探究中學(xué)語文構(gòu)建生活化課堂的有效策略

劉楚新

摘要：在最近幾年，按照新課程改革的要求，在初中的語文授課當(dāng)中，教師需要在學(xué)生實(shí)際生活的基礎(chǔ)上，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生在生活當(dāng)中的實(shí)踐能力。文章中聯(lián)系生活化教學(xué)觀念對于中學(xué)語文教育的意義，討論了在新課程改革要求下中學(xué)語文實(shí)施生活化教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文；新課程改革；生活化教學(xué)

所有的學(xué)科都出自于實(shí)際生活，又都是高出于現(xiàn)實(shí)生活的。過去的中學(xué)語文授課時(shí)，教師講課多是依據(jù)教程要求，不能把課堂講課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，導(dǎo)致教師上課的內(nèi)容嚴(yán)重脫離學(xué)生的實(shí)際生活。這種教學(xué)方式，首先是影響了培養(yǎng)學(xué)生生活當(dāng)中的實(shí)踐技能，其次是有礙于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，降低了他們探究生活實(shí)踐的欲望。而在新課程改革要求下，將課堂講課的內(nèi)容同學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)起來，重點(diǎn)要求培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，這些內(nèi)容已經(jīng)作為目前教師授課的必要內(nèi)容。在文章里，聯(lián)系生活化教學(xué)對于中學(xué)語文教育的重要意義，討論相關(guān)的生活化教學(xué)方式方法。

一、初中語文構(gòu)建生活化課堂的重要意義

1、可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最有力的動(dòng)力。在中學(xué)語文教育當(dāng)中，培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可以大大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率。所以，教師盡量提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。在過去的語文教育當(dāng)中，教師大多是對學(xué)生進(jìn)行填鴨式灌輸知識(shí)，沒有全面的考慮到語文知識(shí)和實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性。在這樣與生活實(shí)踐相脫節(jié)的教學(xué)形式中，學(xué)生只能長期處在枯燥和壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境下，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，沒有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)上的效率大大降低。而采用生活化的語文教育形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)上一改過去的被動(dòng)性，在實(shí)際的探索過程中，在求知欲望的引領(lǐng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性完全被調(diào)動(dòng)起來。

2、可以達(dá)成德育教育方面的目的。語文是對學(xué)生實(shí)行德育工作的重要領(lǐng)域。在中學(xué)語文教育當(dāng)中，生活化教學(xué)觀念的融入和使用，需要教師在授課當(dāng)中，注重學(xué)生個(gè)體的成長以及個(gè)性化的發(fā)展方向。課堂講課的內(nèi)容同實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性，將會(huì)加強(qiáng)學(xué)生觀察生活的能力，會(huì)培養(yǎng)他們總結(jié)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰吞岣咚麄兊奶剿髂芰?，他們?huì)在持續(xù)的觀察和總結(jié)之中，提升自己學(xué)習(xí)語文的思維廣度，促使他們在實(shí)際生活中積極的觀察生活、感受生活，學(xué)會(huì)分辨真與假、善與惡、美和丑，從而加強(qiáng)了他們的道德品質(zhì)素質(zhì)，提升了他們的道德水平。

3、可以達(dá)成中學(xué)語文教育的改革和發(fā)展。在新課改的條件下，教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要的目標(biāo)就是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改革和發(fā)展。而教師在中學(xué)的語文教學(xué)中，把生活化的教育觀念融入到講課當(dāng)中來，對比過去的講課方式來說，絕對是一項(xiàng)重大的改變，這是為達(dá)成中學(xué)語文教育改革目的而做的第一步，遵循了新課程改革當(dāng)中關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)生生活實(shí)踐能力要求。所以，生活化教育觀念在中學(xué)語文教育當(dāng)中的應(yīng)用，能夠推動(dòng)中學(xué)語文教育的改革、發(fā)展和創(chuàng)新。

二、中學(xué)語文構(gòu)建生活化課堂的有效策略

1、要改變教育觀念，拓寬教育思維。在中學(xué)語文教育當(dāng)中，教師需要勇于改變過去陳舊的教育觀念，把新課改觀念作為前提，堅(jiān)持拓寬自身的教育思維，從而達(dá)成對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的目的。教師在課堂講課的時(shí)候，要做到有效的改變過去的強(qiáng)行灌輸方式的教育教學(xué)觀念，把生活化的教育觀念融入到課堂教育當(dāng)中去，著眼于生活，拓展開教育上的思維方式，擯棄掉過去單一的教育方式，實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文授課方式的革新與完善。比如，在學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》時(shí)候，教師可以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的同時(shí)，列舉現(xiàn)實(shí)中可以表達(dá)父愛或母愛的事件，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，讓他們在實(shí)際生活當(dāng)中懂得尊敬父母，學(xué)會(huì)理解父母有多么不容易，以此指引他熱愛自己的父母。之后，教師可以讓學(xué)生寫一篇有關(guān)自己父母的作文，要求文章中要描寫出父母在生活當(dāng)中對自己的關(guān)愛。這樣的激勵(lì)學(xué)生情感的教學(xué)模式，能夠充分的釋放出學(xué)生的真情實(shí)感，一方面可以使學(xué)生寫出富有真情實(shí)意的作文提高寫作水平，更加能夠促使學(xué)生思想覺悟和道德水平的提高。

2、可以建立起一種生活化的教學(xué)氛圍。中學(xué)語文教師要勇于擯棄過去采用的灌輸教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變以中考或高考為目的應(yīng)試教育觀念，完成中學(xué)語文教育的革新與完善。教師在上課的時(shí)候，要切實(shí)的做到讓學(xué)生成為課堂教育中的主體，讓他們在學(xué)習(xí)上變被動(dòng)為主動(dòng)，激勵(lì)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。在中學(xué)語文教育當(dāng)中營造和使用，能夠使得學(xué)生在生活化的教學(xué)模式當(dāng)中，找到學(xué)習(xí)語文的生活樂趣，還能夠在生活當(dāng)中學(xué)到有關(guān)語文的文化知識(shí)，即實(shí)現(xiàn)了語文教育的生活化模式，同時(shí)還可以使生活內(nèi)容實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的教學(xué)目的。

3、能夠經(jīng)過生活實(shí)踐，達(dá)到生活化的教學(xué)目的。驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是付諸于實(shí)踐。在中學(xué)語文教育當(dāng)中，如果教師想要達(dá)成生活化教育的目的，需要教師指引學(xué)生走進(jìn)到生活當(dāng)中，多進(jìn)行實(shí)踐，打破過去局限于課本內(nèi)容的教學(xué)模式，突破過去的教學(xué)形式和格局壁壘，實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文教育的生活化的目的，真正的推動(dòng)中學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新與完善。

三、結(jié)語

總之，中學(xué)的語文教師要努力突破陳舊應(yīng)試教學(xué)觀念指引下的教育壁壘。在新的歷史條件下，教師要學(xué)會(huì)使用新課改觀念和全方位素質(zhì)教育觀念指導(dǎo)自身肩負(fù)的教學(xué)行為，上課的時(shí)候，積極采用生活化的教育觀念，改變現(xiàn)在還在使用的陳舊的上課講學(xué)形式，變革那些脫離了實(shí)際生活的教育內(nèi)容，真正的實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文教育教學(xué)的生活化的目的，實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文授課方式的革新與完善。

參考文獻(xiàn)

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