做一個(gè)“甩手掌柜”型的班主任

劉文新

什么是“甩手掌柜”？甩手掌柜，就是指無(wú)論什么事情都不操心，也不用管，輕松自在。我們知道，班主任的工作是紛繁復(fù)雜的，要想把工作完成得很出色，又不用特別辛苦，用小的投入就換來(lái)大的回報(bào)？這難道不是天方夜譚嗎？當(dāng)然不是，看看我國(guó)的教育大師魏書生吧，雖說(shuō)他長(zhǎng)年累月在全國(guó)各地講學(xué)，但是他所任教班級(jí)的教育教學(xué)工作，卻總是有條不紊的進(jìn)行著，事實(shí)證明，“甩手掌柜”型的班主任是可以做到的，我認(rèn)為可以從以下方面努力。

一、構(gòu)建強(qiáng)有力的班委

遙控是中性詞，但是我更喜歡把它看作褒義詞，因?yàn)槲蚁矚g通過(guò)遙控來(lái)管理班級(jí)。我手中的遙控板是什么？它就是班級(jí)中的班委干部。班委成員的產(chǎn)生有兩個(gè)要素，一是學(xué)生的認(rèn)可，二是老師的評(píng)價(jià)。當(dāng)班委成員確定后，很多的工作，只要是他們可能完成的，我都放手讓他們?nèi)プ?。?dāng)然，做之前的指導(dǎo)，做之后的評(píng)價(jià)，則是必不可少的。學(xué)校要舉行拔河比賽，那么對(duì)于比賽中具體的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，我僅僅是提出我的個(gè)人觀點(diǎn)，供他們參考，不帶有強(qiáng)制性和結(jié)論性，最后的決定權(quán)在班委手中。這時(shí)的班委，便會(huì)以集體的形式，來(lái)討論這些事項(xiàng)并最終做出決定。所有的活動(dòng)、比賽，我僅僅是一個(gè)觀眾，為他們吶喊助威，為他們加油喝彩，與他們同悲傷，共歡笑。結(jié)果是次要的，我更注重的是這個(gè)過(guò)程中班級(jí)成員的成長(zhǎng)。

作為老師的我們?yōu)榱伺c學(xué)生構(gòu)建一種十分和諧平等的關(guān)系，就需要適時(shí)的鼓勵(lì)、贊美他們，而不僅僅是找出他們的不足之處；增強(qiáng)他們的信心，而不是遇事便指手畫腳；讓他們有充分的自信：我們是最優(yōu)秀的，我們可以管理好自己的集體。

二、換種心情看風(fēng)景

有人說(shuō)：生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我則認(rèn)為：學(xué)校中不缺少美麗的風(fēng)景，只是缺乏看風(fēng)景的心情。

首先，我們看待自身的工作、生活時(shí)，應(yīng)該擺正心態(tài)。“學(xué)高為師，身正為范”，班主任的言行對(duì)學(xué)生的一切產(chǎn)生著重要的影響，所以，我們得首先管理好自我。老師也是凡人，也會(huì)遭遇悲歡離合，也會(huì)在種種境遇面前或悲傷，或歡笑，或黯然，或欣慰。這本無(wú)可厚非，但你的一舉一動(dòng)，學(xué)生都暗暗看在心里，記在心里，你對(duì)待事物的態(tài)度可能成為他們處理類似事物的態(tài)度。所以，當(dāng)我們面對(duì)人生高潮的時(shí)候，我們應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎、再接再勵(lì)；我們面對(duì)人生低谷的時(shí)候，也要平衡心理、泰然處之。換種心情看風(fēng)景，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界是如此廣闊！

其次，我們看待學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的時(shí)候，也應(yīng)該換種心情。當(dāng)我布置了一件認(rèn)為再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情讓學(xué)生去做，做之前也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意什么，應(yīng)該怎樣去做。但是，他們依然沒(méi)有做好。我也會(huì)因失望而生氣，有時(shí)甚至想狠狠地批評(píng)他們。但又一想，這種經(jīng)常性的批評(píng)、不信任，學(xué)生的自尊心受到重大打擊，自信心嚴(yán)重受挫，他們對(duì)自己的人生、未來(lái)還有信心嗎？當(dāng)然沒(méi)有。因此，這時(shí)我首先讓自己的心緒平靜下來(lái)，換一種心情對(duì)待：既然已經(jīng)很努力了，就無(wú)需太注重結(jié)果，重要的是過(guò)程。如果再給他一次機(jī)會(huì)，我相信，他一定能圓滿完成我所交給的任務(wù)。事情沒(méi)變，改變的只是看事物的心情與角度，而隨之卻會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

當(dāng)然，要管理好班集體，做個(gè)快樂(lè)的“甩手掌柜”，還需要和科任教師密切配合，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通聯(lián)系。通過(guò)以上的努力，健康積極的班風(fēng)，努力向上的學(xué)風(fēng)便自然行成。敢于放手，強(qiáng)于指導(dǎo)，讓學(xué)生們自我管理，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，又給班主任提供了更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育科研。

從做中學(xué)，從樂(lè)中學(xué)，讓我們?cè)谂c學(xué)生的共同成長(zhǎng)中，做個(gè)快樂(lè)的“甩手掌柜”吧！