微博視角下大學生思想政治教育的挑戰(zhàn)和應對

摘 要： 微博作為一種新型的社交網絡服務手段，以其強大的互動分享功能滿足了大學生尋求自身發(fā)展的要求，成為新媒體時代下的年輕人的新寵兒。微博的信息傳播方式比較特別，這給大學生的思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，高校思想政治工作者應積極應對挑戰(zhàn)，合理利用微博網絡平臺，讓學生在使用微博的過程中學習新知識，提升個人思想素養(yǎng)。本文首先分析了目前微博給我國大學生思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)，然后針對這些問題提出應對策略，有利于正確引導大學生使用微博，避免造成學生思想扭曲。

關鍵詞：微博 大學生 思想政治教育 挑戰(zhàn) 策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）08-0037-01

近年來，隨著微博的流行，隨處都能看到人們拿著手機發(fā)微博，它作為一種新的信息傳播方式，使大學生的思想政治教育工作遇到了瓶頸，由此產生了許多社會工作、生活、學習等涉及多個領域的新問題。每個新鮮事物的出現(xiàn)都好比一把雙刃劍，微博給高校思想政治教育工作帶來諸多問題和挑戰(zhàn)的同時，也帶來了新的機遇。正確認識微博的傳播方式和傳播特點，使其與大學生思想教育工作有效結合起來，可以使高校思想政治工作邁入一個全新的時代，實現(xiàn)新突破。

1 微博給大學生思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

1.1 微博挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)思想政治教育工作方式

傳統(tǒng)的思想政治教育模式是口授式教育模式，教師在課堂是作為授課主角，學生被動的接受知識，而且授課內容局限于書本，信息量小，課外延伸性較差。微博時代的到來，改變了傳統(tǒng)的教育模式，學生接觸信息更快捷更方便，而且隨時隨地可以獲取實時熱點，并且可以自由的發(fā)表言論。由此可見，傳統(tǒng)教育方式在紛繁復雜的微世界面前顯得力不從心，其教育效果被弱化。

1.2 微博挑戰(zhàn)了高校教育的引導力

信息海量化是微博的特點之一，海量信息對大學生的沖擊力較強，極其容易改變學生的認知觀，而且微博上的信息參差不齊，有很多暴力、低俗的信息充斥其中，這些不健康的信息會對大學生的認知觀產生惡劣影響，從而使高校教育的引導力下降。

1.3 微博挑戰(zhàn)了高校教育者的權威性

微博的另外一個特點是草根性，每個人都可以成為發(fā)博的主體，這就形成了一個巨大的開源化輿論場所。高校教育的思想政治教育內容都是經過精心設計和安排的，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，教育者具有至高權威性。而良莠不齊的微博信息可謂是“毀三觀”，大學生會對傳統(tǒng)教育產生質疑，大大削弱了教育者的權威性。

2 合理利用微博進行大學生思想政治教育工作的有效措施

2.1 善于運用微博，構建全新的教育體系

高校思想政治工作者應改變傳統(tǒng)教育思想，善于運用微博平臺，充分認識微博在目前大學生思想政治教育工作中所處的地位，做到與時俱進。教育者應該積極注冊微博賬號，知彼知己才能百戰(zhàn)不殆，嘗試微博信息發(fā)布、轉發(fā)、互粉等功能，最好和自己的學生互粉，了解學生思想動態(tài)，開辟日常教育工作的新途徑。尤其是高校輔導員，他們平時接觸學生時間最多，應該及時了解學生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，防止問題惡化。教師也可以通過微博進行日常教學管理，發(fā)布學校相關規(guī)定、政策、活動等，提高工作效率。各專業(yè)教師可以把微博作為課堂教學的延伸，發(fā)布相關理論知識和專業(yè)學習動態(tài)新聞，利用微博發(fā)布、轉發(fā)先進思想和科學方法，提高學生思想覺悟。除此之外，學校各級黨政領導干部也可以把微博納入個人工作活動中，通過微博充分展示自己的人格魅力，為學校樹立良好形象。

2.2 密切關注微博發(fā)展動向，優(yōu)化微博信息環(huán)境

微博的轉發(fā)功能非常強大，大學生思想政治教育工作者應該密切關注微博發(fā)展動向，充分利用微博轉發(fā)功能進行思想傳播，這是信息擴散的有效途徑。同時，前文提到微博信息轉發(fā)的弊端，海量信息充斥著暴力、低俗內容，這應該引起廣大教育者的警惕，他們應該根據(jù)微博信息的傳播方式構建一個優(yōu)化系統(tǒng)，對微博轉發(fā)信息進行篩選，淘汰一些不健康信息，優(yōu)化微博信息環(huán)境。對于散步不良信息的學生，視情節(jié)嚴重程度給予警告、批評、記過等處罰，避免造成校園不和諧之聲，影響正常的教學秩序。

同時，高校思想政治教育工作者可以借助微博轉發(fā)功能構建思想傳播綠色通道，運用這一通道發(fā)布充滿正能量的教育資料，陶冶學生情操，使校園內微博發(fā)布環(huán)境得到優(yōu)化。

2.3 充分利用微博的號召力，發(fā)揮其明星效應

目前，很多大學生使用微博的主要原因是可以和明星互動，實時關注明星動態(tài)，然而，很多明星拙劣的寫作方式、充滿娛樂性的語言風格、沒有營養(yǎng)的信息內容對于學生的成長沒有任何積極影響。但是，隨著一部分著名作家、成功企業(yè)家、社會勵志人士入駐微博，也給大學生教育工作帶來了福音，他們在微博這塊如此陌生的領地開疆擴土，可以提高微博質量，幫助大學生健康成長。學校應該充分利用微博的明星效應，正確引導學生對這些品行兼優(yōu)、積極向上、創(chuàng)新進取的人進行關注，并廣泛收集、轉發(fā)優(yōu)質微博內容，并鼓勵他們大膽和學術專家進行互動，讓這些學術明星、創(chuàng)業(yè)明星、勵志明星深入人心，每天耳濡目染，提升學生使命感和自豪感，樹立正確的目標和榜樣。

3 結語

隨著微博被越來越多的人使用，我們已經進入到“微時代”，大學思想政治教育者應該緊跟時代發(fā)展潮流，密切關注微博發(fā)展趨勢，善于利用微博進行別開生面的思想教育工作，提高教育質量。微博的出現(xiàn)為大學生思想教育提供了新契機，我們應該抓住機遇，構建高質量、多元化、實效性強、具有說服力的教育新平臺，為社會培養(yǎng)出思想層次高的優(yōu)秀人才。

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作者簡介：劉芳（1983-），女，漢族，湖南株洲人，碩士學歷，講師職稱，主要研究方向：學生思想政治教育。