構(gòu)建初中物理高效課堂策略的途徑

陸陽(yáng)

摘 要：初中物理課堂教學(xué)的實(shí)施對(duì)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成具有重要作用，目前在初中物理課堂教學(xué)中還存在學(xué)生對(duì)物理不感興趣，或者即使有點(diǎn)興趣但教學(xué)效率低下等問(wèn)題。對(duì)影響課堂教學(xué)效率的問(wèn)題和如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：初中；物理；高效課堂；策略

一、重視學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣

在所有的教學(xué)活動(dòng)中，興趣是第一要素。在初中物理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)能否感興趣直接關(guān)系到初中物理教學(xué)效率的有效提升。如果學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，就會(huì)積極投身到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與此相反，如果學(xué)生對(duì)此不感興趣，就會(huì)覺(jué)得物理的學(xué)習(xí)索然無(wú)味，而無(wú)法積極參與到物理的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，甚至對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感、厭惡等負(fù)面情緒。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教師在初中物理教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)初中生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。初中物理很多知識(shí)貼近生活，教師要重視引領(lǐng)學(xué)生捕捉生活中的物理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中去探尋物理教科書(shū)中的那些難以理解的內(nèi)容，在觀(guān)察與思考中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。教師要巧妙地設(shè)計(jì)一些與學(xué)生相適應(yīng)的物理學(xué)習(xí)情境，在物理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種手段，如播放一些生活中看不到的小視頻，加深學(xué)生對(duì)抽象物理知識(shí)的形象化體驗(yàn)，讓枯燥的物理教學(xué)變得充滿(mǎn)情趣。這樣的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待，與此同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活中的一些與所學(xué)物理知識(shí)息息相關(guān)的生活現(xiàn)象，通過(guò)這些物理現(xiàn)象的觀(guān)察和思考可以極大地激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的熱情，以此促進(jìn)物理教學(xué)效率的提升。

二、有效備課促進(jìn)物理教學(xué)效率的提升

課前準(zhǔn)備是實(shí)施教學(xué)的重要階段，要實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的高效開(kāi)展，有效的備課是實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)高效實(shí)施的重要措施。因此，教學(xué)中教師要提升物理教學(xué)的效率，就要積極做好課前準(zhǔn)備，加強(qiáng)物理教學(xué)的備課工作。要精心備好物理課需從三個(gè)方面入手：其一，要加強(qiáng)對(duì)教材的深入研究，備好物理教材，明確教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)；其二，要對(duì)所教的學(xué)生進(jìn)行深入的了解，要充分備好學(xué)生，注意因材施教；其三，要對(duì)教法進(jìn)行深入的研究，根據(jù)知識(shí)內(nèi)容的特點(diǎn)有針對(duì)性地選擇教法。在備教材時(shí)，教師要注意用好教材，教材是物理教學(xué)活動(dòng)的工具之一，是物理知識(shí)的載體之一，實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇要力求與時(shí)俱進(jìn)，要收集一些最新的物理知識(shí)，將一些物理學(xué)科前沿發(fā)展的內(nèi)容適度地滲透到所教的教材中，讓教學(xué)積極圍繞著最新的物理學(xué)科發(fā)展方向，以此促進(jìn)初中物理學(xué)科教學(xué)的更好實(shí)施。在備學(xué)生時(shí)，要找到學(xué)生學(xué)習(xí)方面的共性特征，整體引導(dǎo)，提高效率。更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，以此為依據(jù)圍繞著教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，使之適應(yīng)不同層次學(xué)生的實(shí)際水平，哪些地方需要多講一些，哪些地方少講一些，哪些地方可以不用講，教師要盡可能地做到心中有數(shù)、有的放矢，這樣的課堂教學(xué)一定能讓每位學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中有所收獲。在備教學(xué)方法時(shí)，教師需針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同層次的學(xué)生選擇合適的媒體載體，既要避免媒體的過(guò)于單一造成課堂氣氛沉悶，效果不佳，也要注意避免媒體的過(guò)度使用，表面上課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，實(shí)質(zhì)將知識(shí)碎片化、表象化，分散了學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系不利。高效的備課是良好課堂實(shí)施的有力保證，課前多花工夫，才能在課上讓學(xué)生少花時(shí)間。

三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程促進(jìn)教學(xué)的高效實(shí)施

45五鐘的課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主陣地，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，積極展開(kāi)學(xué)生與教師之間的有效互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常把更多的關(guān)注點(diǎn)放在教學(xué)具體環(huán)節(jié)的優(yōu)化中，以期呈現(xiàn)一節(jié)對(duì)自己來(lái)說(shuō)有始有終的完美課堂。而對(duì)于學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程優(yōu)化缺乏應(yīng)有的重視或者說(shuō)無(wú)力的把握，這樣的教學(xué)難以提高物理教學(xué)的實(shí)效。表現(xiàn)以教師為教學(xué)的中心，教師成為課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主體，成為課堂的導(dǎo)演和主演，教學(xué)的實(shí)施都是圍繞著教師的教學(xué)活動(dòng)而展開(kāi)，學(xué)生只是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的旁觀(guān)者，是一個(gè)只有幾句規(guī)定好臺(tái)詞的配角，這樣的教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。最終課堂上學(xué)生不能有效地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。課外教師利用題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)補(bǔ)上這一環(huán)，大量占用了學(xué)生自行思考的時(shí)間，形成一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈。長(zhǎng)此以往，教師教得很累，學(xué)生學(xué)得很累，質(zhì)量和能力都得不到提升。為避免這種情況的發(fā)生，教師在開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要重視教學(xué)活動(dòng)的有效優(yōu)化，更要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，教師要根據(jù)課標(biāo)要求，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。在充足課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，隨機(jī)應(yīng)變，一切以學(xué)生的知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)為宗旨。在教學(xué)的優(yōu)化過(guò)程中，教師要以生為本，要關(guān)注學(xué)生的接受能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的興趣點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)的優(yōu)化激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，以教師教與學(xué)生學(xué)的雙向優(yōu)化促進(jìn)教學(xué)的更好開(kāi)展。

初中教育擔(dān)負(fù)著向高一級(jí)學(xué)校輸送人才和提供社會(huì)合格勞動(dòng)者的雙重任務(wù)，需要學(xué)生具備知識(shí)、能力，也需要學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)展初中物理高效課堂教學(xué)策略研究，構(gòu)建初中物理的高效課堂，進(jìn)一步提升初中物理課堂教學(xué)的效率，努力提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是我們的任務(wù)，也是我們的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱英.初中物理的有效教學(xué)[J].天津市教科院學(xué)報(bào)，2010.

[2]趙昂.初中物理高效課堂教學(xué)策略的研究[D].青海師范大學(xué)，2014.

編輯 李琴芳