教育創(chuàng)新應(yīng)遵循科學(xué)

教師布置的作業(yè)太難，會讓一些學(xué)生感到尷尬。但有些題，比學(xué)生更尷尬的恐怕是出題者?！皬默F(xiàn)在開始，請你每晚7點(diǎn)至9點(diǎn)之間觀察1次月亮，把看到的月亮形狀畫下來，堅(jiān)持28天?！边@是上海小學(xué)一年級《暑假生活》的一項(xiàng)作業(yè)，看上去是否簡單又有趣？然而，這道題目卻把上海市天文學(xué)會秘書長、中科院上海天文臺科學(xué)傳播工作室高級主管湯海明難住了。原來，根據(jù)自然規(guī)律，月亮每天升起的時(shí)間都會比前一天推遲50分鐘左右，也就是說，每個(gè)月約一半時(shí)間，月亮要在第二天凌晨甚至一早才升起，又在白天悄悄落下。孩子無法按照題目要求，在晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)找到月亮的蹤影。

教育創(chuàng)新，這一點(diǎn)在當(dāng)前不斷被強(qiáng)調(diào)。其在實(shí)踐層面，很大程度上便體現(xiàn)于出題時(shí)要打破傳統(tǒng)的思維窠臼。該作業(yè)要求學(xué)生觀察月亮形狀的變化，應(yīng)該也是這種創(chuàng)新思維的產(chǎn)物。只是，創(chuàng)新不意味著可以毫無邊界。

不少人在學(xué)生時(shí)代都有這樣一種想法：那些難倒自己的考題，要是讓老師來解答，他們能拿多少分？這在過去往往被作為一種調(diào)侃來看待。到了講究出題創(chuàng)新的今天，這個(gè)問題有被嚴(yán)肅對待的必要。出題創(chuàng)新是好，但不讓創(chuàng)新變成一種“刁難”，不讓創(chuàng)新本身違背常識和科學(xué)，教育工作者就該事先對考題有一番測試，至少做到自己心中有數(shù)。當(dāng)然，具體的出題也好，平時(shí)的教育也罷，不管是在哪個(gè)環(huán)節(jié)，老師和教材，都該堅(jiān)守基本的常識。

——朱昌?。ü?jié)選自《光明日報(bào)》）