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      “微時(shí)代”到來對(duì)中學(xué)德育的影響及對(duì)策探討

      2017-08-26 13:22:28舒朝貴
      中國校外教育(下旬) 2017年6期
      關(guān)鍵詞:微時(shí)代輿情德育工作

      舒朝貴

      微博的興起,將整個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播帶入了“微時(shí)代”。微博作為一種新的信息交流、溝通方式,在中學(xué)中迅速流行,給中學(xué)德育環(huán)境帶來了巨大影響。同時(shí),也為學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作帶來了新視角、理念和方式,促使學(xué)校充分利用機(jī)遇,全面開啟學(xué)校德育工作的新探索。

      微時(shí)代中學(xué)德育對(duì)策微型博客(MicroBlog),即微博的簡稱,是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái),用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件,以140字左右的文字更新信息,并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。2009年8月份,我國最大的門戶網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出“新浪微博”,成為我國門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站,微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野,并快速發(fā)展。據(jù)CNNIC《第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2016年6月,中國微博用戶數(shù)量達(dá)到2.42億,呈繼續(xù)上升的態(tài)勢。

      一、網(wǎng)絡(luò)微時(shí)代的特點(diǎn)分析

      1.信息傳播速度劇增

      隨著4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及,使得微博可以通過手機(jī)等移動(dòng)便攜式通訊設(shè)備實(shí)現(xiàn)信息“裂變式”的傳播,信息的動(dòng)態(tài)性空前增強(qiáng),其傳播速度大大快于手機(jī)短信和傳統(tǒng)博客等網(wǎng)絡(luò)媒介,其影響力也將與日俱增。

      2.信息表達(dá)的即時(shí)性

      微博既是一個(gè)承載個(gè)體話語的私人空間和向外傳遞信息的公共輿論平臺(tái),用戶只需要注冊(cè)一個(gè)賬號(hào)即可在微博上發(fā)布信息,由于手機(jī)的便攜性,使得用戶可以隨時(shí)隨地的發(fā)表狀態(tài)、更新信息,表現(xiàn)出非常強(qiáng)的即時(shí)性。

      二、微時(shí)代下中學(xué)德育工作面臨的新挑戰(zhàn)

      微博在思想相對(duì)活躍的中學(xué)校園也是發(fā)展迅猛,不僅學(xué)生教師大量使用微博,就連很多學(xué)校也都在新浪、騰訊等門戶網(wǎng)站開通了校方的官方微博。隨著微時(shí)代的到來,微博在學(xué)校中的迅速流行,給中學(xué)德育工作帶來了新的沖擊和考驗(yàn)。

      1.學(xué)校輿情的管控成為難題

      微博的普及,給中學(xué)輿情管理帶來了更多的不確定性和復(fù)雜性,使學(xué)校的輿情管理難度增大。由于網(wǎng)絡(luò)具有的匿名性和開放性的特點(diǎn),微博信息的發(fā)布者是大量隱身在網(wǎng)絡(luò)背后的個(gè)體,一般人難以識(shí)別其真實(shí)身份,這使得虛假信息、不負(fù)責(zé)任的言論發(fā)生的幾率提高。由于中學(xué)也只是一個(gè)教育機(jī)構(gòu),并無任何額外特權(quán)或者強(qiáng)勢地位,使得學(xué)校輿情變化在現(xiàn)有的條件下不易管控。因此,中學(xué)在德育工作中如何應(yīng)對(duì)、控制和化解學(xué)生可能出現(xiàn)的輿情,需要深入的思考和籌劃。

      2.中學(xué)思政網(wǎng)站的封閉單一,無法適應(yīng)微時(shí)代跨媒體融合的趨勢

      信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,一些中學(xué)也在自己學(xué)校的網(wǎng)站上開辟思想品德版塊。但是,目前中學(xué)德育網(wǎng)絡(luò)的傳播方式還比較單一,多局限于單方面的信息發(fā)布,且多數(shù)存在板塊少、內(nèi)容枯燥、篇幅冗長、反響弱等情況,信息價(jià)值不高,更新速度慢,對(duì)社會(huì)問題敏感度低等缺陷,其影響力有限,無法適應(yīng)微時(shí)代跨媒體融合的趨勢

      3.微文化影響德育工作的有效性

      德育工作所要傳播的是社會(huì)的主流文化,弘揚(yáng)社會(huì)主旋律,而“微時(shí)代”向我們呈現(xiàn)的“微文化”是各種不同類型的學(xué)生形態(tài)的亞文化。隨著微薄的興起,各種亞文化大行其道,與主流文化爭奪話語權(quán)。各種“微文化”借助網(wǎng)絡(luò)匯合成為一股洶涌的潮流,干擾、抗衡著主流輿論導(dǎo)向,那些喜歡新鮮、刺激而認(rèn)知辨別能力尚未健全的中學(xué)生極易因盲目追隨而導(dǎo)致認(rèn)知偏差和思想偏離,致使德育工作的有效性降低。

      4.思想引導(dǎo)難度加大,德育教育面臨新課題

      微博的興起為中學(xué)校園注入了新鮮、個(gè)性化的元素,也為新時(shí)期的德育工作提供了新的視角、新的理念和方式,新的環(huán)境要求全面開啟德育工作的新探索。

      三、微時(shí)代下中學(xué)德育工作的新探索

      1.牢固樹立“微時(shí)代”觀念,加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)

      隨著“微時(shí)代”的來臨,微博使用者迅速擴(kuò)大,間接削弱了傳統(tǒng)德育工作者的信息傳播主導(dǎo)權(quán)和話語主導(dǎo)權(quán)。因此,新時(shí)期中學(xué)德育工作者要與時(shí)俱進(jìn),積極研究以微博為代表的新傳媒,搶占新傳媒話語權(quán)的制高點(diǎn)。通過開通個(gè)人微博,加強(qiáng)師生的互動(dòng)交流,主動(dòng)營造和不斷擴(kuò)大主流文化的輿論場,充分發(fā)揮先進(jìn)傳媒技術(shù)的優(yōu)勢。

      要做到這些,就要求德育工作有較高的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能,構(gòu)建一支具有不同專業(yè)背景的網(wǎng)絡(luò)德育工作隊(duì)伍,變被動(dòng)教育為主動(dòng)教育,積極主動(dòng)開設(shè)微博,使這些具有過硬綜合素質(zhì)的德育工作者,成為微博空間里具有感召力的領(lǐng)軍人物和意見領(lǐng)袖。通過微博與學(xué)生平等、良性的互動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,對(duì)可能出現(xiàn)和已經(jīng)顯露苗頭的問題,及時(shí)在網(wǎng)上展開討論,積極引導(dǎo)防微杜漸,防患于未然,切實(shí)提高德育工作的有效性。

      2.搭建利用微博開展德育工作的平臺(tái)

      現(xiàn)如今,微博已成為學(xué)生群體進(jìn)行人際溝通和信息交流的重要工具和平臺(tái)。因此,中學(xué)德育工作者應(yīng)主動(dòng)經(jīng)營微博這塊新陣地,利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)帶來的機(jī)遇搭建以微博為基礎(chǔ)的德育工作平臺(tái),傳播社會(huì)的主流意識(shí)文化、核心價(jià)值觀,對(duì)學(xué)生微博用戶產(chǎn)生潛移默化的正面引導(dǎo)。此外,德育工作者還可以建立特色微博網(wǎng)站,通過開設(shè)主題新穎時(shí)尚,內(nèi)容輕松活潑,形式符合中學(xué)生興趣心理的微博網(wǎng)站,吸引和凝聚大量的學(xué)生用戶,形成一個(gè)具有積極影響力的微博德育平臺(tái)。

      3.發(fā)揮微博在中學(xué)德育教育的積極作用

      校園輿情監(jiān)控對(duì)于校園穩(wěn)定工作有著重要的意義。隨著學(xué)校中微博用戶的大量增加,微博已成為校園輿情監(jiān)測的重要陣地。中學(xué)德育工作者要積極關(guān)注校園微博動(dòng)態(tài),體察學(xué)生群體內(nèi)心世界的變化,關(guān)注個(gè)體的精神世界和心理健康,隨時(shí)把握學(xué)生群體的社會(huì)心理狀況。除了進(jìn)行輿情監(jiān)控外,還要建立一個(gè)輿情分析和信息反饋機(jī)制。通過借助用戶數(shù)量、信息流量、輿論內(nèi)容、關(guān)注程度等指標(biāo),對(duì)輿情狀況進(jìn)行分析、研判,提高新時(shí)期中學(xué)德育工作的預(yù)見性和前瞻性,將一切不利于校園和諧穩(wěn)定的因素扼殺在萌芽狀態(tài)。

      4.把握微博特點(diǎn),豐富教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育語言形式,提升教育效果

      微博是一個(gè)公共輿論平臺(tái),豐富多彩的信息和時(shí)下炙熱的公共議題吸引著中學(xué)生群體的眼球。因而,要做好“微時(shí)代”下的德育工作,德育工作者必須熟悉時(shí)下學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。從話題選擇、理論素材、討論內(nèi)容等方面進(jìn)行教育內(nèi)容的創(chuàng)新,綜合文字、圖片、影音視頻的優(yōu)勢,為中學(xué)生提供有德育教育價(jià)值的議題和素材,增強(qiáng)教育內(nèi)容的吸引力和感染力。

      四、結(jié)語

      綜上所述,中學(xué)德育工作者應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn):一是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過程中,要貼近、適應(yīng)“微時(shí)代”下中學(xué)生的接受心理和文化消費(fèi)習(xí)慣;二是創(chuàng)新德育語言,德育工作者要學(xué)習(xí)、運(yùn)用中學(xué)生所熟悉的微言微語,捕捉這些話語里的鮮活、積極的內(nèi)涵,豐富和發(fā)展自身的話語體系,以微博的語言進(jìn)行平等互動(dòng),避免德育工作者給學(xué)生留下的刻板說教的印象,在輕松自然地語境中營造校園主流輿論氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感,提升中學(xué)德育效果。

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