潛心育人靜待花開

鮮義榮

我在北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)時，聽高金英老師講過“教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的”。作為班主任，我經(jīng)常在思考，學(xué)生踏進(jìn)我的教室可以學(xué)到什么？可以帶走什么？靜下心來細(xì)細(xì)地品味：

當(dāng)學(xué)生精神不振時，你是否能使他（她）們振作？

當(dāng)學(xué)生過度興奮時，你能否使他（她）們歸于平靜？

當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，你能否給以啟迪？

當(dāng)學(xué)生沒有信心時，你能否喚起他（她）的力量？

……

隨著社會的發(fā)展和時代的進(jìn)步，學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)、媒體、環(huán)境中的一些信息和新鮮事物的影響，很多不良行為習(xí)慣就凸現(xiàn)明顯，藝體生表現(xiàn)又尤為突出。這些不良行為習(xí)慣主要表現(xiàn)在抽煙、上網(wǎng)、談戀愛、玩手機(jī)、上課遲到、睡覺、逃課等。造成這些不良行為習(xí)慣的因素主要有：

1.因為興趣和愛好，只堅持鍛煉，不重視文化成績；

2.有的是目的不明確，信心不足，不能持之以恒；

3.社會風(fēng)氣的不良影響；

4.家庭的影響。

我常想：教師不但要教書，更重要的是要育人，不良行為習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人必將造成深遠(yuǎn)的影響，對體育特長生的思想工作顯得尤其重要。要做好特長生的工作，首先要注意他（她）們的苗頭性、傾向性，防范于未然，教育于萌芽，因此，我的管理工作不得不深入學(xué)生，落到實處，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。找準(zhǔn)不良行為習(xí)慣的學(xué)生，及時批評、指正，先解決點(diǎn)的問題。我的原則是一般不報學(xué)校和通知家長，但是特別嚴(yán)重的就要通知家長來校共同研討對其的教育管理。

對學(xué)生的教育要傾注愛心，平等的愛，使學(xué)生如沐春風(fēng)；其次，人格上師生平等，心理上才能相容。夸美紐斯曾說過：“教師應(yīng)該是全世界的太陽，站在高處，均勻地照向每一個人?！逼降葘Υ恳粋€學(xué)生，他（她）們才能開放自我，實現(xiàn)自尊、自愛、自強(qiáng)、自信。我們不僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是教會學(xué)生如何做人。特長生的不良行為習(xí)慣還具有反復(fù)性、多變性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。因此，我們必須一如既往地長期抓這方面的工作。一個人，只有在體力、智力、情緒、倫理、道德各方面的因素綜合起來，才能成為一個完善的人。所以，我們既要教書，也要育人。

而我既是班主任又是該班的體育教練，對學(xué)生而言，只因文化基礎(chǔ)較差，平時養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣給我的管理增大了難度和工作量，要想把體育特長班管出特色，就要以身作則，行為世范。也即高金英老師所講的，師德的基本內(nèi)涵在通常情況下，表現(xiàn)為“以人為本、時代精神、平等合作、為人師表”四個關(guān)鍵用語。

1.以人為本，關(guān)愛每一個學(xué)生。以人為本的根本目的，就是以提高人的素質(zhì)為根本要求。作為班主任，在工作中，不能因為學(xué)生的個體差異而諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生。愛一個好學(xué)生并不難，因為其本身就討人喜愛；愛一個問題學(xué)生才是對我們最大的考驗。我們要做問題學(xué)生的朋友，對他（她）們的學(xué)習(xí)、生活給予更多的關(guān)心，及時幫助他（她）們解決學(xué)習(xí)生活中的困難和思想上出現(xiàn)的問題；尊重他（她）們的身心發(fā)展特點(diǎn)。你的關(guān)心只要是發(fā)自內(nèi)心的，真誠的，用他（她）們的眼睛能看到的，他（她）們才會感受到。教育如沐浴春風(fēng)，潤物春雨，幫助他（她）們茁壯成長。

2.在日常行為中，在學(xué)生面前展現(xiàn)出來的總是良好的精神面貌，端莊大方的行為舉止和優(yōu)良的道德情操。只要你每天按時到班級，天天如此，你不用說多少，他（她）們自然會按時到班。你每天都穿訓(xùn)練服去訓(xùn)練，你強(qiáng)調(diào)了他（她）們才能做到。你挾著根煙去講“吸煙有害健康”，強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)吸煙，他（她）們有可能相信嗎？你邊玩手機(jī)邊教育學(xué)生，不準(zhǔn)使用手機(jī)，他（她）們能聽嗎？

3.在思想品德、思想意識和道德行為方面，班主任老師必須加強(qiáng)自我鍛煉和自我改造，身體力行，身教甚于言傳。通過自我的修養(yǎng)，在學(xué)生心中樹立威嚴(yán)的典范；自己做不到的別去要求學(xué)生，給學(xué)生起到帶頭示范作用。在專業(yè)水平方面，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在學(xué)生心中樹立他（她）們所期盼和追求的良師益友形象。特長班學(xué)生最信服的是你的專業(yè)水平，他（她）們只有從心里佩服你，才會接受你，才會聽你的。這就對我們體育教師提出了更高的挑戰(zhàn)，不但要不斷的學(xué)習(xí)改進(jìn)本專業(yè)知識，還要在其它學(xué)科領(lǐng)域去加強(qiáng)自己。這也是特長生管理起來難的首要問題，做班主任苦，做特長班班主任更難、更苦、更累。做特長班的班主任，一定要做好自己的思想工作。要有不斷學(xué)習(xí)，不怕吃苦受累的決心，更要有隨時受批評的心理準(zhǔn)備。

4.開誠布公，有責(zé)任心。把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，既嚴(yán)格要求，又實事求是。在工作中不但要我們老師真誠待生，實踐諾言，而且，也要教育學(xué)生樹立誠信，充滿自信心?！熬\所至，金石為開”，誠信是口碑的奠基石，師生相互信任是教學(xué)的堅強(qiáng)后盾。我的人生信條是“誠實做人，踏實做事”，并時時以此教導(dǎo)我的學(xué)生。

另外，管理好體育特長生中的體育后進(jìn)生，也是管理好藝體班的一個重要因素。在思想上認(rèn)真重視，用一些生動的事例，有目的地加強(qiáng)思想教育、提高認(rèn)識，并和體育專業(yè)訓(xùn)練課有機(jī)地結(jié)合起來，調(diào)動積極因素，讓他（她）們自覺地主動地投入到體育訓(xùn)練中去。教師必須對后進(jìn)生優(yōu)先安排輔導(dǎo)，因為后進(jìn)生掌握動作慢，完成技術(shù)動作不易達(dá)到要求。所以，教師不能橫家指責(zé)，要有耐心、細(xì)致地加以講解輔導(dǎo)。當(dāng)他（她）們有一點(diǎn)進(jìn)步時，要予以真實、有效的和切合實際的鼓勵，讓他（她）們看到自己通過努力所得到的進(jìn)步與收獲，不斷提高學(xué)習(xí)的興趣和成績，樹立信心，刻苦鍛煉，逐步提高運(yùn)動技術(shù)水平。其實班級管理難主要就是后進(jìn)生的問題多，只要抓好后進(jìn)生的管理，班級的管理就已經(jīng)成功了一半。

總之，體育特長生的教育管理與普通班既有相似之處，又有不同之處。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)與學(xué)科活動的不同性質(zhì)，科學(xué)、合理地安排時間，努力創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間的真誠和諧的人際關(guān)系，以教師的人格魅力影響，樹立人格榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，使學(xué)生在自覺、文明、勤奮、創(chuàng)新的氛圍中得到熏陶。“文武之道，一張一弛“，使他（她）們以既能文又能武的嶄新面貌呈現(xiàn)于大家，那么，藝體特長生的管理也并非想象的那么難。