培養(yǎng)中學生自主學習能力的重要性及途徑

陳語涵

摘 要：自主學習是指學生在學習活動中自我決定、自我選擇、自我調控、自我評價反思，發(fā)展自身主體性的過程。自主學習是以學生為主體的一種教育模式，有助于學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，提高學習效率。

關鍵詞：自主學習；重要性；途徑

傳統(tǒng)教育模式是以教師為主體，強調學生吸收并掌握課堂講解的知識，被動的學習方式嚴重阻礙了學生的長遠發(fā)展。如今，眾多高校提倡自主學習教育模式，突出學生的主體地位，強調學生主動參與，積極探索實踐，培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)新性和能動性。正如葉瀾教授所說：每個人都只能自己“活”，不能由別人代“活”。在學習中，教師只是引導者，學生對知識的掌握程度和學習態(tài)度緊密相關。要想讓學習真正對我們有益，最明智的態(tài)度就是積極主動地投入學習中，變被動接受為主動學習。下面，筆者就自主學習能力的重要性及培養(yǎng)途徑闡述自己的一些認識。

一、培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性

1.有助于學生形成良好的學習習慣，提高學習效率

清華北大的學生不是教出來的，是靠自己學出來的。擁有自主學習能力的學生具有較好的能動性和自控性，對待學習他們表現(xiàn)為課前主動預習，課上認真學習，課后及時復習，帶著問題去聽講并能溫故而知新，良好的學習習慣是他們取得優(yōu)異成績的重要保障。自主學習能力從側面展現(xiàn)了學生獨立思考、解決問題的能力。研究表明，在中國青少年科技創(chuàng)新大賽中，獲獎的學生往往具有較好的自主學習能力。

2.掌握學習方法，形成終身學習的理念

每個人可以根據自身的水平，選擇相應的學習方式，控制學習的進度，形成一套適合自己的學習方法。聯(lián)合國教科文組織在《學會生存——教育世界的今天和明天》中提到：未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。在這個科技快速發(fā)展的時代，學生僅僅依靠學校學到的知識不足以適應社會的發(fā)展，學校只是學習的場所之一，步入社會后還要不斷學習新知識，提高自己的競爭優(yōu)勢。學生應做到終身學習，擁有了一定的自主學習能力，在以后的工作和生活中，面對新事物，學習起來會更簡便快捷。

二、培養(yǎng)自主學習能力的途徑

1.樹立長期目標，制訂可行計劃

進入高中后，學生就要樹立一個長期目標，自己將來想考取什么樣的大學，最高目標和最低目標分別是哪所高校。然后將長期目標分解為多個可行性的階段性目標。例如，高一結束時，高考所考科目每一項要達到多少分，高二一學年各科目要提高多少分，在高三一模、二模、三模測評時，成績要達到什么水平。要對目標加以具體實際行動，否則計劃就只是一個假大空的口號。所以，學生要培養(yǎng)自主學習能力，在確立目標之后，根據目標制訂一系列可行性計劃，如月計劃、周計劃、日計劃，明確每一步應該怎么做。一份詳細的可行的計劃，清晰羅列出自己應該做的事項，指導自己主動去完成，高效利用好時間，從而提升學習效率。

2.主動探索，在學習中發(fā)現(xiàn)樂趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币粋€人能堅持做一件事的關鍵在于從這件事中找到了樂趣?！翱茖W巨人”牛頓因為對一個掉落的蘋果產生濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律；達爾文由于對動物外形的異樣產生興趣，用22年寫成了《物種起源》這本書。正是樂趣激勵著他們鍥而不舍地進行探索。高中學習任務繁重，作業(yè)、考試接連不斷，壓抑的學習環(huán)境更易使人產生抵觸情緒。這時學生不妨轉換心態(tài)，學習新知識時多向自己問幾個“為什么”，培養(yǎng)學習的樂趣。利用這些問題激發(fā)學生的求知欲，通過課本知識揭開這些問題的神秘面紗，變苦學為樂學，促使學生養(yǎng)成主動學習的習慣。

3.培養(yǎng)良好的學習心理品質

在確立了學習目標和計劃后，培養(yǎng)樂趣是引導個人進行自主學習的前提，而良好的學習心理品質是堅持自主學習的重要保證。培養(yǎng)學生良好的自主學習能力，首先要注重心理效應的作用，用積極的態(tài)度去學習，樹立進取心，充分調動學生的自主學習意識。其次，學習不是一蹴而就的事情，是一場持久戰(zhàn)，高中知識復雜枯燥，如果缺乏耐心和恒心就容易半途而廢，堅強的意志是一個人堅持自主學習的動力。生活中磨練意志的體驗可以增強自己戰(zhàn)勝困難的決心，如徒步旅行、爬山攀巖、跑步鍛煉。在學習中，學生要有咬定青山不放松的毅力，積極探索，戰(zhàn)勝困難。

參考文獻：

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