“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職院校的校園文化新形勢與對策

王超

在當下的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高等職業(yè)教育面臨著前所未有的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)，高等職業(yè)院校的管理工作也必然進入一個全新的階段，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園將是這一發(fā)展階段的必然趨勢。從高職院校輔導員的視角看，“互聯(lián)網(wǎng)+”校園意味著互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)高職院校管理、服務的深度融合，需要新的技術形式、組織形式與呈現(xiàn)方式，從而實現(xiàn)對傳統(tǒng)大學的信息化建設。基于“互聯(lián)網(wǎng)+”校園的理念，研究提出了當下高職院校信息化建設的一些新舉措。

互聯(lián)網(wǎng)+高職院校校園文化信息技術迅猛發(fā)展的同時也拓展了高職院校校園建設、管理、服務的內(nèi)涵，也對高職院校信息化建設提出了新要求。高職院校信息化建設迫切需要把握時代脈搏，順應新的形勢。因此，校園文化建設也要與時俱進，達到“動動手指”就可以隨時涉獵各方面的知識和信息，隨時參與校園的文化活動。在傳統(tǒng)的業(yè)余生活之外，大學生可以及時涉獵很多知識、了解時政、談心評論、聽音樂看電影，很好的利用了閑暇時間。而互聯(lián)網(wǎng)不僅僅帶給我們好處，同時也帶給我們危害，固然互聯(lián)網(wǎng)給了我們利處的同時也帶給教育界新的難題，這便給了各高校的一次新的挑戰(zhàn)。

一、高等職業(yè)教育的新挑戰(zhàn)

1.互聯(lián)網(wǎng)對大學生“三觀”的影響

網(wǎng)絡文化滲透是網(wǎng)絡技術發(fā)展的必然產(chǎn)物。一些大學生出于好奇，會不加選擇地閱讀、觀看、傳播一些負面的信息，很容易給我們上網(wǎng)帶來一些副作用，加上我們尚未走進社會，對社會的認知不足，導致我們對社會的自我防范意識的缺乏，在一定程度上尚未擺脫網(wǎng)絡所帶來的消極影響，這樣一來將會影響整個校園文化的氛圍，進而影響國家培養(yǎng)人才的質量。

2.互聯(lián)網(wǎng)對大學生道德意識的影響

未經(jīng)篩選的錯誤與虛假的信息以及低級趣味的網(wǎng)絡游戲，對大學生的思想造成了嚴重污染并產(chǎn)生深層次的影響。同時，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬文化，容易使大學生沉溺于網(wǎng)絡世界，把時間消磨在網(wǎng)游中，以致于損害身心健康，把時間用在乞求慰藉上，對現(xiàn)實世界中的人和事漠不關心、心靈空虛，最終導致道德意識減弱和社交少及社會實踐缺乏，導致社會意識逐漸減弱，致使與社會脫節(jié)，造成大學生們無法適應社會，在工作中節(jié)節(jié)敗退，輕者則處處吐槽，重者則產(chǎn)生道德危機危害社會，給家庭帶來慘重的損失。

3.互聯(lián)網(wǎng)對大學生的情感和行為的影響

互聯(lián)網(wǎng)這個虛擬世界提供的快樂比現(xiàn)實世界多，以致大學生們更愿意在網(wǎng)上尋求慰藉，而消極對待現(xiàn)實中的困難與挫折，造成生活交往的障礙，喪失陽光和上進的生活態(tài)度，逐漸形成脆弱的性格。長期處于虛擬環(huán)境中，會讓很多大學生對網(wǎng)絡有一種歸屬感，以至于對現(xiàn)實社會的厭惡，長期處于這種消極狀態(tài)，自我封閉以及自我幻想，導致大學生們出現(xiàn)抵制社會和心理無法得以慰藉而做出一些令人無法理解的，例如自我摧殘、對別人進行人身攻擊等對社會產(chǎn)生負面影響的事。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學生管理工作的研究對策

高校教師要從自身做起，積極宣傳網(wǎng)絡危害意識，積極開展心理教育活動，全面培養(yǎng)學生，勵志達成德、智、體、美等教育目的。固然各高校必須努力的尋找各自的不足，及時的改正，并做出相應的措施，以便于彌補之前的不足，走向各自管理巔峰。

1.互聯(lián)網(wǎng)+時代高校學生管理工作的創(chuàng)新思路

高校學生管理工作是動態(tài)的、開放的、多元的。互聯(lián)網(wǎng)上信息量大，既可保證資源共享，又不受時空限制，因而很受大學生歡迎。通過微信、微博、QQ、BBS等方式，高校的德育工作者與大學生能自由、平等、民主的對話和交流，進而有針對性地加強對大學生的教育與管理，最大限度地利用校園網(wǎng)，進一步充實校園網(wǎng)絡教育資源。

2.互聯(lián)網(wǎng)+時代的高校學生管理工作新思考

大學生的思想活動獨立性、差異性日益增強，要教育的針對性，教育者必須了解教育對象的特點以及其所處的環(huán)境和及時找到、突破大學生心理存在難題，是教育者所必須的工作和理念。聯(lián)網(wǎng)+時代，教育管理者必須高度重視網(wǎng)絡環(huán)境下學生的教育管理工作，盡快轉變觀念，樹立正確的互聯(lián)網(wǎng)意識，加強對網(wǎng)絡和大學生的關系的深入研究，加快開展網(wǎng)絡教育管理工作的調(diào)研工作，使互聯(lián)網(wǎng)成為開展教育管理工作的有效載體。高校學生管理工作應以改革創(chuàng)新的精神，積極探索新途徑、新方法、新手段，努力提升學生管理工作者的文化素質、加強校園網(wǎng)站等方面的建設；積極開展各項網(wǎng)絡安全活動，從實地出發(fā)構造安全、文明的網(wǎng)絡設施，努力提升大學生社會實踐能力，充實大學生生活實踐，加強文明活動等建設；積極引導大學生的人生觀、社會觀及世界觀等意識，加強教育素質培養(yǎng)，增進大學生的社會意識，努力適應社會意識，為我國培養(yǎng)高素質人才做出貢獻。

3.加強大學生文化素質教育和自律教育

加強大學生自律教育。高?？裳埾嚓P的相關技術專家來校，就互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展趨勢和大學生如何迎接互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來作為主題進行講座。

加強大學生社會實踐能力。高?？珊粲跽_展一些社會實踐工作，就社會實踐工作的開展，有利于擴大思想教育與實踐教育相結合，促進大學生了解和認識國情，認識就業(yè)新形勢，并認識到社會對畢業(yè)大學生所具備的能力和要求。這樣做有利于大學生了解社會形式，并結合自身需求，樹立正確的就業(yè)觀，減少當代大學生就業(yè)難等問題。社會實踐是學校加強和改進大學生思想教育的有效途徑。

4.建立專門的信息平臺，利用網(wǎng)絡手段加強對大學生的管理教育

高校網(wǎng)站可以體現(xiàn)出開放性原則。高校網(wǎng)絡可以充分利用各社團的優(yōu)勢，積極鼓勵學生參與社團活動，參與網(wǎng)上投票的方式，評價出優(yōu)秀社團，并給予獎勵，有利于各社團相互發(fā)揮各自的優(yōu)勢，積極發(fā)揚我校的文化與形象，努力宣傳我校的特點，有利于提升我校的知名度，也有利于提高學生的實踐能力，也讓我校聽到學生們對那些設施不足，并及時的監(jiān)督我校的辦事能力同時也讓學?？吹礁魃鐖F的進步。

高校要嘗試利用網(wǎng)絡加強對學生的管理。如學生工作信息的發(fā)布，黨、團組織，學生社團活動的開展都可以利用校園網(wǎng)，學生社區(qū)模塊還可以在網(wǎng)上建立“社區(qū)管理模式”，讓普通同學都能來嘗試、參與社區(qū)管理。還可以開展“網(wǎng)頁設計”等活動，調(diào)動學生參與的熱情并培養(yǎng)學生相關的興趣，把主旋律唱到網(wǎng)絡上來。其次，通過建立二級心理輔導站和學生管理工作信息庫。大學生的心理健康問題，包括網(wǎng)絡引起的心理問題日益突出，網(wǎng)絡具有超時空、傳播迅速等特點，因此這種網(wǎng)絡心理咨詢方式更便捷更私密，利于學生打開心扉。利用學生管理工作信息庫的信息全面立體的特點，加強正面引導，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確的認識問題和處理問題。

高校也要嘗試利用網(wǎng)絡鼓勵學生創(chuàng)業(yè)。如開發(fā)軟件，在網(wǎng)上質詢創(chuàng)業(yè)信息的都可以利用校園網(wǎng)，學生創(chuàng)業(yè)區(qū)可以建立“創(chuàng)業(yè)管理模式”，以老師為指導，鼓勵普通同學進行創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)經(jīng)費學?？梢詭椭Ц?0%的經(jīng)費，可以減少學生們資金不足的顧慮。這樣可以激發(fā)學生對創(chuàng)業(yè)興趣，鍛煉大學生自身各方面的能力，有利于大學生總結創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為進入社會做出有利的鋪墊。

高校也應與政府反映其不良網(wǎng)絡對其當代大學生的影響，讓其政府對網(wǎng)絡進行監(jiān)督和監(jiān)控或由政府給予高校一項能夠監(jiān)督網(wǎng)絡的權利，便于高校對不良網(wǎng)絡進入校園網(wǎng)的監(jiān)控與處理。加強了高校對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)控，有利于提高大學生的身心健康，構造良好的校園環(huán)境，加強了校園文化建設。高校也可以通過社會、家庭和自己的共同努力對其大學生的監(jiān)控，來減少、甚至杜絕網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象的發(fā)生。教育者對其成癮者給予矯正和引導；社會也應當加大對網(wǎng)絡的監(jiān)督；家長也應當對其子女加大監(jiān)督，不能放任子女上網(wǎng)行為等措施來引導大學生走向正確的人生觀。

任何外界事物的監(jiān)督，都不及自己監(jiān)督，任何外界事物的教育，都不及自己的理解與吸收，固然在及學校、社會及家庭的監(jiān)督下，并非讓其所有大學生都能夠全面的去執(zhí)行，和正確的去看待網(wǎng)絡所帶來影響，所以我們要正確的看待問題。別人的幫助只是外在的存在，而真正的是要靠自己去理解和認知，才能擺脫網(wǎng)絡對我們大學生的影響，固然這就必須對大學們有以下要求才能擺脫網(wǎng)絡對我們大學生的影響。

5.高校學生必須正確看待網(wǎng)絡，避免盲從

我們要正確看待網(wǎng)絡，網(wǎng)絡可以讓我們學會更多課堂以外的知識，能讓我們靈活的運用課內(nèi)知識，促進思維的發(fā)展，有利于提高我們的創(chuàng)造力，但我們不能片面的去理解網(wǎng)絡，不要誤以為網(wǎng)絡上的東西都是好的。這就必須要求我們大學生正確看待網(wǎng)絡，要知道一種事物的產(chǎn)生勢必有其兩面性，我們在看到它的好時，就故其到它的弊，就如同迷戀網(wǎng)絡游戲造成學習成績下降，甚至曠課、逃課的現(xiàn)象日益增加，同時，迷戀網(wǎng)絡游戲，容易使我們大學生缺乏人際交流，容易產(chǎn)生自閉徑向，甚至換上“電腦自閉癥”。如果我們想到這些后果，就不會有社會上所流傳的“網(wǎng)癮”這一說法了。我們要記住我們現(xiàn)在所做的每一件事情，將來都會在某一個路口等著你，不管是好是壞，勢必有一個路口讓你去承受苦難或享受生活，這得看我們自己今天所選擇的路了，所以不管怎么樣，我們都不要盲從，盲從只能讓你沉迷，一步步地走向滅亡，當然適當?shù)孛?，也是有利于我們自身的發(fā)展，這就必須要求我們當代大學生有正確看待網(wǎng)絡，避免盲從意識。

6.高校大學生必須提高自控力

光靠學校和家長的看管在長期的作用下是不行的，遲早有一天我們也要離開學校和父母走上社會，這就要求我們大學生有自控力，自控力強的人，當他們面臨種種困難時，勢必會少走一些彎路，而自控力差的人，勢必會多走彎路，甚至在彎路中迷失自己越陷越深，最終走向無法自拔的境界。提高自控力必須養(yǎng)成一種好習慣，坦誠相待認真對待身邊的人和事，增強團結協(xié)作意識，在團隊中充分發(fā)揮出自身實力，從而取得更好的成績，有利于提高自控了。當代大學生就必須有自控力，眾所周知，大學是一個魚龍混雜的小社會，但我們遇到困難時，擁有自控力的人會在關鍵的時候保持情緒穩(wěn)定，更能在困難中獲得勝利。對于互聯(lián)網(wǎng)業(yè)是同一道理，自控力好的人，能夠清醒地意識到網(wǎng)絡所帶來的弊處，更好的防備或及時的走出網(wǎng)絡的誘惑，相反的就會走向網(wǎng)癮無法自拔，最終給社會和家庭帶來傷害，故我們高校大學生就必須要提高自身的自控力，更好的具備危險來臨的防患的能力。

三、總結

伴隨著知識經(jīng)濟時代的到來，關起門來進行學生管理工作的時代已經(jīng)過去，高等學校應該有開放和包容的姿態(tài)，既要加強對網(wǎng)絡的管理又要加強對學生的正面引導；既要提升教育對象多種意識形態(tài)、多元價值取向的辨別能力，又要使他們在多元價值觀念中保持必要的張力，堅持正確的價值導向。然而外來的監(jiān)督只是有外向的作用，我們大學生自身有網(wǎng)絡意識，避免盲從，有自控力那樣才是解決問題的內(nèi)在因素也是必要的作用，我們要始終記得我們現(xiàn)在所做的每一件事將來都會在某一路口相遇，不管是好是壞。

參考文獻：

[1]豆俊杰，王強.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”冰火兩重天[N].中國教育報，2015-05-04（5）.

[2]D·泰普思科.論網(wǎng)絡與人類.廣西教育出版社，2003.