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      互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺研究

      2017-08-15 09:17:57高洪震
      文理導航 2017年24期
      關鍵詞:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)大學生

      高洪震

      【摘 要】隨著時代的進步,促進了經(jīng)濟的發(fā)展,科技的進步,互聯(lián)網(wǎng)+技術成為當前人們應用的主要方向,尤其是在大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展趨勢中,互聯(lián)網(wǎng)+為其提供了更加有利的資源平臺。互聯(lián)網(wǎng)+是具有著高速發(fā)展的優(yōu)勢,優(yōu)勝劣汰的速度加快,而且在長期的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中不斷的推動了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進一步發(fā)展?;ヂ?lián)網(wǎng)+隨著技術的進步與各個行業(yè)的融合發(fā)展,形成了新的社會發(fā)展模式,充分應用互聯(lián)網(wǎng)技術整合資源重組優(yōu)勢的基礎上,將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果應用于社會經(jīng)濟發(fā)展的各個領域,不僅可以提高社會整體的創(chuàng)新能力,形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。同時由于互聯(lián)網(wǎng)+具有良好的應用功能以及受眾的廣泛性,投資成本比較低廉,適合當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

      【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);平臺研究

      一、互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

      隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來,催生了以淘寶為核心的多個網(wǎng)絡經(jīng)營平臺,并且多種支付方式并存,為人們?nèi)粘I畹某鲂小⑾M等帶來了極大的便利。尤其是美團等美食外賣行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)影視劇作行業(yè)迅速的成為中國經(jīng)濟發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè),絕大多數(shù)的線下經(jīng)營的商業(yè)平臺,逐漸轉(zhuǎn)為線上線下同時發(fā)展,共同進步的模式,迅速的催生了互聯(lián)網(wǎng)+的結(jié)構理念,形成了以手機電商為主要經(jīng)營方式的經(jīng)營模式?;ヂ?lián)網(wǎng)+滲透到社會發(fā)展的各個行業(yè)中,成為行業(yè)中不必不可少的元素,也為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展奠定了基礎。增加大學生的就業(yè)機會,提高創(chuàng)業(yè)的能力,在提升自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面具有重要的引導作用。而且國家相繼出臺了一系列扶持大學生創(chuàng)業(yè)政策的引導下,互聯(lián)網(wǎng)+時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺建設成為當前大學生創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

      二、互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺機遇

      隨著IT產(chǎn)業(yè)應用App技術的興起,為大學生帶來了更加廣闊的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的就業(yè)空間,以及通信技術和設備開發(fā)成為大學生投入到互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)的創(chuàng)業(yè)浪潮中的重要驅(qū)動力。在廣泛應用App軟件獲得投資創(chuàng)業(yè)成功案例的基礎上?;ヂ?lián)網(wǎng)+為大學生提供了更好的創(chuàng)業(yè)啟動平臺,而且在優(yōu)秀的創(chuàng)意的基礎上,通過互聯(lián)網(wǎng)移動客戶端可以迅速獲得更大的放大效果,使得大學生通過較低的創(chuàng)業(yè)成本,獲得投資招商銷售利潤,從而為其提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的有利條件,而且為大學生在企業(yè)中發(fā)揮特長優(yōu)勢奠定了基礎?;ヂ?lián)網(wǎng)在信息傳播以及資源整合、規(guī)劃,提高經(jīng)營效率、降低成本等方面具有著得天獨厚的優(yōu)勢,在借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺優(yōu)勢的基礎上,可以極大地彰顯大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展平臺的優(yōu)勢。

      三、互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺挑戰(zhàn)

      由于傳統(tǒng)行業(yè)的整合,導致其部分企業(yè)出現(xiàn)了衰落的現(xiàn)象,導致了行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)機會減少,但是隨著電子商務的發(fā)展,絕大多數(shù)的行業(yè)在突破傳統(tǒng)的經(jīng)營模式、理念的基礎上,融入互聯(lián)網(wǎng)+的時代發(fā)展要求,針對傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)營模式進行了改良。但由于互聯(lián)網(wǎng)+時代對于大學生創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)絡操作應用能力要求較高,而且在創(chuàng)業(yè)的激情以及創(chuàng)意方面具有著較高的要求,但是并不是所有的大學生都具備這樣的能力。在相關的技術研究較弱以及資金薄弱等的困難前提下,對大學生的創(chuàng)業(yè)同樣造成了一定的困境。創(chuàng)業(yè)的機會極大的增加了互聯(lián)網(wǎng)+的電子商務運營模式容易被復制的風險,潛在的消費者容易流失,同時存在著經(jīng)營上的客戶群體不穩(wěn)定,盈利模式,比較單一等風險?;ヂ?lián)網(wǎng)+是當前社會發(fā)展的必然趨勢,同時也存在著優(yōu)勢和劣勢,對于大學生而言,其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的過程中雖然不具備專業(yè)的知識,但是其容易在高度發(fā)展的社會中受到了不良因素的影響,存在盲目創(chuàng)業(yè)的情形,從而導致自身由于投入產(chǎn)出的把握不夠準確,造成了創(chuàng)業(yè)的失敗。因此,大學生基于互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺發(fā)展事業(yè)存在一定的風險性。

      四、互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設的建議

      國家在大學生創(chuàng)業(yè)方面給予政策性的支持,為大學生通過互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)提供資金以及政策、稅收上的優(yōu)惠,如2016年全國實行增值稅改革,為小規(guī)模納稅人及大學生通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以實現(xiàn)部分免征增值稅的稅額,極大的激發(fā)了大學生創(chuàng)業(yè)的熱情。使得大學生通過互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺獲得創(chuàng)業(yè)機會,發(fā)展自身的創(chuàng)業(yè)能力提供了可靠的基礎。保證大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲得融資渠道多樣化的交流平臺,鼓勵扶持大學生創(chuàng)業(yè),促進大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展,如通過京東眾籌、淘寶眾籌平臺等扶持大學生創(chuàng)業(yè)。同時高校與時具進的培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)類型的人才。在互聯(lián)網(wǎng)+時代下與時具進的發(fā)展創(chuàng)業(yè)所需的知識結(jié)構,并伴隨著大學生開設現(xiàn)代經(jīng)營管理等多種課程,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的互聯(lián)網(wǎng)+人才,在實現(xiàn)資源重組與人力資源管理平臺建設的基礎上,極大地提高大學生通過互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)的成功率,在與企業(yè)合作創(chuàng)建辦學平臺的基礎上,引進企業(yè)優(yōu)秀的資金、技術支持,提高大學生通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的成功率。

      五、結(jié)論

      互聯(lián)網(wǎng)+時代為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了可靠的平臺,不僅在政府以及社會的共同扶持支持下促進大學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展,充實大學生自身,需要通過鍛煉自身的能力,提升互聯(lián)網(wǎng)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎,在不斷自我完善的基礎上。向大學生提供相關的優(yōu)惠政策和法律支持,為其營造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。并利用學校和社會的專業(yè)特色、人脈資源,為大學生創(chuàng)業(yè)組建創(chuàng)業(yè)小組平臺,合理利用知名度較高的眾籌創(chuàng)業(yè)平臺,降低大學生創(chuàng)業(yè)的風險。所以,正視互聯(lián)網(wǎng)+時代社會經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢,合理利用網(wǎng)絡資源重組功能,對于提高大學生網(wǎng)絡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺成功率具有重要作用。

      【參考文獻】

      [1]朱軍.“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)下大學生創(chuàng)業(yè)教育的必要性和對策建議[J].企業(yè)導報,2015年16期

      [2]丁昭巧,王金良.高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探討—以廣東科技學院為例[J].品牌(下半月),2015年01期

      [3]薛雷.高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展研究——基于創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的視角[J].經(jīng)濟視角(上旬刊),2014年12期

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