淺談班主任的班級管理方法及策略

張俊

摘 要：良好的班集體對學生成長有著積極的作用，本文就班主任的班級管理方法進行探討，提出班主任作為班級的管理者應(yīng)正確認識自己的角色，采取有效的班級管理方法和策略，調(diào)動學生的積極性和主動性，引導(dǎo)學生自我管理，自主發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任 班級管理

一、班主任的角色定位

對于一個班級而言，班主任是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者，引導(dǎo)著班級的健康發(fā)展。班主任是學生全面成長的關(guān)護者。班主任不僅要了解學生各科學習情況，還要關(guān)心他們的品德能力和身心發(fā)展；班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的領(lǐng)導(dǎo)者角色不同于傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任不應(yīng)是班級管理的包辦者，而是要引導(dǎo)學生走上自我發(fā)展、自我教育、自我管理的道路；班主任是對學生產(chǎn)生直接的、全面影響的教育者。和任課教師相比，班主任與學生相處的時間最長，班主任的自身素養(yǎng)及人格魅力對學生學習、做人做事的影響最大。

二、班主任班級管理方法及策略

1.充分了解學生

（1）重視學生談話。在班級管理中，許多問題的發(fā)現(xiàn)始于和學生的談話，甚至是和學生的閑聊中。班主任應(yīng)經(jīng)常與學生進行談話，注意談話氛圍要親切自然，使學生感到無拘無束。班主任有目的地提出主題，讓學生暢所欲言，在談話中班主任應(yīng)以聆聽為主，敏銳地發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在或可能存在的問題。

（2）及時與任課教師和家長溝通。班主任要經(jīng)常與任課教師進行溝通，以了解班集體的學習情況。同時班主任應(yīng)定時與學生家長聯(lián)系，以全面了解學生的整體情況，進行有針對性的教育，使家庭教育和學校教育相協(xié)調(diào)，促進學生的全面發(fā)展。

2.建立起強有力的班委會組織

（1）合理建立班委會組織。班委會成員自身要有較強的責任心、自我約束力和自控力，在建立班委會之前，可以實行班級輪值班長制度，規(guī)定好輪值班長的職責，給予班級每一位成員展示其才能的機會。一段時間過后，再進行全班公開競選，使表現(xiàn)優(yōu)秀的學生脫穎而出。

（2）為班委會成員提供鍛煉成長的機會，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。一名合格的班干部不僅要自我表現(xiàn)優(yōu)秀，還要在班級中具有較高的威信。因而對班委成員應(yīng)提出更高的要求，具體做法如下：定期開班委會，一方面班主任可以通過班委會了解班內(nèi)動向，另一方面可以做好班委成員的思想工作，使其加強自我約束，提高責任心；鼓勵班委會自治，給予班委會充分的信任，鼓勵班委會成員內(nèi)部經(jīng)常開會協(xié)商，同學間小矛盾、班級小活動等問題，提倡在班委成員的協(xié)調(diào)和組織下自我消化和完成，以班委會帶動班級全體成員參與班級管理。如果班主任事無巨細、大包大攬，會使學生產(chǎn)生依賴性，畏首畏尾。因此在某些時候，班主任也可以適當“示弱”，提高學生自我管理的信心和意識。

3.建立起班級成員認可的班級獎罰制度

筆者所帶的班級學生年齡在十五六歲。該年齡階段的學生特別重視公平公正，可通過班委制定、學生集體評議的方式制定班級獎懲制度。這樣學生們會更自覺地遵守班級制度。除了學校的獎勵外，班級內(nèi)也可設(shè)置自己的小獎勵，使更多的學生看到自己的進步。

4.適時開展有針對性的班級活動和主題班會

班級活動和主題班會是學校教學的有益補充，班主任要適時開展班級活動，加強學生教育。不僅可以針對學生日常生活中的人或事，也可以針對他們感興趣的社會熱點話題開展班級討論，鼓勵學生積極思考，感悟生活。

5.以身作則，為人師表

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任是一個班級的表率，要言必行，行必果。要求學生做到的，班主任首先要做到。只有這樣，才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。

6.給予學生適度的空間和自由

在某種程度上給予學生一定的空間和自由是尊重學生的表現(xiàn)。給予班委充分的權(quán)利管理班級，給予班內(nèi)每一位學生參與班級管理的權(quán)利，給予并幫助每一名學生發(fā)展其特長，使學生有一個充分發(fā)展個性的空間。

總之班級管理既是班主任的一項工作，又是一門藝術(shù)。班主任既要發(fā)揚民主，又要時刻洞察班級發(fā)展動向并給予引導(dǎo)，同時班主任還應(yīng)協(xié)調(diào)好學校、家庭和社會的關(guān)系，確保學生在其中受到良好的教育。

參考文獻：

[1]李劍萍，魏薇.教育學導(dǎo)論[M].北京：人民出版社， 2006.

（作者單位：淄博市技師學院）endprint