打造小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)學(xué)習(xí)課堂探究

席春燕

[摘 要]小學(xué)階段的英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，多方面考慮小學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。教學(xué)有法，但無(wú)定法，教師在教學(xué)過(guò)程中可以不拘一格，要綜合學(xué)生、教材、學(xué)校實(shí)際及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用圖片、實(shí)物、身體語(yǔ)言、歌曲、游戲、小組比賽等方法，能有效地提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中、課堂中來(lái)，也就是要讓課堂“活”起來(lái)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)課堂；“活”起來(lái)

新課程提倡教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，利用直觀教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等創(chuàng)設(shè)情境，在教學(xué)過(guò)程中，需要運(yùn)用多種途徑提高課堂教學(xué)效率。個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。

一、打造小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂的原則

1.提前準(zhǔn)備，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。預(yù)備鈴聲前進(jìn)入課堂，首先可以讓學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)，準(zhǔn)備好英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)本用具，不會(huì)浪費(fèi)課堂上的時(shí)間。其次，心理學(xué)指出“新知識(shí)的接受需要一段過(guò)渡時(shí)間”。所以一堂新授課需要有導(dǎo)入的過(guò)程，同樣的，在上課之前教師提前兩三分鐘進(jìn)教室，用英語(yǔ)和學(xué)生聊聊天，或用英語(yǔ)給學(xué)生講故事，或讓學(xué)生猜一猜與課文相關(guān)詞語(yǔ)的謎語(yǔ)等，這些都可以使學(xué)生及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.讓課堂充滿愛(ài)。任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛(ài)的教育，在充滿愛(ài)的氛圍里，學(xué)生們才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，以教師對(duì)所教學(xué)科的愛(ài)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的愛(ài)。在小學(xué)英語(yǔ)課黨教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂(lè)的氣氛。所以，我們不妨這樣去做： 第一，教師要充分尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。如在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，不能只關(guān)注先進(jìn)生，應(yīng)面向全體學(xué)生，給出后進(jìn)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在課堂提問(wèn)時(shí)，應(yīng)考慮到所問(wèn)對(duì)象的各個(gè)層次，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的感受到充滿愛(ài)的課堂，快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)；第二，教師應(yīng)注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自?xún)?nèi)心地流露出對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動(dòng)的樂(lè)學(xué)精神，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。

3.教中寓美，美中享樂(lè)。美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂(lè)、愛(ài)美、求美，也是兒音的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺(jué)中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。這就突出的表現(xiàn)在教師的語(yǔ)言運(yùn)用，情境創(chuàng)設(shè)，板書(shū)設(shè)計(jì)等方面。如訓(xùn)練“How are you ？”“Fine ，Thank you.”時(shí)，可以使用升降調(diào)向?qū)W生發(fā)問(wèn)，也可以轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行操練，由于教師注意了語(yǔ)調(diào)的變換，設(shè)問(wèn)的豐富多彩，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，另外，板書(shū)設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會(huì)模仿教師的字體，所以教師的板書(shū)應(yīng)規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理，重點(diǎn)突出，使學(xué)生一目了然，恰到好處地運(yùn)用彩色粉筆簡(jiǎn)筆畫(huà)等，增強(qiáng)美感，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

二、打造小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂的方法

1.利用直觀教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等創(chuàng)設(shè)情境

（1）真實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情境。在課堂教學(xué)中，可以通過(guò)各種貼近生活實(shí)際的情境進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能掌握更多的知識(shí)。比如，在教學(xué)房間的單詞時(shí)，我會(huì)拍我的房間，利用多媒體投影，讓孩子們看著照片學(xué)習(xí)，說(shuō)出bedroom，bathroom等關(guān)于房間的單詞，可以讓孩子們更直觀地了解所學(xué)的單詞、句子。每節(jié)課我都會(huì)留一些時(shí)間讓學(xué)生自由組合練習(xí)并到臺(tái)上表演，讓更多的學(xué)生可以展現(xiàn)自己，使他們有更多的用英語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)。

（2）實(shí)物教學(xué)。教學(xué)時(shí)，遇到可以攜帶的小物品，我會(huì)盡量準(zhǔn)備一些進(jìn)行事物教學(xué)，比如常見(jiàn)的水果、球具、小動(dòng)物、學(xué)習(xí)用具等物品，讓學(xué)生在課堂中看得見(jiàn)、摸得著，學(xué)生表現(xiàn)好的話，還可以作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)他們，所以學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

（3）扮演角色。小學(xué)英語(yǔ)課本中的卡通人物多是以彩圖出現(xiàn)的，孩子們特別喜歡，尤其是卡通人物。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把他們分成幾個(gè)大組，分別扮演不同的角色，讓學(xué)生處于故事氛圍中，更加直觀地了解課文內(nèi)容。

2.采取不同的教學(xué)手段

（1）改編教學(xué)內(nèi)容，變成chant和song。在英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常改變教學(xué)內(nèi)容的形式，變成韻律感極強(qiáng)的chant和song，學(xué)生樂(lè)于參與，我會(huì)帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀或者清唱幾遍，學(xué)生覺(jué)得這種記憶方式更有趣，也更容易，通過(guò)學(xué)說(shuō)chant和學(xué)唱英語(yǔ)song還可以達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)音、聽(tīng)力的教學(xué)目的。以蘇教版3B第七單元為例，______on the farm go“_______，_______”

______on the farm go“_______，_______”

______on the farm go“_______，_______”

The ________go“______，________，_______”

選擇自己喜歡的一種動(dòng)物來(lái)改編歌曲（pigs，cows.ducks.chickens）.學(xué)生對(duì)于這樣的形式感到很新奇，也很有興趣，效果不錯(cuò)。

（2）運(yùn)用身體語(yǔ)言。愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，小學(xué)英語(yǔ)教材中有許多知識(shí)可以通過(guò)動(dòng)作、表情體現(xiàn)出來(lái)。教師應(yīng)將“動(dòng)中學(xué)、學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手，利用身體語(yǔ)言學(xué)習(xí)，能更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。肢體語(yǔ)言能夠創(chuàng)造更好的環(huán)境，以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。在蘇教版3B第二單元中，如：shout，我就大聲的喊；run，我就跑；sleep，我就做睡覺(jué)的動(dòng)作；drink，我就做喝的動(dòng)作等。等學(xué)生基本掌握之后，就讓學(xué)生“你聽(tīng)我做”，請(qǐng)一些學(xué)生說(shuō)，另一些學(xué)生表演各種動(dòng)作，既能鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力，又能鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力。學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)參與性極高，每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)、說(shuō)起來(lái)，積極主動(dòng)地完成任務(wù)，這樣重復(fù)地表演，使學(xué)生了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且在活動(dòng)中就能迅速地掌握所學(xué)知識(shí)，而且印象比較深刻。

（3）利用游戲引入新知。當(dāng)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)新的知識(shí)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲，引出要學(xué)的新知識(shí)，比如，我曾在一個(gè)紙箱里放入一些物品，讓學(xué)生摸形狀猜單詞，我會(huì)問(wèn)：Whats this in English？有的學(xué)生把圓形猜成一個(gè)橘子，有的會(huì)猜成一個(gè)球，學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮自己的想象力，用學(xué)過(guò)的單詞來(lái)大膽猜測(cè)。學(xué)生在游戲之余興趣大增，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就更有興趣?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法?！币磺幸詫W(xué)生為中心，緊扣學(xué)生年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在課堂上更有興趣，更樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能讓英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)！

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)作為一門(mén)新興的綜合性課程，跨進(jìn)了小學(xué)的課堂。通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)的情感，會(huì)學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]魯宗干，唐錫玲.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練[M].東北師范大學(xué)出版社，2000.