中國傳統(tǒng)美術(shù)教育研究

楊洋

摘 要：中國傳統(tǒng)的美術(shù)教育理論建立在中國古老而深厚的傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，是在不斷傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的。傳統(tǒng)美術(shù)部僅僅能提高人的審美觀，還能提高中小學生的綜合素質(zhì)與能力，更能增強人的愛國主義情感和民族自豪感。面對科技快速發(fā)展的今天，我們的傳統(tǒng)美術(shù)文化正慢慢的淡化，所以本文從一下四個方面對中國傳統(tǒng)美術(shù)教育理論進行闡述。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)美術(shù) 美術(shù)教育 現(xiàn)狀 中國傳統(tǒng)美術(shù)重要意義 民族文化

一、中國傳統(tǒng)美術(shù)和美術(shù)教育概述

什么是傳統(tǒng)美術(shù)？傳統(tǒng)美術(shù)主要包括中國畫、書法、民間工藝、篆刻等。中國傳統(tǒng)美術(shù)在人類美術(shù)史上獨樹一幟，具有顯著的中國文化特色。

那傳統(tǒng)美術(shù)教育又是什么樣的呢？美術(shù)教育是一種文化教育活動，中小學專門設立了美術(shù)課程。早期的美術(shù)是人們對美好生活的期盼的一種表現(xiàn)方式。而隨著社會的發(fā)展，美術(shù)逐漸從生產(chǎn)勞動中分離出來，成為人類陶冶情操、提高審美能力一門學科。在當中的中國，美術(shù)課已成為一種擺設的課程，根本就沒有發(fā)揮到美術(shù)教育的意義了。

二、傳統(tǒng)美術(shù)教育在現(xiàn)在發(fā)展中的中國的現(xiàn)狀

（一）中國現(xiàn)在的教育中，對傳統(tǒng)美術(shù)文化教育重視程度低

隨著社會科技的發(fā)展，現(xiàn)在很多中小學教育中的美術(shù)課主要是學畫畫，甚至美術(shù)課當成了自習課，很少教師會傳授美術(shù)文化知識。在科技現(xiàn)代化的快速發(fā)展中，國家要求學校培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，但由于學生都在為高考而學習，美術(shù)課程不得不為文化課程讓步，進一步減少課時。因此，傳統(tǒng)美術(shù)教育逐漸的消失在現(xiàn)在的中小學的課程中。

（二）中小學生對傳統(tǒng)美術(shù)的了解程度低

在美術(shù)教學過程中，許多教師對傳統(tǒng)美術(shù)文化了解甚少，巨大部分知識掌握作畫知識。加上學校對美術(shù)課不重視，高考并不對傳統(tǒng)美術(shù)文化進行考察，而對美術(shù)方向的藝術(shù)生也只是進行素描和水彩技巧的考察。甚至有些學生連什么是中國傳統(tǒng)美術(shù)都不知道了.這就意味著我們現(xiàn)在必須要大力的去發(fā)展傳統(tǒng)美術(shù)文化教育。

三、中國傳統(tǒng)美術(shù)教育對于中小學生的意義

（一）學習傳統(tǒng)美術(shù)能激發(fā)學生的愛國主義情感

愛國主義是我們每一個中國人必須具備的一種情感。愛國主義教育在基礎(chǔ)教育中也占有很重要地位，所以我們可以通過中國傳統(tǒng)教育理論來教導學生，激發(fā)他們的愛國主義思想。在我國現(xiàn)在的教育模式中，民族文化的教育是必不可少的！而中國的美術(shù)經(jīng)歷了很多的朝代，為中華民族五千年文明能夠傳承下來做出了重要的貢獻！如何運用中國傳統(tǒng)美術(shù)來教導學生，使學生的道德情操得到有效的提高，激發(fā)學生的愛國主義思想，這是非常重要的！

（二）學習傳統(tǒng)美術(shù)文化能增強中小學生的民族自豪感

縱觀世界，每個國家都非常重視對學生進行民族藝術(shù)教育，使得他們的民族文化可以一直延續(xù)下去！就拿我國的秦始皇兵馬俑來說，這一種藝術(shù)聞名于世界各地，使得我們學生一體到秦始皇兵馬俑心中就無比的自豪。自豪自己祖國文化博大精深。

（三）使學生的知識視野開闊了，從中提高了學生的綜合素質(zhì)

中國傳統(tǒng)美術(shù)涉及到的知識很多，內(nèi)容囊括各方各面，學生通過對傳統(tǒng)美術(shù)的學習，可以對中國的五千年的歷史和傳統(tǒng)文化等方面的內(nèi)容進行深刻了解，使學生的知識面得到有效的提升，從而使得學生的綜合素質(zhì)能夠提高。

（四）優(yōu)化學生的知識結(jié)構(gòu)，拓展學生知識文化層面

每一件美術(shù)作品都不可能是單獨存在的，它的背后反映出當時的社會許多方面的內(nèi)容。學生在學習中國傳統(tǒng)美術(shù)后，可以使得學生的知識層面得到有效的擴展，知識結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，讓學生的整體素質(zhì)有所提高，拓展了學生的知識文化層面。

（五）對中小學生以后的學習起到促進及輔助作用

美術(shù)本身就是一個文化綜合學科。積極地開展傳統(tǒng)美術(shù)教育，就是對學生各方面知識的教育，讓他們在學習傳統(tǒng)美術(shù)文化受到啟發(fā)和思考，從而促進他們綜合文化知識的提高，起到了 一種輔助學習的作用。

四、弘揚民族悠久的傳統(tǒng)文化

面對著高速發(fā)展的今天，我們的民族文化更應該得到大力的發(fā)展和繼承，不應該在科技發(fā)展中把我們的傳統(tǒng)文化給淡化了。所以，加強傳統(tǒng)美術(shù)教育也是弘揚我國五千年的悠久的歷史文化其中的一種教育方式。

（一）提高教師的專業(yè)知識水平

現(xiàn)在絕大部分的學校教育為應試教育，由于美術(shù)課程是并不是考試課程，所以許多學校對美術(shù)課程及美術(shù)教師的重視程度非常低，由此美術(shù)教師對美術(shù)課程的重視度也比較低，形成惡性循環(huán)，就會在美術(shù)教學中出現(xiàn)照本宣科或者讓學生自由發(fā)揮的情況。美術(shù)教師只有具有豐富了自己本身的傳統(tǒng)美術(shù)文化知識，才能在教學過程中傳授給學生更多的傳統(tǒng)美術(shù)文化。因此要充分調(diào)動教師的積極性，使其認識到個人價值，在美術(shù)教學中貫穿對傳統(tǒng)美術(shù)文化的講解。

（二）增加傳統(tǒng)美術(shù)的教學內(nèi)容

在原來的課程任務上，教師可能會要求學生當堂完成一幅簡單的水彩畫或者素描。在以后的美術(shù)教學中教師要大量增加學生對傳統(tǒng)美術(shù)的實踐課程，如我國優(yōu)秀的剪紙文化完全可以在教學中進行實踐，這樣既鍛煉了學生的動手能力，又進一步加強了學生對傳統(tǒng)美術(shù)文化的了解。

（三）不要忽略了傳統(tǒng)美術(shù)文化在學生學習中的作用

在以后的的教學中，學校不應該只注重高考的課程。想讓我們學生得到全面發(fā)展，那么傳統(tǒng)美術(shù)教育課更應該收到我們學校的重視。因為，我國的傳統(tǒng)美術(shù)包含了我們悠久的文化歷史，能開闊學生視野，優(yōu)化學生知識結(jié)構(gòu)，還能綜合我們學生的總體素質(zhì)。

（四）大力宣傳傳統(tǒng)美術(shù)文化

提高老師的專業(yè)知識，增強美術(shù)教學內(nèi)容，加大對傳統(tǒng)美術(shù)教育的只是程度同時，我們還要大力的去宣傳我們五千年積累下來的優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術(shù)文化，讓中國的文化精髓呈現(xiàn)在我們每一個中國人的面前，從而提高我們的民族自豪感和愛國主義情感。

綜上所述，中國傳統(tǒng)美術(shù)藝術(shù)內(nèi)涵豐富，涉及諸多方面的知識。傳統(tǒng)美術(shù)文化是一種民族文化，只有民族的才是世界的。我們唯有充分認識到傳統(tǒng)文化這一寶藏的重要意義，才能夠讓學生在學習中獲得全面素質(zhì)的提高，這是我們倡導素質(zhì)教育的根本目的之所在。