澄澈地映照世界，明辨是非

宮昌俊

在閱讀推廣工作中，大家普遍已經(jīng)形成了一個(gè)共識(shí)：閱讀推廣的重點(diǎn)人群是未成年人；這很好理解，未成年人的認(rèn)知欲望處于非?；钴S的階段，閱讀行為具有較強(qiáng)的可塑性；幾年前，各閱讀推廣工作機(jī)構(gòu)討論最多的還是，推廣手段和方式方法的問(wèn)題。近年來(lái)，大家開(kāi)始討論的更多的是推廣讀物的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)“慢閱讀”的引導(dǎo)。這其實(shí)也預(yù)示著我們閱讀推廣的思路改變：由以前的如何讓孩子讀，到現(xiàn)在如何讓孩子讀到好的，讀懂好的。

最近讀到王安憶編選的《給孩子的故事》這本書(shū)給了我很多的思考。首先，王安憶提到她在遴選故事時(shí)所依據(jù)的原則是“要的是一種天真，不是抹殺復(fù)雜性的幼稚，而是澄澈地映照世界，明辨是非?！边@是一個(gè)非常寬廣、明白的理解，不得不承認(rèn)對(duì)孩子閱讀的理解，很多作家的看法值得重視，他們的理解往往從孩子和文本之間的互動(dòng)角度出發(fā)，較少受到一些外在因素的干擾，往往來(lái)的更透徹、更寬廣。這一點(diǎn)給我們的啟示起碼是在以后的閱讀推薦中，可以邀請(qǐng)（或者收集）相關(guān)作家來(lái)做未成年人的讀物推薦。把這一點(diǎn)做實(shí)，我相信對(duì)未成年的閱讀質(zhì)量提升將會(huì)大有裨益。

“讀書(shū)最重要的是讓孩子感情豐富，讓孩子更聰明，讓孩子了解：世界上可能發(fā)生的事情，比實(shí)際發(fā)生的還要多?！边@無(wú)疑是王安憶作為一個(gè)作家的個(gè)人看法，但我認(rèn)為這個(gè)看法可能最能逼近閱讀最本質(zhì)的功能。丹尼·波茲曼在《童年的消失》一書(shū)寫(xiě)到：“兒童是我們發(fā)送給一個(gè)我們所看不見(jiàn)的時(shí)代的活生生的信息?！蔽艺J(rèn)為這個(gè)“活生生的信息”其實(shí)就是我們這個(gè)時(shí)代給孩子讀了什么，以及他們讀到了什么。