuān)門(mén)人員，在本科生培養(yǎng)中也鼓勵(lì)推行導(dǎo)師制，它有助于改變目前傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系形成探索性、多項(xiàng)性教學(xué)模式。實(shí)行導(dǎo)師制是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖钪苯拥耐緩剑梢允箤W(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的基本過(guò)程，提高學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科研能力。[2]

四、化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才信息素養(yǎng)培養(yǎng)的措施

我們?yōu)榱擞行岣呋瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的綜合素質(zhì)，就應(yīng)該高度重視對(duì)其信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，因?yàn)樾畔⑺仞B(yǎng)是評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。

1、我們要在應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中明確信息素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。開(kāi)展信息素養(yǎng)教育已是全球性的運(yùn)動(dòng)，信息素養(yǎng)是一種高級(jí)的認(rèn)知技能，信息素養(yǎng)教育涉及倫理道德、信息技術(shù)以及人文等多個(gè)要素，是一種綜合性教育?；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)以信息技術(shù)教育為基礎(chǔ)，以信息能力、信息倫理道德和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心，在各門(mén)課程教學(xué)中注重大學(xué)生信息倫理道德、文化、社會(huì)責(zé)任感等方面的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

2、建立化學(xué)專(zhuān)業(yè)切實(shí)可行的信息素養(yǎng)課程方案。課程是“國(guó)民素養(yǎng)”最集中和最具體的反映。具體來(lái)說(shuō)，就是在分析化學(xué)專(zhuān)業(yè)信息素養(yǎng)課程現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，建立層次性的培養(yǎng)目標(biāo)，分解各構(gòu)成要素（課程內(nèi)容），按照一定的設(shè)計(jì)原則，對(duì)課程類(lèi)型、課程的組織結(jié)構(gòu)以及課程實(shí)施評(píng)價(jià)策略進(jìn)行規(guī)劃，形成一個(gè)有機(jī)的、富有一定穩(wěn)定性和靈活性的課程體系。

3、加強(qiáng)學(xué)生課外信息實(shí)踐活動(dòng)。教師的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)直接影響著學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生把收集到的信息進(jìn)行交流， 同學(xué)的贊揚(yáng)、教師及時(shí)的肯定會(huì)使其更加自信，對(duì)收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。學(xué)校、年級(jí)、班里，學(xué)生會(huì)各級(jí)組織不斷組織各種課外實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，為同學(xué)們搭建展示自己信息能力的舞臺(tái)，有利于將信息活動(dòng)遷移到同學(xué)們的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這既強(qiáng)化學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。

信息素養(yǎng)是面向信息社會(huì)的每一個(gè)成員所必須具備的一種基本素養(yǎng)?；瘜W(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育中老師應(yīng)將學(xué)生的信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)作為素質(zhì)教育、學(xué)校教育改革、學(xué)校教育信息化的一個(gè)重大問(wèn)題予以高度的重視，認(rèn)真加以解決。認(rèn)真研究大學(xué)生化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加大高師化學(xué)信息化課程力度和權(quán)重，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高師化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使之成為具有良好信息素養(yǎng)的合格教師。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們必須要高度重視化學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并要在此基礎(chǔ)上對(duì)其加強(qiáng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有把二者有效地結(jié)合起來(lái)，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和保障學(xué)生能夠更好地滿(mǎn)足現(xiàn)代化工企業(yè)的發(fā)展需求，最終為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉獻(xiàn)明，傅玉琴，吉保明.應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)人才科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[J].廣州化工，2012（24）：175-176.

[2] 孫遜.培養(yǎng)應(yīng)用型人才綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的探討[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2015（15）：156.