• 即便暫時(shí)迷茫,也要努力發(fā)光

學(xué)習(xí)筆談

• 凝心聚力,奮勇爭先,構(gòu)建高質(zhì)量教育發(fā)展體系
• 全面推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展,辦好人民滿意的教育

名家有約

• 父母是兒童最好的老師

本期聚焦

• 綜合施策,精準(zhǔn)發(fā)力,全力打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍
• 改革創(chuàng)新,踔厲奮發(fā),涵養(yǎng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)能
• 循夢而行,向陽而生
• 愿做鄉(xiāng)村教育的一點(diǎn)星火
• 十年,開一朵屬于自己的花
• 在助力鄉(xiāng)村教師支持體系構(gòu)建中提質(zhì)增效
• 鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長的實(shí)踐探索
• 以“星火計(jì)劃”啟動(dòng)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式新引擎
• 在網(wǎng)絡(luò)社群化學(xué)習(xí)中打造鄉(xiāng)村教師成長共同體
• 堅(jiān)持“三個(gè)導(dǎo)向”,提高精準(zhǔn)培訓(xùn)實(shí)效
• 運(yùn)用工作坊提高農(nóng)村教師業(yè)務(wù)能力的策略

強(qiáng)師之道

• 中小學(xué)教師隊(duì)伍能力提升的有效路徑分析
• 踐行師風(fēng)師德,方能花開遍野
• 談中小學(xué)教師科研選題的四類思維
• 打造名師工作室,引領(lǐng)教師專業(yè)成長
• 構(gòu)建“1+2+X”模式,助力教師專業(yè)發(fā)展
• “五育融合”理念下教師專業(yè)能力提升的策略

名師之路

• 成為名師的N種可能
• 在更大的坐標(biāo)軸上講述自己的成長故事

杏壇隨筆

• 愛在觀音寺,情在觀音寺
• 扎根山區(qū),用智慧助力鄉(xiāng)村振興
• 堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育夢想,綻放師者最美初心
• 山村的他們
• 蹲下身來,看見花開
• 做那盞最亮的指路燈

課題研討

• 師愛的失度與適度
• 高師聲樂課教學(xué)與中小學(xué)歌唱教學(xué)有效銜接的探究
• 構(gòu)建融慧課程體系,有效落實(shí)“雙減”
• 城市初中學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育的途徑探索
• 多措并舉,讓新時(shí)代愛國主義教育入腦入心

“老班”治班

• 從心理學(xué)角度提升班級管理水平
• 創(chuàng)新班級特色管理,促進(jìn)學(xué)生健康成長
• 閃耀的“星空”,你該追哪一顆
• 打造一節(jié)“知行合一”的主題班會
• 一朵忽先變,百花皆后香

語文縱談

• 語文閱讀教學(xué)中“主問題”設(shè)計(jì)藝術(shù)探析
• 小學(xué)古詩詞教學(xué)探微
• 生命教育視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)案例探究
• 忠孝雙全顯智慧,情理兼具譜華章
• 部編版教材中魯迅的兒童視角敘事策略及教學(xué)啟示

數(shù)學(xué)經(jīng)緯

• “雙新”背景下自主學(xué)習(xí)型數(shù)學(xué)課堂的探析
• 初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的探索
• 零起點(diǎn)教學(xué)背景下小學(xué)一年級數(shù)學(xué)動(dòng)手操作活動(dòng)的有效性探究

教學(xué)探微

• 導(dǎo)學(xué)案編制的路徑探索
• 農(nóng)村小規(guī)模初中集體備課實(shí)踐研究
• 善用思維導(dǎo)圖,讓教學(xué)與眾不同
• 跨學(xué)科開展信息科技課堂教學(xué)探索
• “評—研—訓(xùn)一體化”教研機(jī)制促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
• 加強(qiáng)影視教育,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

幼教園地

• 以托班幼兒進(jìn)餐中生活能力培養(yǎng)的研究促教師專業(yè)成長
• 如何培養(yǎng)新入園幼兒良好的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣
• 幼兒自主游戲中教師支持性策略的運(yùn)用

成長感悟

• 引領(lǐng)、提升、堅(jiān)守、熱愛:我的專業(yè)成長之路
• 學(xué)最好的別人,做最好的自己