淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

顧秀峰

摘要：當(dāng)代教育家葉圣陶曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！毙W(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展將起著重要作用。因此，我們在小學(xué)階段就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是我們每一位教師的重要職責(zé)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

我所在的學(xué)校有大量的留守學(xué)生，原本天性好玩，自覺低下的他們因此在家學(xué)習(xí)上就無法得到家長的指引，只能全靠在學(xué)校時老師有限的教導(dǎo)。所以，他們的學(xué)習(xí)成績特別是數(shù)學(xué)成績普遍都很差。除了沒有得到全面有效的指導(dǎo)外，我分析了一下，最大的問題還是在于他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至存在許多對學(xué)習(xí)不利的壞習(xí)慣。要改變他們這種學(xué)習(xí)狀況，就必須改掉他們以上的不良習(xí)慣，逐步培養(yǎng)出好習(xí)慣來。在這方面，我想談?wù)勛约旱囊稽c拙見。

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽和觀察的好習(xí)慣

自古以來，培養(yǎng)學(xué)生傾聽觀察能力和品質(zhì)一直是我國教育的精粹，古今教育家無不強調(diào)“聽”和“看”在學(xué)習(xí)生活中的重要性。在活躍的數(shù)學(xué)課堂里，學(xué)生光有表達是不夠的。如何傾聽別人的意見或觀看他人的板演是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽與觀察—傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言，觀察同學(xué)的演算、觀察老師的板書才能積極有效地參與教學(xué)活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動有效地進行。因此，讓學(xué)生養(yǎng)成愛傾聽、愛觀察的好習(xí)慣，我們必須在情感上和教學(xué)方法上出新招：

1.在情感上愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心吸引他們認(rèn)真傾聽和觀察 教師只有愛每一位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴。學(xué)生們往往因為喜歡哪位老師，就喜歡聽他的課，就喜歡聽他的話。所以，在教學(xué)中，我努力做到愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語與他們交流，同時，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們認(rèn)真聽講、用心思考、回答或提出各種問題時，我就用真誠的話語鼓勵他們，這樣學(xué)生們心里會感到非常的開心，師生情感也就濃厚起來，學(xué)生在學(xué)的過程中就非常輕松，于是認(rèn)真傾聽和觀察的好習(xí)慣也就在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

2.在教學(xué)方法上使用新穎、有趣的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生傾聽和觀察 數(shù)學(xué)新教材中，引入了許多學(xué)生們喜愛的卡通形象等富有濃郁生活氣息的內(nèi)容。在教學(xué)中，我充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽觀察能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽和觀察習(xí)慣會對自己的人生產(chǎn)生不可估量的作用，會對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動作用。特別是學(xué)會傾聽，也就學(xué)會了尊重別人，學(xué)會了真誠處事，學(xué)會了與他人合作。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相互合作交流探究的習(xí)慣

我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)上不喜歡互相交流，遇到問題不去問，也不去與同學(xué)交流探究來解決，我想我們當(dāng)老師的有責(zé)任去引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)上遇到問題時能馬上互相交流合作一起解決，要讓他們有這種習(xí)慣。

1.要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣 自主學(xué)習(xí)對學(xué)生自覺動腦的要求提高了。但由于學(xué)生長期受“教知識”習(xí)慣的影響，學(xué)生只能處于被動接受狀態(tài)，他們不習(xí)慣也不會主動思考，不知從何想，更不知從何說，難于用語言表達。這就要求我們在平常的教學(xué)中應(yīng)耐心扶助，創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境，激發(fā)學(xué)生的動腦欲望：

2.要培養(yǎng)學(xué)生正確交流的習(xí)慣 學(xué)生首先要學(xué)會表達自己的見解，表達自己的見解，就是“說”，將自己的觀點通過語言準(zhǔn)確地表達出來，讓別人理解。這種“說”的能力包括：思維的邏輯性、語言的組織能力等，這不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，這需要我們教師在教學(xué)中甚至生活中不斷地為學(xué)生提供練習(xí)的機會。在合作學(xué)習(xí)中常常會出現(xiàn)一些“小老師”、“小權(quán)威”，他們發(fā)言的機會多，而有些學(xué)生發(fā)言機會少。因此，我們要深入到小組中，調(diào)動這些學(xué)生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢說的勇氣，把一些簡單易懂的問題讓他們說，并給予肯定和鼓勵，使一些基礎(chǔ)知識差、思維能力弱，不善言談的學(xué)生也有參與表現(xiàn)自我和獲得成功的機會。

3.要培養(yǎng)學(xué)生分工合作的習(xí)慣 合作學(xué)習(xí)不是一種個人的學(xué)習(xí)行為，而是一種集體行為，這就需要學(xué)生有足夠的團隊意識。因此，合作學(xué)習(xí)要想成功開展，建立分工合作的意識是必不可少的。

習(xí)慣是一種定型行為，是條件反射長期積累和強化的結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的，而是需要我們在教學(xué)實踐中不斷摸索、總結(jié)和創(chuàng)新的，以實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)形式與效果的統(tǒng)一。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)里和平時的單元測評中，數(shù)學(xué)運算占了相當(dāng)大的分量，而運算的準(zhǔn)確性很大程度上取決于審題的正確與否。我在批改作業(yè)和試卷過程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做錯題目的原因不是不會做，而是沒有看清題目要求。我認(rèn)為這主要是練習(xí)里的文字?jǐn)?shù)量關(guān)系較復(fù)雜，不僅層次多，而且一些表達運算順序的名詞術(shù)語往往容易混淆和被忽視，致使學(xué)生造成解題差錯；還有學(xué)生對題目中的數(shù)量關(guān)系沒有仔細分析，造成數(shù)量關(guān)系混淆，結(jié)果列式錯誤。因此，很有必要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生獨立認(rèn)真完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

小學(xué)階段的學(xué)生自主檢驗?zāi)芰σ话愣驾^差，況且作業(yè)中每個問題的檢驗方法往往有多種。這就要求我們在解方程、脫式計算、填空等題型的檢驗上都要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行回顧，針對實際情況選擇合適的方法進行檢驗。要通過教學(xué)，使學(xué)生掌握檢驗應(yīng)用題的方法，逐步養(yǎng)成“自覺檢驗的好習(xí)慣”。讓學(xué)生掌握的檢驗方法是使學(xué)生養(yǎng)成自覺檢驗習(xí)慣的首要條件。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教會學(xué)生檢驗的方法是非常重要的。其次，我們在日常教學(xué)中，要把檢驗作為學(xué)生解答問題的必要步驟長期堅持下去，這樣，學(xué)生受到潛移默化的影響，逐步養(yǎng)成檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的習(xí)慣只能在學(xué)習(xí)中形成和發(fā)展。因此我們要更新觀念，積極進行教學(xué)改革?，F(xiàn)在我們縣大力全面推行的教學(xué)改革就是要求我們要重新設(shè)計教學(xué)方法，打破原有的方法。所以我們在設(shè)計教案和導(dǎo)學(xué)案時就要精心選取最能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法，組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)基礎(chǔ)知識的過程中教學(xué)習(xí)和思考的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒，使學(xué)生不但學(xué)會知識，而且在學(xué)習(xí)過程中能積極主動變得勤奮好學(xué)從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（作者單位：江西省上饒市上饒縣茶亭小學(xué) 334100）