《教學做一體教學模式對畢業(yè)生崗位適應能力的提升》

樸龍杰

【摘 要】隨著教學做一體教學模式的推廣，最難實施這一模式的小語種專業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)。本文通過對畢業(yè)生畢業(yè)入職后所面臨的業(yè)務能力為切入點，探討如何利用教學做一體教學模式的優(yōu)點。訓練學生欠缺的業(yè)務能力，如何圍繞《做》這一模塊，提升學生崗位適應能力。

【關鍵詞】小語種； 崗位適應能力； 課堂操練

大專院校全面實施《教學做一體》政策，不管是什么專業(yè)都面臨整改教學實施方案的問題。有不少專業(yè)老師深感這一政策的弊端，但還是照改。這就出現為教學改革而改革的新問題。教育是百年大計，每一次改革必須深謀遠慮，要不然誤人子弟。國家要求所有專業(yè)課程都要進行教學做一體的改革，就連政治課也要導入這一教學方法。關于教學做一體的優(yōu)缺點不是本論文探討的方向，如何把這個融入到教學當中才是本文的重點。經過本人短暫的幾次頂崗實習，了解到了教學做一體教學方法的必要性，而且了解到哪些業(yè)務能力需要用教學做一體這一教學方法。只要做到實事求是，《教學做一體》完全可以在文科領域，特別是零起點小語種專業(yè)實施。肯定能夠提高畢業(yè)生業(yè)務能力。

1 禁止小語種專業(yè)里實施教學做一體典型推廣模式-校企合作模式

首先教學做一體在理工科職業(yè)教育中，校企合作是必須項目。而且教學做一體教學方法就是來自快速有效的培養(yǎng)職業(yè)技術能力的方法。但是作為文科專業(yè)小語種專業(yè)畢業(yè)生的適應企業(yè)鍛煉方法，這一教學方案行不通的。 這一點在很多高職院校校企合作相關論文里得到證實。比如訂單模式，校企互動，工學交替等等，只能適應技術類專業(yè)。如果這種方法適用于小語種專業(yè)，那將給學生帶來的不是專業(yè)能力的提高，而是退化，縮小知識范圍，浪費時間。小語種學生都是零起點，需要至少兩年時間把基礎知識學號，而語言的特點在于易忘，只要把書放下，不需要幾天可能把所學的單詞語法忘得一干二凈。

所以絕不能讓學生脫離教室。作為語言專業(yè)學生必須無時無刻處在辭海當中。熟能生巧是最好的學習方法。

2 畢業(yè)生崗位業(yè)務能力類型

畢業(yè)生往往走上崗位后，才知道企業(yè)對自己的要求，以及所需工作技能。然后就埋怨老師或學校，沒有教會相關技能?，F在好多畢業(yè)生都說，上了大學都不知道學什么了。專業(yè)知識和社會需求脫鉤是大學弊端。有客觀原因，也有主觀原因。主要是教學大綱設計者沒有企業(yè)工作經驗，都是高學歷研究型人才充當大學老師。雖然大專院校里請了所謂社會技能大師，但大學里所占比重非常低的。有技能未必適合教學崗位，再說教學崗位對老師的要求非常復雜，如今大學老師都忙于應對各種教學改革，有限精力都快消耗光了。老師有心，但精力跟不上，很難實施教學做一體這一教學方法。畢竟那是監(jiān)督學生做，不是局限在課堂的做而是課后訓練，老師很難監(jiān)督學生下課后的訓練。而這一教學方法要求學生下課后的不停地訓練。

經過本人兩次脫崗到企業(yè)實習的經驗，了解到，語言類畢業(yè)生其實非常搶手的。但是很難找到企業(yè)所需的人才。導致語言類畢業(yè)生需求不旺，每個企業(yè)就要幾個翻譯等等謠言。工業(yè)型企業(yè)員工一般分為兩種，一個是技術類，就是工人類，還有就是文職類。企業(yè)對文職類要求有低又高?，F在因宏實體經濟比較差勁，企業(yè)效益不好，導致文員成了第一個裁員對象，導致文科類畢業(yè)生過剩，文科類畢業(yè)生工資也漲不上去。但是掌握外語類文科生工資卻從沒拉低，穩(wěn)步上升。因為中國改革開放只能越做越大，必須把產能向外釋放，所以國家倡導一帶一路，把中國產品賣到全世界，這就必然需要更多了解外國的語言類人才。同樣的文科生，肯定要掌握二外的人。這是宏觀需求。那么小語種畢業(yè)生需要哪些業(yè)務能力呢？

首先是外語打字能力，現在小語種大學畢業(yè)生打字能力很差，手機打字快，但是電腦打字能力弱，特別是外語打字能力非常弱。導致畢業(yè)生做一點翻譯需要很長時間，效率差，導致有些企業(yè)干脆交給翻譯公司做。第二學生口語能力，外語重要尺度就是口語能力，這方面培訓是非常重要的，但是大部分教學時間都用在講解上，實際口語課也是學生說不了幾句話，即使說了，基本都是中文式外語，發(fā)音也不好。而糾正學生發(fā)音，訓練口語就需要很多時間，一對一進行培訓，訓練才行，但實際課堂時間時90分鐘。一個班2，30名，時間不夠。

第三種能力是寫作能力，這個很重要。因為企業(yè)間交流除了電話以外基本靠郵箱，而交流時有對應的文案格式，比如公務員考試大綱就有公務寫作。這個就需要老師去收集企業(yè)文案格式。

第四種能力就是翻譯和查找能力。不管你是哪個專業(yè)畢業(yè)的，即使是對自己母語，對專業(yè)術語肯定陌生，這就需要搜索資料，而這能力就是拓展畢業(yè)生語言能力的唯一途徑。熟悉外語類翻譯網站和軟件，可以大幅度提高工作效率。而我們畢業(yè)生往往依靠字典，對網絡的利用率很低。

3 如何利用《教學做一體》 提高畢業(yè)生上述業(yè)務能力

既然知道企業(yè)對畢業(yè)生業(yè)務能力，現在一起探討如何強化和提升這一方面的業(yè)務能力。

教學做一體特點就是對傳統(tǒng)教學方法的推翻，主要思想就是重構課堂秩序，圍繞企業(yè)需求制定和實施教學。這就給學生帶來了巨大壓力。為什么這么說呢？因為課堂就就十分鐘時間，講完知識點后，沒剩多少時間，因此訓練學生做本課堂所學內容，就需要，學生全程參與，全程思考問題，提前做好準備，這就需要大量的課前預習和訓練。要不然，這個教學方法根本沒法再語言專業(yè)實施。

《做》是《教學做一體》應用于語言教學的核心。是課堂中最難應用，學生最為不配合的。因此教學做一體課程實施效果到現在也不明顯。最大問題在于學生不配合?，F在大部分大學生不像以前大學生那樣拼命學習的。因此老師只能變得更加嚴厲，不怕學生對課堂進行差評，哪怕是所有學生都給予差評，也要堅持下去，只要跟學生妥協(xié)，那么教學做一體就成為形式。

（1）課堂外語打字能力訓練提升學生業(yè)務能力

首先是打字能力，雖然掌握外語，但打外語的速度非常慢，這是普遍問題。如今電腦普及，打字訓練必須引入到課堂教學當中去。隨著時代發(fā)展，人類從繩子或石頭記錄，毛筆字，鋼筆字，到現在電腦打字，今后寫字能力會越來越削弱。必須加強打字能力?，F在大專里面有速錄專業(yè)需求也比較好，這就說明現代企業(yè)員工具備的業(yè)務能力。我們語言課堂上頂多讓學生到前面聽寫幾個單詞，基本大部分還是在讀書，會話。完全忽略了打字訓練。因此每堂課，不管是以什么冠名的課程，都要留每天5千字文字打字任務，為了防止復制粘貼，建議每個學生打字內容都差別化。而且是規(guī)定一個時間，剛開始可以稍長，以后慢慢縮短，直至畢業(yè)最后一堂課，外文打字速度跟中文一樣為止。也不能忽視中文打字速度，學生打中文的速度，也普遍不快，因為大部分都用鼠標，很少用來打字。訓練打字的最好課程就是寫作課程和翻譯課程，讓學生用電腦提交課堂布置的題。課堂上可以利用群聊這一功能，老師和學生用打字的來溝通。訓練學生打字和閱讀能力。如果學校沒有網絡的話，可以走流量，現在各大通訊商有很多流量包，完全夠用，群聊功能也用不了多少流量的。堅決杜絕畸形打字手法。endprint

（2）口語能力重要性，不用贅述，但效果不是很好，好多人都說，沒有語言環(huán)境。事實上沒有語言環(huán)境也可以提高口語能力的。首先國內所有學外語的人口音不標準，這是因為不是外教教的，即使外教教口語課，但大部分都是國內老師教學，因此口語能力普遍差勁。如何讓學生練好口音呢？教學做一題中的《做》，應該怎么做呢？首先要求學生練好基本發(fā)音，一直練到畢業(yè)為止。發(fā)音訓練就是基本元音和輔音訓練，大部分學完元音和輔音就沒人去看書練習了，其實基本語音發(fā)音標準影響著今后的口語能力。中國人說外語怎么說都不像外國人，就是因為語音發(fā)音不正確，中文發(fā)音下的舌頭肌肉沒法發(fā)出另一個語音。舌頭肌肉上千上萬，每個語音都有相應舌頭肌肉，因此，作為后天性外語訓練，舌頭肌肉就需要去鍛煉，不停地練習語音，就是說好外語的基礎。這個《做》要堅持，堅持一輩子。

（3）寫作能力，并不是打字或寫字能力，而是企業(yè)文案書寫能力。外資企業(yè)都有自己國家通用的文案書寫規(guī)范。就像公務員考試大綱里的公務文書一樣。教師需要收集相關通用的文案范文，提供給學生觀摩，并記下大致格式。書寫文案是衡量職工寫作能力的重要尺度。比如中文系畢業(yè)生不會寫協(xié)議書或介紹信或合同，難免令人側目。而這些文案只要看過，寫過一次，基本就知道如何寫了，但是你沒有接觸過這些文案，你就摸不著頭腦了。收集企業(yè)常用的文案范文就需要老師下企業(yè)去收集。這就需要教師下企業(yè)鍛煉。每個企業(yè)可能用的都不盡相同。因此要收集通用的案例。這是很重要的。讓學生自行建立自己的文案庫，以后如果從事翻譯行業(yè)，肯定用得著。

（4）翻譯和查找能力是企業(yè)對畢業(yè)生業(yè)務能力的基本條件

任何人，不管畢業(yè)哪個大學或哪個專業(yè)，所掌握的詞匯量是有限的，這里說的是本民族的母語前提下。因此涉及外語的話專業(yè)詞匯就是最大的難關。有難關就要克服。翻譯能力很大程度上依賴于詞匯搜索能力。搜索速度慢，你翻譯速度就慢下來。因此需要常用的幾個翻譯軟件，以及網站。就像人工智能一樣，不停地充實自己的詞匯庫。

文書翻譯能力需要靠閱讀大量的文章來提高自己的閱讀量。因為翻譯能力歸根結底跟你的閱讀量成正比的。翻譯能力的培養(yǎng)不要僅限在翻譯課程，要拓展到閱讀類課程。新聞報刊課程是很好的訓練翻譯能力的科目。平時讓學生養(yǎng)成翻譯習慣。從身邊事物開始，生活用品等等。這個《做》教學就大量放在課后，讓學生每天去翻譯自己周邊的事物，廣告牌，牌匾等等。把這些作業(yè)納入課程過程考核當中。

4 結束語

綜述《教學做一體》教學方案在外語類教學中的應用，可以用一句話來概括。課后地獄式訓練。如果說工匠，高級技術工是靠熟能生巧式訓練來成就的話，外語類人才也是一樣的。大家不要忘了，中國人的二外是英語，但千千萬萬的英語翻譯人員中能做到同聲傳譯的人，據說全國不超過幾十人，各行各業(yè)非常緊俏。因為用英語簡單溝通大家都能做到，但應用到各行各業(yè)所需的單詞量就是海量，這時靠的就是你的平時翻譯訓練所積攢下來的知識。

臺上一分鐘臺下十年功，小語種教師時刻記住這句話，要務實的推進《教學做一體》，才能使學生提升畢業(yè)生崗位適應能力。如果只是為了應對學校各項檢查和運動式教學改革，那么還不如不做《教學做一體》，克服現在大學教學環(huán)境，需要我們所有老師共同努力。只有堅持鄧小平同志所講的實事求是，黑貓白貓抓到老鼠是好貓這一思想，把教學目標定格在畢業(yè)生崗位適應能力，才能得到學生家長的認可。當然，這個需要漫長的時間。

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[責任編輯：朱麗娜]endprint