潘樹梅
摘 要:要管理好一個班級,使之健康發(fā)展,就要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部是班級的火車頭,是班主任的得力助手,是聯(lián)系班主任和學(xué)生的橋梁。有了班干部的協(xié)助,班主任工作起來輕松愉快、得心應(yīng)手。文章作者聯(lián)系自己的工作實踐,淺議如何選拔和培養(yǎng)班干部。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;班干部;選拔;培養(yǎng)
一、如何選拔小學(xué)生班干部
1.切忌“以分取人”
教師一般喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,而班主任選拔班干部切忌只看分數(shù),以分取人。學(xué)習(xí)成績好固然重要,這對促進形成班級的良好學(xué)風(fēng)起著重要作用。班干部還要有一顆熱愛集體的心,愿意為他人服務(wù),具有較強的管理能力,在學(xué)生中有一定的威信。所以,班主任選拔班干部不能“以分取人”,而要側(cè)重于綜合能力。
2.循循善誘,知人善用
伯樂善于相馬,也得善于用馬。對中途接手的班級,我一般暫時延續(xù)任用原來的班干部人員,以免更換人員傷了學(xué)生的自尊,打擊了他們學(xué)習(xí)、工作的積極性。我和學(xué)生們相處一段時間后,再根據(jù)實際決定班干部任免及具體職責(zé)問題。比如,我班的原班長,學(xué)習(xí)成績特別好,各科都是優(yōu),每次語、數(shù)考試成績都能名列前茅,可是作為班長,他不能自律,驕傲自大,以自我為中心。下課拿水槍往天花板上射,上外語課經(jīng)常和同學(xué)講話,影響學(xué)生聽課,且課堂作業(yè)不能按時收發(fā),學(xué)生和任課教師對他意見很大??伤吘故莻€孩子,可塑性很強,學(xué)習(xí)也很要強,不能挫傷他的積極性。于是,我先找他談話,動之以情,曉之以理,婉轉(zhuǎn)地告訴他,班干部要實行“輪流制”,每個人都要參與班級管理,為集體盡責(zé),決定讓他擔任體育委員一職,同時告誡他:作為班委會成員,要起帶頭作用,成為全班同學(xué)的榜樣,要有責(zé)任心,有集體榮譽感。經(jīng)過耐心教導(dǎo),該學(xué)生改任體育委員后,做得很出色,自律意識也越來越強了。
二、如何培養(yǎng)小學(xué)生班干部
1.指導(dǎo)開展工作,表揚與樹立威信相結(jié)合
經(jīng)過選拔出來的班干部剛上任時工作熱情比較高,不過,新鮮勁很快會過去,這時容易出現(xiàn)班干部掛著虛名、不干實事的現(xiàn)象,如果班主任放手不管,班級工作會混亂。要想讓班干部擔負起一定的責(zé)任,自發(fā)去管理,而且要管得好,班主任不能當“甩手掌柜”,每一位班干部剛上任時,經(jīng)驗不足,膽量不夠,班主任要親自指導(dǎo),及時在班級表揚,肯定其成績,給予他們信心;對不服管的學(xué)生,班主任要嚴厲批評,給班干部樹立威信。
2.明確責(zé)任,工作細致化
班級工作要靠全體班委會成員和全班學(xué)生共同完成,所以大家必須團結(jié)合作。班委會工作一定要責(zé)任到人,而且把每一項工作細致化。比如,紀律委員擔負的責(zé)任:每天上、下午第一節(jié)課要定時檢查學(xué)生出勤情況,上課提醒同學(xué)聽課并記錄上課的紀律,下課要督促同學(xué)的文明禮儀。衛(wèi)生委員負責(zé)制定班級清潔衛(wèi)生制度,周末組織大家衛(wèi)生大掃除,每天提醒值日生勞動。我們班衛(wèi)生值日分兩塊:教室和校園里的衛(wèi)生包干區(qū)。每天分別由兩個小組在早自習(xí)和下午放學(xué)時負責(zé)打掃,衛(wèi)生委員檢查并做值日記錄。學(xué)習(xí)委員負責(zé)班級學(xué)習(xí)情況,督促各科代表收發(fā)作業(yè),每大組每天選派兩名小組長,每天早晨檢查所在組員的家庭作業(yè),一名批改,一名記錄,相互督促,這樣,既能提高他們的責(zé)任心,又能調(diào)動他們的積極性。小組長各自把記錄的作業(yè)情況匯總給學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)委員再做決定。學(xué)習(xí)委員要協(xié)助班長定期檢查同學(xué)們的課外閱讀、讀書筆記、朗讀等情況。文藝委員負責(zé)班級文藝匯演,定期更換黑板報等。各個委員每天要及時把記錄情況匯總給班長,班長根據(jù)情況做好班務(wù)日志交給班主任。每天下午放學(xué)前,班長在教室做一小結(jié),總結(jié)班級當天狀況,以起到積極的督導(dǎo)作用。
3.定期開會,及時總結(jié),進行獎勵
班主任督導(dǎo)班長定期召開班委會,總結(jié)本階段工作情況,首先肯定班干部的成績,然后讓他們找出對方的閃光點,指出每位成員的缺點與不足,在評議中讓每位班委會成員互相學(xué)習(xí),借鑒對方的優(yōu)勢,彌補自己的短處。定期讓班級學(xué)生評選近期工作優(yōu)秀的班干部進行獎勵,通過引進競爭機制,激勵他們更好地為班集體服務(wù)。
4.班干部實行輪流制
在整個小學(xué)階段班干部不能采取“終身制”,要實行輪流制,這樣才能讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會,有參與感,對班級有一份責(zé)任心,也能激發(fā)學(xué)生的上進心,讓每個學(xué)生都去關(guān)心同學(xué)、愛護集體、甘于奉獻。
參考文獻:
[1]王 峰.淺議班干部的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)(小學(xué)版),2009(2).
[2]陳以謝,鄔海英.班老大外出之后[J].小學(xué)時代,2010(5).
(作者單位:安徽省淮南市謝家集區(qū)第六中學(xué))