淺析雷鋒精神視域下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

周長(zhǎng)茂　王曉成

[摘 要]雷鋒精神作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義思想相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)社會(huì)價(jià)值的引領(lǐng)與人的全面發(fā)展有著重大的作用。雷鋒精神的新內(nèi)涵與大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有著緊密的內(nèi)在契合。因此，高校要從堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制等方面提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

[關(guān)鍵詞]雷鋒精神；大學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）07-0117-02

《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》中指出，未來(lái)五年國(guó)家要深化教育教學(xué)的改革和暢通終身學(xué)習(xí)的通道。聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布的《教育2030行動(dòng)綱領(lǐng)》也指出，各國(guó)要重視終身學(xué)習(xí)，要制定相應(yīng)的政策并把所有人的終身學(xué)習(xí)嵌入教育系統(tǒng)，要提供靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)途徑。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在知識(shí)更新速度加快及能力迭代率逐漸增高的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)顯得更為重要。而自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。那該如何提高大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？本文嘗試從雷鋒精神視角來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。

一、雷鋒精神視域下培育大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

雷鋒精神，是一種隨著社會(huì)進(jìn)步不斷拓展、深化的崇高精神，它在承續(xù)中始終能夠與時(shí)代發(fā)展同頻共振，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向、激勵(lì)作用。

第一，其有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新勇氣，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。目前，不少大學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是：上課說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)、玩手機(jī)，下課玩游戲、購(gòu)物；考試前臨陣磨槍?zhuān)荚嚂r(shí)作弊抄襲，等等。這部分學(xué)生沒(méi)有熱情、沒(méi)有激情學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力了。而雷鋒精神的創(chuàng)新精神與自主學(xué)習(xí)能力的結(jié)合不僅會(huì)涵養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新的精氣神，激活他們創(chuàng)新的活力，而且能成為大學(xué)生全面發(fā)展的動(dòng)力。[1]

第二，其有利于大學(xué)生形成持久的毅力，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)代大學(xué)生是90后，他們處于物質(zhì)充裕的時(shí)代，享受著獨(dú)生子女特有的關(guān)愛(ài)。但當(dāng)他們成為學(xué)校的主體時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)讵?dú)立思考問(wèn)題、承擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)毅力等方面非常缺乏，這一問(wèn)題應(yīng)如何解決呢？蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出：培養(yǎng)一種責(zé)任感，是解決許多問(wèn)題的教育手段。[2]通過(guò)雷鋒精神來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三，其有利于大學(xué)生提高辨別能力，走上正確的學(xué)習(xí)道路。在全新的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微博、微信、QQ等一些互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品已滲透到大學(xué)生的生活，成為他們生活中不可或缺的一部分。但網(wǎng)絡(luò)信息具有繁雜性，各類(lèi)思想混雜其中，而大部分學(xué)生的辨別能力差，易受到錯(cuò)誤信息的影響。通過(guò)先進(jìn)典型進(jìn)行引導(dǎo)，能加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、雷鋒精神與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)系

第一，雷鋒精神在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)為具有堅(jiān)定的理想信念。大學(xué)生要具有堅(jiān)定的理想信念，只有具有了堅(jiān)定的理想信念，他們才會(huì)明確學(xué)習(xí)的目的和意義，才會(huì)不斷提高自己的能力。

第二，雷鋒精神中的創(chuàng)新精神體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持永不滿(mǎn)足、永不懈怠的狀態(tài)。雷鋒在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)秉著“鉆”勁和“擠”勁，不斷地提升自己、豐富自己。大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)也應(yīng)該始終保持這種精神狀態(tài)，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)、知識(shí)爆炸的時(shí)代，大學(xué)生只有不斷學(xué)習(xí)，時(shí)刻為自己充電，才能不被社會(huì)所淘汰。

第三，雷鋒精神中的創(chuàng)業(yè)精神在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)為所具有的艱苦奮斗、刻苦鉆研、勤學(xué)苦練的學(xué)習(xí)品質(zhì)和精神狀態(tài)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折時(shí)，需要像雷鋒那樣有不懈奮斗的勇氣和精神進(jìn)行自我調(diào)整、自我反省，只有這樣，大學(xué)生才能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)過(guò)程中的一切艱難險(xiǎn)阻，成功實(shí)現(xiàn)大學(xué)四年的各個(gè)階段性目標(biāo)。

第四，雷鋒精神中的敬業(yè)精神在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)有的正確態(tài)度。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該本著對(duì)自身負(fù)責(zé)的態(tài)度，正確對(duì)待學(xué)習(xí)，確定好自己的目標(biāo)和努力的方向。

三、雷鋒精神視域下培育大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

（一）堅(jiān)定理想信念，打下牢固基礎(chǔ)

理想信念是人們朝著未來(lái)目標(biāo)不斷努力、不斷前進(jìn)的精神支柱。人一旦沒(méi)有了堅(jiān)定的理想信念，沒(méi)有了精神支柱，就如同船迷失了航向一樣。毛澤東因?yàn)橛兄澳袃毫⒅境鲟l(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的理想信念才成為一代偉大領(lǐng)袖，周恩來(lái)因?yàn)槌钟小盀橹腥A崛起而讀書(shū)”的理想信念才會(huì)有卓越的成績(jī)。當(dāng)前，我國(guó)正處在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)期，開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)世界充斥著各種各樣的思想，大學(xué)生容易受到這些思想的影響。這時(shí)，更加需要堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，讓大學(xué)生明白理想信念的重要性，自覺(jué)、主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷提高學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種能力。

（二）創(chuàng)造良好氛圍，激發(fā)創(chuàng)新活力

學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的氛圍，鼓勵(lì)大學(xué)生去創(chuàng)新，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新活力。哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)陸登庭曾講過(guò)這樣一段發(fā)人深省的話(huà)：“在邁向新世紀(jì)的過(guò)程中，一種最好的教育就是有利于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求、有理想和洞察力，成為更完善、更成功的人?！彼裕髮W(xué)生要時(shí)時(shí)發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，找到新辦法；要超越自我，突破現(xiàn)狀，突破舊思維，走別人不敢走的路，形成獨(dú)立思考和追求真理的風(fēng)氣。要想使大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面有巨大的提升，就要通過(guò)創(chuàng)新讓大學(xué)生不斷升值，讓創(chuàng)新成為大學(xué)生的不竭動(dòng)力，這樣大學(xué)生才能為自己贏得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

（三）強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，攻克各種難關(guān)

責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)可以從點(diǎn)滴做起，從小事培養(yǎng)。完成一道習(xí)題，聽(tīng)完一節(jié)課，通過(guò)級(jí)別考試等這些都是大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯里責(zé)任感的表現(xiàn)。[3]大學(xué)生要確定大學(xué)四年學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和階段性目標(biāo)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印；要力爭(zhēng)上好每一門(mén)課，做好每一次作業(yè)，回答好每一個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真完成每一次考試，無(wú)論結(jié)果如何，都要樂(lè)觀面對(duì)、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。大學(xué)生要明白，行走在學(xué)習(xí)的路上，失敗是最親密的伙伴。理想與熱情往往會(huì)遭遇到無(wú)數(shù)次失敗的無(wú)情打擊，大學(xué)生需要具備這種抗打擊能力。只有愈挫愈勇，才能踏著失敗拾階而上，一往直前，抵達(dá)夢(mèng)想的頂峰。在困難面前，只有具有堅(jiān)定不移的信念，堅(jiān)持不懈的毅力，才能經(jīng)得起考驗(yàn)。

（四）樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，發(fā)揮示范作用

時(shí)代需要航標(biāo)，人生需要榜樣。培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也要充分發(fā)揮榜樣的帶頭作用。“榜樣表現(xiàn)出觀察者原本不具備的新的思維模式和行為模式，通過(guò)觀察，觀察者也能形成同樣的思維和行為?！彼?，大學(xué)生會(huì)很在意身邊人的人格魅力，并且會(huì)不時(shí)地對(duì)優(yōu)秀的典型進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，而學(xué)校作為學(xué)生的主場(chǎng)地，起到了重要且關(guān)鍵的作用。首先，學(xué)校要挖掘大學(xué)生身邊的榜樣，并且通過(guò)定期考核、選舉等形式進(jìn)行考察，以此激勵(lì)大學(xué)生力爭(zhēng)上游爭(zhēng)當(dāng)?shù)湫汀Ｆ浯?，學(xué)校要利用各種契機(jī)，搭建各種平臺(tái)，讓先進(jìn)典型與學(xué)生常見(jiàn)面、常交流，以此增進(jìn)大學(xué)生與先進(jìn)典型的情感共鳴、思想共振，以達(dá)到不斷提升自我、完善自我的目的。最后，教師要充分利用新式傳播媒介宣傳社會(huì)上自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的典型，將學(xué)生的眼界放寬、目光放遠(yuǎn)，把別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作寶貴的財(cái)富。

（五）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。因此，首先我們要從培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)入手，要保證自主學(xué)習(xí)能覆蓋到大學(xué)生的每一門(mén)學(xué)科、每一門(mén)課程中，落實(shí)到每一個(gè)人，融入大學(xué)生的第一、第二、第三課堂，拓展到大學(xué)生日常生活的每一天，讓自主學(xué)習(xí)的意識(shí)內(nèi)化于每個(gè)大學(xué)生的心中，外化為每個(gè)大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。其次，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)“自主學(xué)習(xí)月”或“自主學(xué)習(xí)日”定期召開(kāi)班會(huì)、座談會(huì)等，在宣傳有關(guān)自主學(xué)習(xí)的歷史、方法、典型人物的同時(shí)，也讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行自我反省，自我總結(jié)，最終改變學(xué)習(xí)是“學(xué)一陣”的習(xí)慣。此外，還要充分發(fā)揮制度的導(dǎo)向作用，建立健全的獎(jiǎng)懲、監(jiān)督、評(píng)價(jià)制度，定期考核本校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力情況，大力褒揚(yáng)“自主學(xué)習(xí)”的典型，激發(fā)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，形成“我要學(xué)習(xí)”的正向效應(yīng)。[4]

雖然不同的時(shí)代背景和不同的任務(wù)目標(biāo)對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的要求不同，但是雷鋒精神在如今經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)多元化、知識(shí)碎片化的時(shí)代背景下依然沒(méi)有過(guò)時(shí)，它依然是推動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活不斷前進(jìn)的精神財(cái)富。大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與雷鋒精神這種緊密的內(nèi)在契合，也會(huì)隨著時(shí)代的前進(jìn)而不斷發(fā)展與強(qiáng)化。相信通過(guò)不斷挖掘大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)代內(nèi)涵，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力會(huì)不斷得到提高。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 胡新梅.論大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2015（27）：110.

[2] 賈茹.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及解決的有效路徑[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）：111.

[3] 崔燕寧.大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究[M].成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2013：126.

[4] 中共中央宣傳部宣傳教育局.雷鋒精神學(xué)習(xí)讀本[M].北京：人民出版社，2013：248.

[責(zé)任編輯：陳 明]