運用體育游戲升華小學(xué)體育教學(xué)

【摘要】隨著社會環(huán)境和客觀條件不斷變化和發(fā)展，現(xiàn)成單一、枯燥的體育教學(xué)也要不斷發(fā)展和更新，在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲以它豐富多采的內(nèi)容、生動有趣的組織形式，深受廣大學(xué)生歡迎。參與游戲是小學(xué)生的天性和權(quán)利，是他們身心發(fā)展的客觀要求，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對全面發(fā)展小學(xué)生身體素質(zhì)、增強體質(zhì)、提高基本活動能力和掌握知識技能等有積極的作用。通過游戲，還能培養(yǎng)小學(xué)生遵守紀(jì)律、團結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 游戲 身心發(fā)展

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0209-01

1.前言

體育游戲作為學(xué)校體育的一項重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價值，而且還應(yīng)具有思想教育的價值。要有意識、有目的地促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

2.體育游戲開展的必要性和可行性

在小學(xué)體育教學(xué)中科學(xué)合理運用體育游戲，可以充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)增強學(xué)生的組織紀(jì)律性，利于教學(xué)任務(wù)的順利完成。

2.1體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的重要手段

在體育教學(xué)中無論什么游戲，都必須具備學(xué)生、場地、器材、規(guī)則等條件，其中規(guī)則尤其重要，但無論哪種規(guī)則，都能最大限度地培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，因為根據(jù)學(xué)生好勝的心理特點，誰都不愿因自己的行為失誤或行動遲緩，而破壞全隊的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊受處罰或取消資格。在體育教學(xué)中運用集體游戲能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和自律行為，久而久之養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

2.2體育游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在枯燥乏味的體育訓(xùn)練中，體育游戲可以起到調(diào)節(jié)和提高學(xué)生興趣。例如：在以往50米跑教學(xué)中，學(xué)生對50米跑感到枯燥無味。練習(xí)中表現(xiàn)出百般無奈，感覺十分疲勞，課堂氣氛死氣沉沉，我采用了“人球比賽”的游戲后，效果就不同了。

3.體育游戲開展所需注意的原則

隨著社會環(huán)境和客觀條件不斷變化和發(fā)展，體育游戲本身也要不斷發(fā)展和更新，現(xiàn)成的體育游戲，由于種種原因，有時難免有相對的局限性，較難與實際需要一拍即合。因此，怎樣因地制宜、因人而異地創(chuàng)編更新穎的體育游戲，改編現(xiàn)成的體育游戲使之更有效，是擺在每個體育游戲組織者面前的一個重要課題。要使創(chuàng)編的體育游戲產(chǎn)生良好的使用效果，一般應(yīng)遵循下面幾條最基本的原則：

3.1鍛煉性原則

鍛煉性是體育游戲最本質(zhì)的特征。應(yīng)根據(jù)參加體育游戲者年齡、性別以及實際活動能力等特點來確定相應(yīng)的運動負(fù)荷量、動作難度和活動方式：根據(jù)參加體育游戲的人數(shù)、時間、場地、器材等條件來確定個人活動占時數(shù)和單輪活動的占時總數(shù)及游戲活動的路線等。

3.2教育性原則

體育游戲作為學(xué)校體育的一項重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價值，而且還應(yīng)具有思想教育的價值。要有意識、有目的地促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

3.3趣味性原則

趣味性是體育游戲的又一本質(zhì)特征，如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對學(xué)生的吸引力。為了提高體育游戲的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的人群特點和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在游戲的競爭性、動作的設(shè)計、勝負(fù)的判定以及游戲的情節(jié)等方面多下功夫。

3.4安全性原則

促進學(xué)生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的。因此在創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)特別注重慣徹安全原則，對游戲的各個環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計的動作是否容易引起傷害事故；二看游戲的組織教法是否合理？三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)？四看場地的安排是否注意了安全因素？

3.5針對性原則

體育游戲是一種有意識、有目的的教育活動，只有根據(jù)參加者的年齡、性別、生理、心理特點以及身體素質(zhì)訓(xùn)練水平，并緊密結(jié)合課的內(nèi)容和任務(wù)，有的放矢地創(chuàng)編體育游戲，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

4.結(jié)果分析

4.1體育游戲在小學(xué)教學(xué)中掩藏著豐富的教育意義，是寓教于樂的有效途徑。游戲以它豐富多彩的內(nèi)容、生動有趣的組織形式，深受廣大學(xué)生歡迎。因為它不僅可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時能有效地促進學(xué)生的身心健康，促進同伴之間的交往，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新、探究意識與能力。

4.2在體育教學(xué)中安排游戲的目的是為了更好到提升教學(xué)效果，要有計劃有目的地進行。編體育游戲時必須與教材的內(nèi)容、教學(xué)的任務(wù)有緊密的聯(lián)系。“興趣是最好的老師”在游戲時必須注意游戲的選用要有針對性，同時注重學(xué)生的趣味性；游戲活動要體現(xiàn)創(chuàng)新性提高游戲的新穎性；游戲活動須貫徹安全性。

作者簡介：

相文（1985.11.04-），男，學(xué)歷：本科，職稱：二級教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。