淺談如何進(jìn)行中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

佟明義

摘 要：初中數(shù)學(xué)學(xué)科的精英老師無論從教學(xué)理念、教學(xué)方法，還是復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗，都有值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。結(jié)合個人感受，淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的做法，希望與各位同仁共勉。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；教學(xué)方法；復(fù)習(xí)節(jié)奏

多年的教學(xué)實踐證明：中考數(shù)學(xué)備考分為三個階段，即基礎(chǔ)知識基本技能過關(guān)復(fù)習(xí)階段、專題復(fù)習(xí)階段和模擬考試階段。我今天主要想從以下幾個方面談?wù)勛约旱南敕ǎ赫n前精心設(shè)計、精選習(xí)題，課堂把握節(jié)奏、化整為零、課中穩(wěn)扎穩(wěn)打、逐步推進(jìn)，課后再精選習(xí)題，強(qiáng)化鞏固。

我們都有這樣的體會：精心備一節(jié)課要比上好一節(jié)課辛苦很多，精心備課之后，上課特別輕松，學(xué)生的狀態(tài)也特別好，課堂的效率特別高，離開了課堂，提高教學(xué)成績不可能實現(xiàn)。如果老師不重視課堂效率，課后拼命留作業(yè)，留作業(yè)時也沒有精心選題，造成孩子做得很累，老師講得更累，久而久之，學(xué)生厭學(xué)，試想一下，我們在這之前，把問題認(rèn)真看了做了，就會出現(xiàn)剛才我說的情況。這就是我理解的課前應(yīng)精心設(shè)計，精選習(xí)題。節(jié)奏是這樣解釋的：是人體對事物掌握的精準(zhǔn)度，是人捕捉到、感受到、表現(xiàn)出的韻味、趣味、情趣的直覺。說白了就是一種感覺，是你在整個工作狀態(tài)中的感覺，這種感覺讓你自己身心愉悅，我們每個人都有自己的備課節(jié)奏、上課節(jié)奏、選題節(jié)奏，還有讓你的學(xué)生如何聽你上課的節(jié)奏，愛做你數(shù)學(xué)題的節(jié)奏，我想說的是這種復(fù)習(xí)的節(jié)奏一定要納入到學(xué)校的整體復(fù)習(xí)計劃中，取他人之長，補(bǔ)自己之短。首先我們的心中要有一把尺子，這把尺子不僅要度量自己，更要度量我們的學(xué)生，我們要知道自己的優(yōu)勢和不足，檢驗的最好方法就是做中考數(shù)學(xué)題，一做便知。我們更要了解學(xué)生，了解學(xué)情，到底哪兒是他們的強(qiáng)項，哪兒是他們的弱項。中考復(fù)習(xí)的過程中一定要以題帶知識點，事半而功倍，從而形成知識架構(gòu)。我們還要根據(jù)學(xué)生暴露出的問題采取應(yīng)對措施，采用什么方法解決，取決于問題是共性的還是個別的。教師在處理完之后，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到什么樣的水平，要做到心中有數(shù)。

習(xí)題一定要精心選取、化整為零，我們的每一天都很忙，有各種事情要做，但不能忘記本職工作。我們有多少人從頭到尾認(rèn)真研讀過課程標(biāo)準(zhǔn)？有多少人在考試說明下來之后認(rèn)真反思過？我去年有幸參加了一次中考命題，這次經(jīng)歷是我人生的重大財富，讓我的業(yè)務(wù)水平又有了一次重大提升。通過這次歷練，我發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的一節(jié)成功的課堂，讓大家比較認(rèn)同的一節(jié)好課，在課上采取好的措施，好的想法，其實課程標(biāo)準(zhǔn)都提到了。一套好的試卷，尤其是拔高題，檢驗它的好與壞，這個題能不能考，考到什么程度，審題、命題者都會看考試說明，命題人認(rèn)真看，審題人琢磨看，我們講題的人卻不怎么看，我們的學(xué)生也可能考出好成績，但數(shù)量不會太多，即使考得好的也不一定是咱教的。我們都知道一節(jié)課學(xué)生的有效注意時間只有20～25分鐘，所以要提高課堂效率，就要讓學(xué)生始終處于精神亢奮狀態(tài)。我的做法是把復(fù)習(xí)課堂劃分成若干小部分，剛開始上課有5分鐘檢測上節(jié)課復(fù)習(xí)重點知識，可以提問，可以小考；接下來的20分鐘是這節(jié)復(fù)習(xí)時間，把一節(jié)課要講或要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，不啰嗦、不拖泥帶水地以問題串或習(xí)題串的形式處理完，剩余15分鐘是當(dāng)堂檢測的時間。在備課時，可以把課劃分為幾分鐘一小段，這幾分鐘干什么，下面幾分鐘干什么，都設(shè)計得很精細(xì)，并且要求自己在上課過程中盡量不要超時，如果遇到學(xué)生確實存在問題也要靈活處理，畢竟我們的目的是學(xué)生學(xué)會，中考拿分，不是為了完成任務(wù)，一切以學(xué)生真會為主。

在平時教學(xué)過程中我們會發(fā)現(xiàn)，有時我們講了很多遍的題，學(xué)生還是不會做，教師困惑，學(xué)生苦惱，為什么？數(shù)學(xué)家笛卡爾說過，我所解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。例如，今天我就想做解直角三角形的應(yīng)用題，我可以把幾套題的解直角三角形的應(yīng)用題都拿出來，先做一套題，收上來馬上批改，再發(fā)下一套題的先做著，把收上來的卷批完，馬上發(fā)下去，講解，講完學(xué)生再做下一套題的，做完也馬上講，這樣就達(dá)到了練兩遍的目的，最后再出一兩道題考一下，收上來進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)問題再及時糾錯。其他題也這樣做，學(xué)生打兩個反復(fù)就基本上沒有什么問題了。如果還是有問題，只能安排專題課了。這樣做看起來很辛苦，但效果不錯。

把握節(jié)奏、認(rèn)真研究、精心準(zhǔn)備、化整為零、逐步推進(jìn)是中考獲勝的前提，認(rèn)真執(zhí)行是關(guān)鍵，如此我們就會高質(zhì)量、高效率地完成備考工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸中彪.新形勢下數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)新策略[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教育理論），2011（4）.

[2]肖學(xué)軍.提高中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)效率之策略[J].中學(xué)數(shù)學(xué)雜志（初中版），2009（1）.

編輯 郭小琴