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      淺談創(chuàng)意速寫(xiě)的表現(xiàn)技法

      2017-08-14 11:24:48韓鵬宇趙紫彤
      活力 2017年8期
      關(guān)鍵詞:圖形創(chuàng)意構(gòu)思術(shù)語(yǔ)

      韓鵬宇+趙紫彤

      [關(guān)鍵詞]創(chuàng)意速寫(xiě);圖形創(chuàng)意;構(gòu)思;工具;術(shù)語(yǔ);技法;訓(xùn)練

      1 引言

      創(chuàng)意速寫(xiě)是一種具象寫(xiě)實(shí)的圖形創(chuàng)意,由于考試題目要求更加直白,畫(huà)面效果就更像是加入了設(shè)計(jì)創(chuàng)意的速寫(xiě),但要求線(xiàn)形細(xì)節(jié)裝飾要豐富,圖形創(chuàng)意的結(jié)合方法要簡(jiǎn)單直白,且行之有效。創(chuàng)意速寫(xiě)以物為主,畫(huà)面一定要整潔,點(diǎn)線(xiàn)面要規(guī)整。

      2 創(chuàng)意速寫(xiě)的構(gòu)思方法

      構(gòu)思的前提是觀(guān)察。觀(guān)察事物,耐心、細(xì)致的觀(guān)察,能培養(yǎng)對(duì)事物特別敏銳的概括能力,由表及里深入地分析能力,還可以發(fā)現(xiàn)事物從未展現(xiàn)的一面。這些都為創(chuàng)意速寫(xiě)做好了積累。相反,從初步印象和概念性常識(shí)出發(fā),必然會(huì)陷入公式化、概念化的泥潭,與創(chuàng)造性相去甚遠(yuǎn)。

      創(chuàng)造性思維聯(lián)想。想象力的訓(xùn)練方法其實(shí)可以用一些動(dòng)詞、形容詞來(lái)進(jìn)行聯(lián)想。比如安靜,通過(guò)安靜聯(lián)想到夜晚,想到睡覺(jué),想到夜間的月亮、星星、貓頭鷹等。聯(lián)想到與主題有關(guān)的、周邊的物體。想象力可以通過(guò)文字的訓(xùn)練來(lái)提高。圖形創(chuàng)意對(duì)訓(xùn)練想象力非常實(shí)用。

      圖形聯(lián)想法。在創(chuàng)意速寫(xiě)訓(xùn)練中,圖形聯(lián)想法很重要。他能充分訓(xùn)練圖形與想象力的結(jié)合。訓(xùn)練方法:在訓(xùn)練當(dāng)中可以由任何一個(gè)幾何圖形或各種線(xiàn)條作為第一格,然后進(jìn)行13幅畫(huà)面的聯(lián)想訓(xùn)練。在最后一張圖片回歸到第一張圖用的圖形或各種線(xiàn)條。

      3 創(chuàng)意速寫(xiě)的基本表現(xiàn)手法

      擬人法。擬人就是把任何事物人格化,將本來(lái)不具備人類(lèi)動(dòng)作和感情的事物變化成和人一樣具有動(dòng)作和情感的樣子。能更加直觀(guān)地表現(xiàn)出該事物與人類(lèi)生活的聯(lián)系,增加畫(huà)面生動(dòng)性。擬人法在平面設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中都被大量應(yīng)用,是十分重要的設(shè)計(jì)技法。

      投影生形法。從物理學(xué)的角度講,物體在光源的照射下會(huì)出現(xiàn)影子。也可以說(shuō)影子是物體的另一種表現(xiàn)形式。如果我們將影子抽象化,畫(huà)一個(gè)物體的同時(shí)加入自己的思想,以影子的方式將所有要表達(dá)的物體的另一層含義表現(xiàn)出來(lái),這樣會(huì)讓畫(huà)面變得更有意思,更加耐人尋味。

      異形同構(gòu)法。異形同構(gòu)用兩種或兩種以上的元素進(jìn)行整合,使得此元素?fù)碛辛硪环N功能或表現(xiàn)出另一種生物。如,用手機(jī)與馬做異形同構(gòu),用書(shū)和魚(yú)類(lèi)做異形同構(gòu)。方法很簡(jiǎn)單,就是選擇兩個(gè)對(duì)象混合即可,但是其中至少有一個(gè)是活的生物。

      混合造型創(chuàng)造方式可以讓我們不會(huì)局限在單一的造型變化的困難當(dāng)中,直到習(xí)慣了兩種混合方式,更可以進(jìn)而變化成為三種或者是四種的混合方式變化,讓造型可以有更多可能性。

      質(zhì)感再造法。將兩種不同質(zhì)感的物體進(jìn)行質(zhì)感替換,根據(jù)需要,營(yíng)造出全新的畫(huà)面含義。例如,用繩子表現(xiàn)出各種物體的結(jié)構(gòu)線(xiàn)做簡(jiǎn)單的異形同構(gòu),能增加學(xué)生的聯(lián)想能力。

      重復(fù)法。重復(fù)是指在同一設(shè)計(jì)中,相同形象出現(xiàn)過(guò)兩次以上。使用重復(fù)能帶來(lái)很強(qiáng)的形式美感,規(guī)律感、秩序感和韻律感,以及給畫(huà)面帶來(lái)統(tǒng)一的視覺(jué)感受,同時(shí)能加深人們對(duì)圖形的強(qiáng)烈印象,便于人們記住設(shè)計(jì)者表達(dá)的主要內(nèi)容。

      夸張法??鋸?jiān)O(shè)計(jì),是為了達(dá)到某種效果的需要,對(duì)事物的形象、特征、作用等方面著意擴(kuò)大或縮小的設(shè)計(jì)方式。使人更加深刻的理解事物的屬性的同時(shí),又可在夸張的過(guò)程中加入更多設(shè)計(jì)元素,可使畫(huà)面更具有生動(dòng)性和設(shè)計(jì)感。

      疊影法。把兩個(gè)相互疊加的物體所疊加的部分進(jìn)行重新設(shè)計(jì),可營(yíng)造出物體間既對(duì)立又統(tǒng)一的視覺(jué)感受。同時(shí)疊影中又可以加入很多細(xì)節(jié),使畫(huà)面更加豐富。

      光點(diǎn)法。通過(guò)畫(huà)面中大面積的黑白面積的對(duì)比,營(yíng)造出舞臺(tái)聚光燈式的效果,使畫(huà)面更具視覺(jué)沖擊力,視覺(jué)中心的地位進(jìn)一步突出。

      曲直法。線(xiàn)大體上劃分為曲線(xiàn)與直線(xiàn),直線(xiàn)代表剛毅,率直,堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)橹本€(xiàn)的張力表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的無(wú)限可能性。而曲線(xiàn)代表委婉,輕柔,快捷,優(yōu)雅與動(dòng)感,主要張力在于弧狀。直線(xiàn)與曲線(xiàn)傳達(dá)不同的情感與性格,更具備了特殊的表達(dá)能力與視覺(jué)內(nèi)涵。通過(guò)相互交疊,交叉與并列等不同的視覺(jué)形式,能積極主動(dòng)地成為設(shè)計(jì)藝術(shù)作品的內(nèi)容與表達(dá)形式。

      4 創(chuàng)意速寫(xiě)的構(gòu)圖方法

      <畫(huà)面分割的構(gòu)成>能表現(xiàn)出主角和配角效果定位的方法:三份分割法,黃金分割法,動(dòng)態(tài)對(duì)稱(chēng)法。

      <使用構(gòu)圖的構(gòu)成>利用圖形框架的配置方法:三角形,倒三角形,圓形。

      <使用文字記號(hào)的構(gòu)成>利用文字的形態(tài),最初流線(xiàn)型的構(gòu)圖的方法:S字形,V字形,U字形,L字形,T字形,Y字形,Z字形,W字形,X字形,十字形。

      <使用縱深的構(gòu)圖>強(qiáng)調(diào)對(duì)比特征的方法:對(duì)稱(chēng)形,非對(duì)稱(chēng)形。

      <特殊構(gòu)圖>:凸魚(yú)眼式構(gòu)圖,使整個(gè)畫(huà)面的張力增加,更能突出物體以及你所要表達(dá)的主題。用于突出某一元素,具有很好的表現(xiàn)力。

      凹魚(yú)眼式構(gòu)圖,增加整個(gè)畫(huà)面的景深,營(yíng)造一種無(wú)限延伸的感覺(jué)。用于表現(xiàn)大場(chǎng)景非常合適。創(chuàng)意速寫(xiě)和圖形創(chuàng)意有著很深的淵源,區(qū)別只是各自達(dá)到的結(jié)果不同。圖形創(chuàng)意是招貼、廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)、更是靈魂;創(chuàng)意速寫(xiě)是招貼、廣告設(shè)計(jì)的萌芽階段。其實(shí)創(chuàng)意速寫(xiě)也包含有圖形創(chuàng)意。要提高創(chuàng)造能力,必須深入生活,勤于思考,沒(méi)有創(chuàng)造性思維就沒(méi)有好的創(chuàng)意。不要把創(chuàng)意速寫(xiě)當(dāng)成簡(jiǎn)單的速寫(xiě),畫(huà)的內(nèi)涵太空不好拿分,“創(chuàng)意”才是核心。

      參考文獻(xiàn):

      [1]韓鵬宇.繪畫(huà).設(shè)計(jì)技法叢書(shū) 綜合教程(1).東北林業(yè)大學(xué)出版社(2006).

      [2]韓鵬宇.美術(shù)特色高中模塊教學(xué)精編教程.東北林業(yè)大學(xué)出版社(2012).

      [3]趙玉晶.廣告設(shè)計(jì).北京:高等教育出版社(2016).

      [4]趙鑫.分解與重構(gòu)在圖案課程中教學(xué)和事件的創(chuàng)新性研究.哈爾濱理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院.

      (編輯/劉佳)

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