數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)中的應(yīng)用研究

高根

摘 要：作為數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)根本的目的就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極探索并發(fā)現(xiàn)其中的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)用。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生理解知識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)具有積極的意義。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將抽象的知識(shí)具體化、形象化，但是在實(shí)際中，由于一些客觀因素存在，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展和應(yīng)用并不是非常到位，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了阻礙。因此，需要提升對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視，這樣不僅擺脫了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種無(wú)用的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中積極思考，能夠在獨(dú)立思考中建立完整的教學(xué)方式和方法。因此，本文將對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展中存在的一些困難進(jìn)行分析，并提出了有針對(duì)性的解決措施。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)；高中數(shù)學(xué)；探究教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）08B-0113-02

作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的一項(xiàng)課程，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。在實(shí)際中，由于課程設(shè)置以及教師專業(yè)素質(zhì)等因素影響，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)際中應(yīng)用并不是非常廣泛。很多學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了這項(xiàng)課程，卻沒(méi)有進(jìn)行有效的開(kāi)展。因此導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力非常欠缺，所以加強(qiáng)這方面探究是非常必要的，學(xué)校應(yīng)該重視這方面問(wèn)題。

一、高中數(shù)學(xué)探究與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)系

近年來(lái)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)一步深入，課堂教學(xué)開(kāi)展中注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，逐步提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須對(duì)概念教學(xué)給予高度重視，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了便于高中生全面掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，從而有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵，以幫助高中生學(xué)習(xí)難度更高的數(shù)學(xué)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，在實(shí)踐過(guò)程中教師要積極發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生主觀能動(dòng)的作用，讓學(xué)生深層次地理解各種概念。作為一種新型的教學(xué)方式，高中數(shù)學(xué)探究可以很好激發(fā)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)能力，因此對(duì)于提升學(xué)生綜合能力具有重要的作用。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為探究式教學(xué)的一部分，兩者具有密切的關(guān)系，其中具體的關(guān)系可以分為以下三個(gè)方面：首先，數(shù)學(xué)探究為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了一個(gè)良好的應(yīng)用環(huán)境，因?yàn)檫@兩者在探究方面存在共通性。其次，作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究，從而達(dá)到探究式教學(xué)目的。最后，開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，本身就是一個(gè)知識(shí)探索的過(guò)程，這兩者本質(zhì)是一樣的。

二、高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的困難

（一）教師缺乏經(jīng)驗(yàn)

影響數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的一個(gè)重要原因就是教師經(jīng)驗(yàn)缺乏，由于舊的思想觀念的影響，當(dāng)前許多數(shù)學(xué)教師沒(méi)有開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，很多時(shí)候就是依靠言語(yǔ)教授方式。這樣就會(huì)導(dǎo)致教師開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)緊張、不知道怎樣開(kāi)展等情況發(fā)生，從而影響學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，對(duì)于教師自身的教學(xué)能力和組織能力都有著非常高的要求，要求教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。

（二）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力差

除了教師缺乏經(jīng)驗(yàn)外，影響數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的另一個(gè)重要因素就是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往表現(xiàn)出非常強(qiáng)的依賴性，即面對(duì)需要獨(dú)立開(kāi)展的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，很多學(xué)生都表現(xiàn)出手足無(wú)措的現(xiàn)象，不知道該如何下手。在遇到困難時(shí)，第一時(shí)間不是自己獨(dú)立的思考，而是想著尋求老師的幫助。這非常不利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，學(xué)生需要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。

（三）缺乏完善的基礎(chǔ)設(shè)施

缺乏完善的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施也是影響數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)一個(gè)重要因素，導(dǎo)致這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有很多，其中一個(gè)就是學(xué)校不重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。許多教師都是照本宣科，書上怎么寫，就怎么教。缺少開(kāi)展先進(jìn)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，雖然設(shè)有計(jì)算機(jī)房，但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)只是一個(gè)擺設(shè)，難以滿足教學(xué)需要。還有一些較貧困的學(xué)校，在購(gòu)買實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備上還有一定的困難，學(xué)校沒(méi)有在這方面投入較多的教學(xué)資源，對(duì)于一些基礎(chǔ)設(shè)施也沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的完善。這給學(xué)校提高教學(xué)帶來(lái)了極大的阻力。

而在新課改下，要改善硬件教學(xué)條件就要把提高教學(xué)作為一個(gè)前提。就“軟件”而言，現(xiàn)實(shí)狀況更加不容樂(lè)觀。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，教師必須具有較多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，此外，在實(shí)際的教學(xué)中，教師在這方面工作也沒(méi)有落實(shí)到位，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

三、提高學(xué)生探究數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)策

（一）培養(yǎng)教師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)技能

為了保證高中生能夠更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在實(shí)際中，學(xué)?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面采取有效的措施：首先，學(xué)校需要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，可以采用定期舉辦實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提升教師專業(yè)技能。同時(shí)學(xué)校需要對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)的考察，了解教師是在哪個(gè)方面欠缺，然后對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。其次，學(xué)校應(yīng)該建立相應(yīng)的激勵(lì)制度，通過(guò)對(duì)教師日常的實(shí)驗(yàn)行為進(jìn)行考察，然后與績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)聯(lián)。通過(guò)這種方式可以提高教師積極性，促進(jìn)教師提升數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

（二）鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力

鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力對(duì)于數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展具有重要的作用，可以保證數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)良好的進(jìn)行。在實(shí)際中，要想鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，教師需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置一些動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些簡(jiǎn)單的動(dòng)手教學(xué)活動(dòng)，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，然后教師在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和教育，給學(xué)生講解一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)技能、注意事項(xiàng)等。通過(guò)這種方式來(lái)提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)正常開(kāi)展。

（三）完善實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施

完善實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)良好開(kāi)展的基礎(chǔ)，因此學(xué)校應(yīng)該重視這方面問(wèn)題，在這方面投入更多的教學(xué)資源進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，設(shè)置專門的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)也配備相應(yīng)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如幾何畫板等。通過(guò)完善這些基礎(chǔ)設(shè)施，可以保證數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)生知識(shí)探索中良好運(yùn)作。

高中數(shù)學(xué)與其他一些學(xué)科不太一樣，這個(gè)學(xué)科涉及的知識(shí)較為抽象。高中化學(xué)、物理屬于純粹的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在這樣的學(xué)科中的應(yīng)用較為廣泛，要求輔助性教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)備必須符合教學(xué)要求。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是單純的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，這就需要這門學(xué)科的教師要將抽象知識(shí)具體化。此時(shí)，多媒體教學(xué)輔助性的應(yīng)用，逐步提高數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，從而使高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果得到不斷提高。

（四）不斷讓學(xué)生創(chuàng)新思維能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)

創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)的，要求學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，不斷通過(guò)思考問(wèn)題，逐步建立健全思維方式，提高思維能力。思維教學(xué)的方式恰恰是為學(xué)生提供探索發(fā)現(xiàn)、嘗試錯(cuò)誤和猜想檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，恰當(dāng)引導(dǎo)，就會(huì)讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到意想不到的效果。

四、總結(jié)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以提高學(xué)生知識(shí)探究能力，保證學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)。因此學(xué)校和教師應(yīng)該重視這方面發(fā)展，采取有效措施促進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)展。在實(shí)際中，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提升教師的實(shí)驗(yàn)技能。同時(shí)學(xué)校也需要對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，可以通過(guò)開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行一定的實(shí)踐能力鍛煉。最后，學(xué)校應(yīng)該重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展，加大資金投入，完善相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施，給學(xué)生帶來(lái)良好的實(shí)驗(yàn)條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳江錄.探究式教學(xué)策略在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究[J].河南科技，2015，（2）.

[2]劉策.試論探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用[J].成功，2012，（18）.

[3]高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)公式和定理的理解[J].袁平.科學(xué)咨詢，2017，（7）.

[4]肖陽(yáng).高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2017，（13）.

[5]李濤.新時(shí)期關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新的探析[J].科學(xué)大眾，2017，（7）.endprint