淺談高校寵物疾病防治課程現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)

蔣松+李鑫+商韜+賽務(wù)加普+孫延鳴+賈斌

【摘要】在自然和社會(huì)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)的組織形式，便是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不僅是高校課堂教學(xué)的必要的補(bǔ)充，而且是高校課堂教學(xué)的繼續(xù)和發(fā)展，是與課堂教學(xué)相聯(lián)系的一種教學(xué)組織形式?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能提供學(xué)生豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，有助于理解和掌握理論性的知識(shí)；通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)踐的能力。它是課堂教學(xué)的一種輔助形式。要求在教師領(lǐng)導(dǎo)下有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行。在寵物疾病防治的專業(yè)課程教學(xué)中它可以讓學(xué)生開(kāi)闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立操作能力與責(zé)任意識(shí)，并陶冶一定的品德、對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果作用明顯。

【關(guān)鍵詞】寵物疾病防治 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 教學(xué)方法 實(shí)踐體會(huì)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0036-02

前言

為了全方位培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線都具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。通過(guò)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，將實(shí)踐與理論相結(jié)合一直成為高校教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。如今，寵物行業(yè)發(fā)展迅猛，飼養(yǎng)寵物的人越來(lái)越多，光開(kāi)設(shè)《寵物疾病防治》這門理論課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想掌握熟練的知識(shí)與技能，必須掌握專業(yè)的動(dòng)手操作技術(shù)，以實(shí)踐的形式將理論得以更好的理解。因此根據(jù)我院辦學(xué)基礎(chǔ)，并結(jié)合現(xiàn)代寵物疾病防治行業(yè)發(fā)展的需要提出了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，充分培養(yǎng)了學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的專業(yè)能力，對(duì)學(xué)生們今后從事相關(guān)行業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的實(shí)踐安排

1.1教學(xué)時(shí)間安排

《寵物疾病防治》這門課程通常是安排在本科大三第二學(xué)期階段，本專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)專業(yè)課程基本已結(jié)束馬上要參加教學(xué)實(shí)習(xí)，理論教學(xué)為38學(xué)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)踐10學(xué)時(shí)左右）。

1.2教師安排與教學(xué)準(zhǔn)備

授課教師長(zhǎng)期在大學(xué)動(dòng)物醫(yī)院參與小動(dòng)物診療，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任，在開(kāi)課前按規(guī)定完成理論教學(xué)大綱與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)大綱，按照大綱計(jì)劃對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行安排，并在每次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)前一周準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)器械用具與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，并要求在上現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程前要求學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

1.3現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地準(zhǔn)備

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地位于石河子大學(xué)教學(xué)動(dòng)物醫(yī)院，在實(shí)驗(yàn)室有DR、血球儀、生化機(jī)、呼吸麻醉機(jī)等先進(jìn)的儀器設(shè)備，為現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供了良好的保障。在上課前，由實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)采購(gòu)相關(guān)實(shí)驗(yàn)用品，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的儀器、設(shè)備，確保設(shè)備的正常使用，使得同學(xué)們對(duì)寵物簡(jiǎn)單疾病的治療與防治、管理飼養(yǎng)寵物犬等有了進(jìn)一步的了解。

1.4教學(xué)形式

整個(gè)課程由任課教師根據(jù)教學(xué)大綱和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)際情況做出相應(yīng)的安排，主要分為以PPT形式進(jìn)行基本理論知識(shí)講解和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，按照課程效果和學(xué)生們掌握情況安排相應(yīng)作業(yè)。面對(duì)特殊情況時(shí)則做出靈活調(diào)整，將來(lái)醫(yī)院就診動(dòng)物與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，既可以讓學(xué)生更直觀的了解病例，在教師的指導(dǎo)下，又可以參與治療防治過(guò)程，充分將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，這樣學(xué)生很快能夠掌握技術(shù)要領(lǐng)，并印象深刻。

1.5考勤與考核

授課教師負(fù)責(zé)學(xué)生上課考勤情況，對(duì)于學(xué)生曠課等違紀(jì)行為根據(jù)學(xué)院紀(jì)律規(guī)定處理。考核分為理論、實(shí)踐兩部分，理論成績(jī)按照試卷的形式考核，設(shè)置滿分100分，實(shí)踐成績(jī)按實(shí)踐操作水平能力由指導(dǎo)教師給分，滿分100分。理論成績(jī)和技能考核成績(jī)各占50%作為期終總成績(jī)。

2.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的心得與體會(huì)

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)情境為媒介，問(wèn)題為起點(diǎn)的教學(xué)雙方共同探討的教學(xué)形式。通俗地講，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)就是開(kāi)展第二課堂，把課堂從教室轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)線上，讓學(xué)生身臨其境現(xiàn)場(chǎng)，從而提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)期間，學(xué)生在豐富寵物治療診斷知識(shí)、增強(qiáng)治療技能的同時(shí)，專業(yè)素質(zhì)和反應(yīng)能力也得到了充分的鍛煉。課后，學(xué)生紛紛表示現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將理論知識(shí)相結(jié)合調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)。并且大部門學(xué)生認(rèn)為學(xué)院應(yīng)該更早的開(kāi)設(shè)《寵物疾病防治》課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，而且該課程應(yīng)要一直持續(xù)到大四階段。

2.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)巧妙的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，利用自己的動(dòng)手操作能力更深刻的理解書本上很多抽象難理解的理論知識(shí)，不需要死記硬背便熟記心中?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)即提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力又增強(qiáng)了自我管理的能力。自開(kāi)《寵物疾病防治》課程的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)以來(lái)，學(xué)生的理論成績(jī)及格率保持在100%，實(shí)踐技能考核的分?jǐn)?shù)普遍保持良好以上，說(shuō)明現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.3緩解就業(yè)壓力

由于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的開(kāi)設(shè)，使得學(xué)生們更早接觸寵物疾病的治療防治，充分熟悉了相關(guān)職位的職能工作，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中，充分鍛煉了學(xué)生們的實(shí)踐操作技能，充分將理論實(shí)踐相結(jié)合，更好地去理解寵物疾病相關(guān)的簡(jiǎn)單病例，并且在教學(xué)過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，并提高了面對(duì)突發(fā)疾病的反應(yīng)能力，使得學(xué)生更注重今后學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)和鍛煉。使得學(xué)生們對(duì)本專業(yè)的前景發(fā)展有了更好地認(rèn)識(shí)，在面臨就業(yè)從事相關(guān)崗位時(shí)，能夠如魚得水，快速適應(yīng)。

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