引信息技術(shù)之水，潤(rùn)美術(shù)教學(xué)之花

滿婧怡

現(xiàn)代信息技術(shù)給美術(shù)課程的教與學(xué)帶來(lái)了極大的變化。 愛(ài)因思坦說(shuō)：“興趣是最好的老師，它可以激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲”。學(xué)生的興趣調(diào)節(jié)著情感，濃厚的學(xué)習(xí)興趣又表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)著學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)集文字、圖片、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)等多功能為一體，合理有效的綜合運(yùn)用，在美術(shù)教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)情境、演繹情境和升華情境。既能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，更能充分表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)， 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，我采用以下“四步教學(xué)法”。

一、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

興趣是最好的老師，興趣吸引著學(xué)生的注意力，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助音頻、視頻、圖片等資料，創(chuàng)設(shè)情境，吸引著學(xué)生的注意力，豐富著學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)著學(xué)生的情緒，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：講授《出殼了》一課時(shí)，由于體育課剛結(jié)束，學(xué)生對(duì)上節(jié)體育課的內(nèi)容還意猶未盡。這時(shí)，播放了兒歌視頻《小雞出殼》，這一幅幅精美的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，伴隨著優(yōu)美、輕松、愉快的音樂(lè)，很快吸引住學(xué)生，大家不由得跟著唱起來(lái)：“雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭，小雞寶寶要出殼，……”，大家很是興奮，很快進(jìn)入了意境。這樣的創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又促使學(xué)生探究新知識(shí)奧秘的心情油然而生，學(xué)生們帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的情趣，積極主動(dòng)地融入到新課的教學(xué)活動(dòng)中，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。

二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，再現(xiàn)情境，掌握新知

教師可以憑借多媒體手段，運(yùn)用聲音、圖片、視頻、flash、動(dòng)畫(huà)等再現(xiàn)情境，化不可見(jiàn)為可見(jiàn)，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為直觀，化復(fù)雜繁瑣為簡(jiǎn)潔明了。例如：講授《在快樂(lè)的節(jié)日里》這課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生閱歷少，認(rèn)識(shí)淺顯，一時(shí)，學(xué)生陷入了沉思。讓學(xué)生在短短的一節(jié)課時(shí)間里，創(chuàng)做出一幅理想的“快樂(lè)的節(jié)日”作品，這很難實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用多媒體課件，播放視頻，學(xué)生猜出很多快樂(lè)的節(jié)日：貼春聯(lián)，放鞭炮和樂(lè)曲《新年好》，猜出“春節(jié)”；猜燈謎，煮湯圓和歌曲《團(tuán)團(tuán)圓圓元宵節(jié)》，猜出“元宵節(jié)”；賽龍舟，包粽子，猜出“端午節(jié)”等。通過(guò)視頻和音樂(lè)，學(xué)生不但可以欣賞到節(jié)日的環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩，還可以體會(huì)到喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情。再加上播放教師自己錄制的視頻課件——刮蠟紙的制作方法和創(chuàng)作手法。當(dāng)這些視頻畫(huà)面出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生的思維產(chǎn)生了豐富聯(lián)想，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，各個(gè)躍躍欲試，迅速動(dòng)起手來(lái)，從畫(huà)面內(nèi)容和創(chuàng)作手法上進(jìn)行了巧妙的結(jié)合，創(chuàng)作出一幅幅快樂(lè)的節(jié)日作品：如《給爺爺拜年》《猜燈謎》《我和奶奶包粽子》《快樂(lè)的六一》等。從而解決了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，這種運(yùn)用多媒體信息技術(shù)再現(xiàn)情景教學(xué)，使學(xué)生掌握新知的手法，達(dá)到了事半功倍的效果。

三、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，演繹情境，鞏固新知

電腦繪畫(huà)，它是用電腦的手段與技巧進(jìn)行創(chuàng)作的。電腦繪畫(huà)中那種近乎游戲的手法，特別適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們更是興奮不已，興趣盎然，體現(xiàn)了寓教于樂(lè)。學(xué)生通過(guò)不同的軟件：如畫(huà)圖板、金山畫(huà)王、Photo shop等，利用電腦的手段、技巧與美術(shù)繪畫(huà)技法相融合，來(lái)展示他們積極向上的創(chuàng)意思維，來(lái)表現(xiàn)自己豐富多彩的生活。學(xué)生在實(shí)際操作演繹中體會(huì)其傳統(tǒng)畫(huà)種無(wú)法替代的特殊優(yōu)勢(shì)。例如：《圖形的魔術(shù)組合》這課，學(xué)生在電腦上利用畫(huà)圖板、金山畫(huà)王或Photo shop中的各種圖形工具，畫(huà)出不同形狀的圖形，并把它們拼湊組合起來(lái)，在電腦上，形狀可以自由擺放，重疊、移動(dòng)、變大、變小、傾斜、旋轉(zhuǎn)，換取顏色，讓學(xué)生們盡情地想象、發(fā)揮、創(chuàng)造。學(xué)生操作自如輕松地繪畫(huà)出自己喜歡的各式各樣“魔術(shù)組合”的圖形。如《美麗的農(nóng)家小院》、《地球的痛苦》、《校園里的春天》、等等。師生還可以互動(dòng)，學(xué)生很快看到自己或別人設(shè)計(jì)的作品。平面設(shè)計(jì)中遇到的大量復(fù)雜的手繪難題，在電腦繪畫(huà)中迎刃而解。

四、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，升華情境，強(qiáng)化新知

作品展評(píng)、課堂小結(jié)，是教學(xué)過(guò)程最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是鞏固和強(qiáng)化新知識(shí)的重要過(guò)程。及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋的結(jié)果特別有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如《花點(diǎn)心》一課，教師及時(shí)地將學(xué)生的創(chuàng)作動(dòng)態(tài)和作品呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生以主人翁的態(tài)度出現(xiàn)，使他們有展示自己才華的機(jī)會(huì)。評(píng)價(jià)采取自評(píng)的形式提問(wèn)：1、你的花點(diǎn)心是由哪些形狀組成？2、你用了那些顏色？3、添加了哪些裝飾？學(xué)生通過(guò)自評(píng)自查對(duì)自己作品的優(yōu)勢(shì)和不足，一清二楚，更強(qiáng)化了新知。這樣的評(píng)價(jià)既提高了學(xué)生的欣賞能力和審美能力，又升華了情境。借助多媒體輔助美術(shù)課評(píng)價(jià)，真正優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了學(xué)習(xí)效率，收到良好的教學(xué)效果。

綜上所述，教學(xué)實(shí)踐證明，只有將現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)課程加以優(yōu)化整合，在教學(xué)策略、方法和手段上不斷創(chuàng)新，才能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)高效課堂，達(dá)到事半功倍的效果。真正做好學(xué)生成才成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)教師既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。教師要隨時(shí)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)智能化的優(yōu)勢(shì)，做到引信息技術(shù)之水，潤(rùn)美術(shù)教學(xué)之花，讓美術(shù)課堂教學(xué)錦上添花！