有關(guān)初中生語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)策略的研究

吳紅琴

【內(nèi)容摘要】興趣，是一個(gè)人激發(fā)潛能和釋放自我的最大動(dòng)力，也是我們不斷客服重重困難，走向成功道路的催化劑。現(xiàn)今的初中生們都愛冒險(xiǎn)、愛刺激，更喜歡挑戰(zhàn)新事物。面對(duì)語(yǔ)文閱讀這件事他們大都感到厭煩和枯燥無(wú)味，更別提喜歡上閱讀，語(yǔ)文閱讀是需要一種平心靜氣，心無(wú)雜念的心境，現(xiàn)在的初中生已經(jīng)很難靜下心來(lái)去進(jìn)行閱讀了。那么，面對(duì)初中生提不起對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣的問題，我想接下來(lái)就這件事來(lái)著重探討一下。

【關(guān)鍵詞】初中生 語(yǔ)文閱讀 興趣培養(yǎng) 策略

所謂知之者不如好之者，好之者不如樂知者，興趣就是陪伴我們身邊的好朋友和好助手，人有了興趣才會(huì)活出自己，才會(huì)在自己喜歡的領(lǐng)悟干出一番事業(yè)，才不會(huì)枉在世上走一遭。如今，信息化瘋狂地“席卷”了我們的生活，初中生們也在信息網(wǎng)絡(luò)的浪潮中不斷受到洗禮和影響，他們儼然成為了新時(shí)代人，而語(yǔ)文閱讀這件事已儼然比不上他們打一場(chǎng)游戲來(lái)的重要。我認(rèn)為不僅僅是中學(xué)生如此，現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)也正經(jīng)歷一種快閱讀和快節(jié)奏的生活方式，人們都習(xí)慣了用手機(jī)快速瀏覽些心靈雞湯類的東西以及一些網(wǎng)絡(luò)流行熱語(yǔ)等，其實(shí)和閱讀一點(diǎn)也不掛鉤。其實(shí)，語(yǔ)文閱讀是語(yǔ)文教育不可忽視的一項(xiàng)內(nèi)容，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，不僅可以改善我們的內(nèi)在美，還可以為社會(huì)風(fēng)氣增添一些正能量，如果能夠形成全民閱讀的好氛圍，那么我們國(guó)家的整體素質(zhì)也會(huì)跟著提升一個(gè)臺(tái)階。

一、中學(xué)語(yǔ)文閱讀存在的弊端

語(yǔ)文閱讀是一個(gè)陶冶自我，提升自我修養(yǎng)，提高個(gè)人素養(yǎng)和品行的過(guò)程，乃至是弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的的重要體現(xiàn)。但是，中學(xué)生“被閱讀”已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，“被閱讀”與閱讀正好相反，學(xué)生們是在一種被老師要求下所必須完成的一項(xiàng)任務(wù)，他們完全是被動(dòng)的接受，無(wú)論喜歡與否。學(xué)生們是為了完成任務(wù)而閱讀，而不是主動(dòng)享受閱讀，愛閱讀的，這就是師生們比較尷尬的地方。所以，現(xiàn)在中學(xué)生們的閱讀量雖然很大，但是他們都理解不夠透徹或者就是蜻蜓點(diǎn)水，點(diǎn)到為止，從不過(guò)多進(jìn)行反思和考慮，這就是現(xiàn)代式快節(jié)奏，被動(dòng)式，簡(jiǎn)單粗暴式的閱讀模式，我不得不說(shuō)：初中生語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng)如果得不到實(shí)施，那么，社會(huì)文化也就會(huì)走向衰弱。

二、探索培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣的策略

對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，授課并不是你們的全部，學(xué)會(huì)如何挖掘孩子們的閱讀興趣點(diǎn)更重要，這才是解決孩子們對(duì)提不起閱讀的關(guān)鍵。接下來(lái)我將就如何提高學(xué)生們語(yǔ)文閱讀興趣的問題來(lái)提出我的幾點(diǎn)策論和方法。

1.引導(dǎo)學(xué)生們樹立一個(gè)正確的閱讀觀

初中生的孩子們年紀(jì)小，思想不成熟，還處于叛逆期，他們對(duì)社會(huì)的是非曲直并不會(huì)做出一個(gè)正確的判斷和衡量。而且被網(wǎng)絡(luò)信息化所包圍，他們大都覺得語(yǔ)文閱讀不如手機(jī)等電子產(chǎn)品來(lái)的方便和快速，這種快節(jié)奏和快閱讀的方式真的可以起到真是有效的作用嗎？不能！所以，老師們要在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)和糾正。

2.準(zhǔn)確挖掘?qū)W生興趣和閱讀的銜接點(diǎn)

中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀提不起興趣，我個(gè)人還是非常理解和感同身受的。但是，所謂沒有條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件，沒有興趣當(dāng)然也要想辦法創(chuàng)造興趣，本著這個(gè)思路，教師們可以從挖掘?qū)W生們好奇心和閱讀的銜接點(diǎn)方面下手，比如：老師們可以在教室儲(chǔ)存一些可供大家閱讀的書籍和報(bào)紙，將語(yǔ)文授課時(shí)間騰出一部分留作自由閱讀，老師不限制閱讀要求，大家可以隨意挑選喜歡的內(nèi)容閱讀并做觀后感，或者制作一些能夠引起還孩子們好奇心的視頻短片，都可以最大化地激發(fā)他們對(duì)喜歡事物的閱讀。

3.打造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)化的閱讀平臺(tái)

現(xiàn)在是科技和信息化的時(shí)代，我們要緊跟時(shí)代步伐，千萬(wàn)不能掉隊(duì)。學(xué)校要抓住科技信息的有利之處，要用一種長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光去看待網(wǎng)絡(luò)與閱讀的關(guān)系，而不能全盤否定。如果只是簡(jiǎn)單地坐在教室里閱讀，那么學(xué)生們肯定坐不下去，也沒心情讀下去。所以，校方可以將大家感興趣的網(wǎng)絡(luò)加入到語(yǔ)文閱讀中來(lái)，那么，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生們不喜歡閱讀就奇怪了，校方可以：創(chuàng)建一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)化閱讀平臺(tái)，并定期進(jìn)行語(yǔ)文閱讀征選大賽，閱讀獲勝者可以獲得些許獎(jiǎng)勵(lì)以資鼓勵(lì)；校方還可以創(chuàng)建學(xué)校教育官方網(wǎng)站，以供大家閑暇時(shí)進(jìn)行有選擇的閱讀；教師們更可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)高科技，來(lái)選擇當(dāng)下最熱門，話題量多的文章或事以多媒體的形式播放給大家，引起他們閱讀的興趣。這些方式都恰當(dāng)?shù)貙⒕W(wǎng)絡(luò)與閱讀有利地結(jié)合在一起，以積極有趣的方式來(lái)指引和鼓舞同學(xué)們的閱讀熱情和興趣。

結(jié)語(yǔ)

初中生是我們社會(huì)的希望和希冀，更是祖國(guó)的未來(lái)。不斷培養(yǎng)初中生們的語(yǔ)文閱讀興趣應(yīng)該是教育部，學(xué)校老師及家長(zhǎng)們的共同的責(zé)任，教育部要做好中學(xué)生語(yǔ)文教育的部署工作；校方要為學(xué)生們打造一個(gè)積極良好的閱讀環(huán)境；教師們要不斷引導(dǎo)學(xué)生們愛上閱讀，品味閱讀；家長(zhǎng)們更應(yīng)該起到帶頭模范的作用，讓孩子們成為內(nèi)心豐富而不空虛的一代。雖然提高學(xué)生們語(yǔ)文的閱讀興趣任重而道遠(yuǎn)，但是我始終相信，在各方的積極努力和相互配合下，這個(gè)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

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（作者單位：江蘇省啟東市呂四港鎮(zhèn)鶴城初級(jí)中學(xué)）