簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

張家秋

摘要：數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段所要學(xué)習(xí)的一門重要的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為學(xué)生在初中階段和高中階段打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的發(fā)展得到一個(gè)更好的發(fā)展。對(duì)于學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，需要引起小學(xué)數(shù)學(xué)老師的重視，并加以培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力；培養(yǎng)

數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段需要學(xué)習(xí)的一門重要課程，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是在當(dāng)前階段有一個(gè)更好的成績(jī)，而且是為學(xué)生在初中階段和高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，不管是對(duì)于學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展和今后的發(fā)展都是一個(gè)非常重要的方面。但是，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，還存在著許多的問題需要解決，需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師對(duì)于相關(guān)的教學(xué)問題進(jìn)行及時(shí)的解決。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師引起重視，在現(xiàn)代的教學(xué)中，主要還是對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力，但是對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，需要從小學(xué)階段就開始進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)，能夠讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，能夠養(yǎng)成一個(gè)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文主要從對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性、對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的積極影響這三個(gè)方面，來對(duì)如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行講述，為小學(xué)數(shù)學(xué)老師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出相關(guān)的建議，下面就來詳細(xì)的敘述一下。

一、對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性

（一）關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)老師方面

在現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多問題都是因?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不夠而造成的。一是學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性方面，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)主動(dòng)的在課前進(jìn)行相關(guān)的預(yù)習(xí)，所以在課堂的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能在課上跟不上數(shù)學(xué)老師所講的進(jìn)度，數(shù)學(xué)老師對(duì)于學(xué)生不夠明白的問題就需要再給學(xué)生進(jìn)行講述，這樣就會(huì)影響數(shù)學(xué)老師的進(jìn)度，導(dǎo)致課程進(jìn)程慢。二是關(guān)于學(xué)生在課下做相關(guān)的課后題的問題，學(xué)生在課下不會(huì)進(jìn)行相關(guān)的復(fù)習(xí)，就只是寫數(shù)學(xué)老師所布置的作業(yè)，學(xué)生對(duì)于今天在課上所學(xué)習(xí)的知識(shí)沒有一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，有一些知識(shí)會(huì)遺忘，這樣就達(dá)不到學(xué)生在課下學(xué)習(xí)的一個(gè)更好的效果，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。因此，針對(duì)于上述所講的兩種情況來說，就需要對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行一定的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠自己在課下進(jìn)行相關(guān)的自主學(xué)習(xí)，然后再在課上與小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行相關(guān)的配合，讓數(shù)學(xué)老師的教學(xué)得到一個(gè)更好的成績(jī)。

（二）關(guān)于小學(xué)生方面

對(duì)于學(xué)生來說，擁有自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)優(yōu)秀的習(xí)慣。不僅僅是在小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠給學(xué)生一個(gè)很好的幫助，而且對(duì)于學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)其他方面的學(xué)科，以及在以后的初中階段和高中階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一個(gè)很好的習(xí)慣。因此，對(duì)于學(xué)生來說，要在小學(xué)數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下，讓自己在小學(xué)階段中就能夠培養(yǎng)好自主學(xué)習(xí)能力。這樣對(duì)于學(xué)生的近期發(fā)展和長(zhǎng)期發(fā)展都是一個(gè)優(yōu)勢(shì)，所以，這也是讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)必要性。

二、對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施

（一）讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，在考試的時(shí)候需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行相關(guān)的督促。對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，最重要的是課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)，在開始的時(shí)候就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師先進(jìn)行相關(guān)的強(qiáng)制性的任務(wù)，然后學(xué)生會(huì)逐漸的適應(yīng)在課前對(duì)于相關(guān)的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課后對(duì)于相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。在學(xué)生形成一定的習(xí)慣之后，就不需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行強(qiáng)制要求，學(xué)生也會(huì)自覺的去做。針對(duì)于這個(gè)方面，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力的最重要的也是最主要一個(gè)方面，相對(duì)于這一個(gè)方面來說，其他的措施都只是相關(guān)的輔助。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要對(duì)于這個(gè)方面重視起來，通過數(shù)學(xué)老師的強(qiáng)制性要求慢慢轉(zhuǎn)變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠更好的對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。

（二）讓學(xué)生在課上更多的參與到教學(xué)中去

小學(xué)數(shù)學(xué)老師除了布置學(xué)生在課下進(jìn)行相關(guān)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力之外，數(shù)學(xué)老師也需要讓學(xué)生參與到課堂中的教學(xué)中去，讓學(xué)生能夠得到一個(gè)更好的鍛煉。讓學(xué)生把自己在課下自主學(xué)習(xí)的知識(shí)與課上的知識(shí)串起來，形成互動(dòng)。特別是對(duì)于學(xué)生在課下自主能力數(shù)學(xué)時(shí)不懂的方面，通過在課上與小學(xué)數(shù)學(xué)老師的互動(dòng)，讓數(shù)學(xué)老師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行解答，而不是讓學(xué)生把自己不會(huì)的問題一直放在心中，而不去問別人。通過課堂上的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中來，會(huì)讓學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與課下自主學(xué)習(xí)形成一個(gè)呼應(yīng)，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加的有動(dòng)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。

（三）與家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的督促

學(xué)生在小學(xué)階段的自制力較差，但是對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)刻不容緩，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以在課上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的能力培養(yǎng)，而且給學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)來進(jìn)行鞏固。但是對(duì)于學(xué)生的完成度，老師卻并不知道，這就需要家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的督促，讓學(xué)生能夠更快的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)起來，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的積極影響

首先，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能夠讓學(xué)生更加好、更加快的學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，有一個(gè)更好的成績(jī)。讓小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量提高，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)更加好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍，讓學(xué)生在一個(gè)更加輕松的情況下對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，這是一個(gè)很好的習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)其他的科目也能夠更加的輕松，而且對(duì)于學(xué)生在今后的初中階段和高中階段來說也是一個(gè)很好的習(xí)慣，能夠讓學(xué)生在繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中，有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門重要課程，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的相關(guān)問題，需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)的解決，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠更加的有效率，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣能夠更加的濃厚。針對(duì)于學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是數(shù)學(xué)老師教學(xué)的重點(diǎn)，本文主要就是從這一個(gè)方面進(jìn)行展開。本文主要從對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性、對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)措施和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的積極影響這三個(gè)方面來對(duì)如何在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行講述，并提出了相關(guān)的措施，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠煥發(fā)新的氣象。