理科基礎學科碩士研究生就業(yè)分析

付婷婷+崔延生+譚智敏+費德厚+劉禹辰+王卉

[摘要]目前，我國在讀各類研究生已超過200萬人，為國家現代化建設輸送了大量亟需的各類人才。碩士研究生招生規(guī)模逐年增加使得更多人獲得進一步深造的機會，但因為缺乏有效質量控制，寬進寬出，直接造成碩士學位含金量不斷降低，與此同時研究生就業(yè)率、薪酬也不斷走低，2016年應屆畢業(yè)研究生達到55.2萬，研究生就業(yè)形勢日趨嚴峻。本文把相對冷門的理科基礎學科碩士研究生作為研究對象，分析他們的就業(yè)流向和就業(yè)存在的矛盾，通過分析結果尋求應對策略。

[關鍵詞]理科基礎學科碩士研究生；就業(yè)；市場定位

一、2011-2015年理科基礎學科碩士畢業(yè)生就業(yè)流向分析

物理是一門基礎性較強的學科，相對有些院系有些專業(yè)而言，物理學科的應用性相對較低，物理人才的就業(yè)靈活性也相對較低。我們以吉林大學原子與分子物理研究所近五年的就業(yè)情況為主要參考，以我校理學部近三年數據為對照參考，以此分析理科基礎學科碩士研究生的就業(yè)規(guī)律和應對策略。

（一）理科碩士研究生就業(yè)基本情況

由于學科特點決定，基礎學科本科畢業(yè)同學畢業(yè)去向首選繼續(xù)深造，在考生報考研究生的各種因素中，以增加就業(yè)競爭力為目的的考生占比越來越多。從畢業(yè)就業(yè)同學所選專業(yè)對口率方面來看，基礎學科就業(yè)同學專業(yè)對口率相對應用學科更高?？傮w而言，原子與分子物理研究所每年碩士畢業(yè)生就業(yè)去向結構和比例相對穩(wěn)定。

（二）我校理學部2013屆畢業(yè)研究生就業(yè)單位流向

我校本科生考研比例最高。定向委培延期占29.97%，升學占5.45&，國企和三資企業(yè)分別占13.73%，高等教育單位占比6.24%，其他教學單位占比3.41%，科研單位占2.95%，數學、物理、化學升學率始終處于高位。據統(tǒng)計，在已就業(yè)的研究生中，有80%集中在教育（高校，初高中，培訓機構）、制造業(yè)、科研機構，推動研究生實現更高質量的就業(yè)值得關注。（資料來源為吉林大學就業(yè)指導中心）

（三）原子與分子物理研究所碩士畢業(yè)生近五年就業(yè)單位流向

我們統(tǒng)計了2011-2015年吉林大學原子與分子物理研究所碩士研究生就業(yè)的全部數據，通過各類圖形和表格分析，得出如下結論：

1.升學始終是理科基礎學科碩士研究生的首要選擇。調查數據顯示，2013-2015年，超過半數的畢業(yè)生都會選擇繼續(xù)攻讀博士，而2011年和2012年的升學率也幾乎接近半數。這個結果是實際升學數，不包含有升學意愿但未通過考試的學生，實際上學生對升學的選擇要多于目前的統(tǒng)計結果。

2.理科碩士研究生就業(yè)較理性。企業(yè)的就業(yè)統(tǒng)計結果來看，畢業(yè)生對國企和非國企選擇基本持平，在工作穩(wěn)定性和薪酬待遇上能夠權衡合理。雖然就業(yè)形勢日趨嚴峻，但就業(yè)率反而沒有太大變化，結合數據，我們可以發(fā)現，現在理科碩士研究生對市場的認識更加明朗，眼界更加寬闊。

3.理科碩士研究生在機關事業(yè)單位中不具競爭優(yōu)勢。五年內，機關事業(yè)單位就業(yè)人數遞減，這類崗位對專業(yè)的要求與理科基礎學科專業(yè)相距較遠，并不具競爭優(yōu)勢，這種形勢短時間內也不會有所改變，就近五年的數據觀察，畢業(yè)生對這方面就業(yè)依賴并不高。

4.學歷不滿足科研單位和高校教師總體需求?？蒲袉挝缓透咝＝處煹木蜆I(yè)人數始終不高，這是因為科研院所對畢業(yè)生的學歷要求高，包括初始學歷。對比近五年的博士就業(yè)數據，40%左右都選擇了高校和科研單位，而碩士研究生大多只能選擇初高中等事業(yè)單位。

（四）師范類生源占比大

調查數據顯示，師范生占生源比例一直居高不下，達30%-40%。這種現象的產生一是師范生的專業(yè)對口率高，考研不僅成為彌補高考遺憾，繼續(xù)學習深造的途徑，更重要的是能夠提高畢業(yè)生在市場的競爭力，降低就業(yè)壓力。二是選擇報考我校的普通師范類院校多集中于東三省師范院校，如長春師范學院、通化師范學院等，生源也多集中于東三省，對環(huán)境較熟悉。

二、理科基礎學科碩士畢業(yè)生存在的問題

理科基礎學科碩士研究生在就業(yè)市場中既有優(yōu)勢，也有劣勢。仔細分析就業(yè)中面臨的問題，有助于我們有的放矢，找到更科學合理的解決策略。在目前的理碩生就業(yè)市場中，基本存在以下三個矛盾：

（一）用人單位需求與理碩研究生專業(yè)設置之間的矛盾

基礎學科本身就是做基礎研究的，特點也是眾所周知的，專業(yè)性強、普遍性弱；理論性強、應用性弱；前沿性強、市場性弱。如果過分地適應市場、一味地轉向應用，那么基礎科學研究將面臨無人可用、無人可做的地步，勢必影響國家基礎科研建設的發(fā)展。因此，這一矛盾將長期存在。工科比理科好就業(yè)，男生比女生好就業(yè)，這也是一個長期存在的現實問題。

（二）理碩生就業(yè)思想與市場定位之間的矛盾

部分研究生過分強化自身研究生的身份，對市場的要求盲目空泛，對自身價值的對稱需求不成比例，把工作地點、工作環(huán)境、工作薪酬、住房、安家費、科研啟動資金等多方面因素作為研究生學歷的價值體現，當發(fā)現市場對于他們的要求完全忽視甚至給予否定的時候，這種心理落差直接導致就業(yè)思想發(fā)生變化，變得無所適從。

（三）初始學歷與研究生科研能力之間的矛盾

這個問題也許是近些年才出現的，但是也是最棘手的問題。用人單位過分地夸大了初始學歷在研究生學歷背景中的重要性。研究生科研能力的培養(yǎng)、教育、挖掘、訓練很大程度上取決于研究生學習階段學校的實力和導師的能力，本科階段的學習不代表研究生階段的能力表現，如果刻意否定和排斥這些研究生，將很可能失去很多優(yōu)秀的科研人員。我單位連續(xù)三年獲得學校寶鋼特等獎學金的研究生本科都不是“211”的，2015年我所一畢業(yè)生發(fā)表了PRL等高水平文章，并獲得寶鋼特等獎學金，只因為初始學歷，最后只能屈身二類師范學院。

三、理科基礎學科碩士研究生就業(yè)策略思考

（一）早做準備，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

在入學之初，就及早判斷自己未來的個人選擇，確定自己的發(fā)展目標。是繼續(xù)升學還是畢業(yè)工作，有針對性的提高自己的綜合素質和就業(yè)能力?！督逃繉κ萌珖舜笏拇螘h第9547號建議的答復》講到，推動高校打通一級學科或專業(yè)類下相近學科專業(yè)的基礎課程，開設跨學科專業(yè)的交叉課程，建立跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制，在這種大好形勢下，要充分利用大學開放和諧的學習環(huán)境，為自己未來的就業(yè)增磚添瓦。與本科生相比，年齡上占劣勢，與博士生相比，專業(yè)含量劣勢，這就要求碩士研究生必須抓緊每分每秒，出成果，要成績。如果是繼續(xù)升學，那么英語這一關就必須要過，在學習中也要有的放矢，不能專業(yè)能力提高了，因為英語不過關導致遺憾就業(yè)。如果是畢業(yè)工作，那就要刻苦學習，發(fā)出好文章，在抓好個人專業(yè)素質的同時，多參與崗位實踐和社會實踐，不斷提高自身綜合素質和對社會的認識程度，提前體驗就業(yè)市場，做到就業(yè)有準備，信息早關注，判斷更理性，知己知彼，心中有數。

（二）靈活思考，提高就業(yè)技能

從我所碩士畢業(yè)生去向統(tǒng)計數據看，碩士畢業(yè)生在求職上存在著較強的專業(yè)“路徑依賴”，過分注重自己的專業(yè)性，尋找與自己所研究方向一致的需求。事實上，隨著市場經濟快速發(fā)展，企業(yè)需求確實劃分越來越細，技術含量和專業(yè)化程度越來越高，對專門人才需求也呈現出多規(guī)格、高層次的特點。但是，讓市場和培養(yǎng)單位在供需上完全一致是不可能的，尤其是理科基礎學科，這就要求學生能夠清楚自己研究方向范疇內可以從事的工作，面試及投放簡歷的時候，有針對性的突出自己在某個方面的個人能力，不能一份簡歷通吃，適當將學術方面的內容用盡可能市場化的語言進行闡述，縮短供需雙方在專業(yè)方面的理解偏差。

（三）尋找優(yōu)勢，理性面對，積極就業(yè)

研究生自我學習能力強，能夠從考研大軍中突圍本身就是一種綜合能力的全面進步，從自律性、有計劃性、韌性以及強大的心理抗壓能力都會受到鍛煉和提升；三分之一的畢業(yè)生有師范專業(yè)背景，有部屬院校研究生學歷，在滿足企業(yè)專業(yè)性用人需求外，還滿足部分高校和初高中的用人需求；開闊眼界，創(chuàng)新思想，擴寬就業(yè)領域和地域。把握并充分發(fā)揮自己的就業(yè)優(yōu)勢，學會觸類旁通，將所學專業(yè)與就業(yè)需求科學合理聯(lián)系，仔細分析崗位需求，要敢想敢拼敢闖，用本科生的闖勁，用博士生的沉穩(wěn)，在就業(yè)市場搶占先機，積極就業(yè)。

結語

科技發(fā)展日新月異，各專業(yè)領域每天都會面臨新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，就業(yè)市場也需要畢業(yè)生能夠及時把握脈搏，以適應為根本，以發(fā)展為前提，以能夠服務于社會，實現個人理想為目標，用扎實的專業(yè)基礎和優(yōu)秀的綜合能力競搏于社會。本文視角略窄，但對理科基礎學科的整體性還是把握相對準確的，希望能為研究生就業(yè)研究理論提供簡略參考。