幼兒園教育教學(xué)論文

黃麗麗

幼兒時期的學(xué)習(xí)生活是最重要的，因為孩子價值取向，行為模式、都建立在這個時期的基礎(chǔ)上，這些決定了孩子以后對人、對事物的感受和反應(yīng)。但主要的學(xué)習(xí)任務(wù)不是學(xué)專業(yè)知識，而是培養(yǎng)幼兒的情感、性格和人格、培養(yǎng)幼兒的動手能力、識別能力、集體觀念、鍛煉他們的語言功能、培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)概念。由于幼兒生理和心理發(fā)育都不成熟，因此在教學(xué)中以游戲為基本的活動設(shè)計和組織方式，通過創(chuàng)設(shè)角色扮演、集體合作、小組競賽等不同的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動興趣與探究欲望，在玩中幫助幼兒進行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，接觸、建立和理解基本的數(shù)學(xué)概念，使幼兒在游戲中獲得感知、觀察、注意、記憶、想象、思維和語言表達能力。

一、游戲在幼兒教學(xué)中的重要性

幼兒正處在大腦發(fā)育時期，對一切新事物都具有好奇心，但由于年齡幼小、耐力差、不適合長期坐在一處學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒特點，教師應(yīng)當(dāng)將游戲和教學(xué)聯(lián)系起來，在游戲中學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒的天性，他們喜歡和同齡人交往，和同齡人一起游戲是他們最開心的事情。根據(jù)心理規(guī)律、幼兒和同齡人在一起，可以培養(yǎng)他們的人際交流能力，使他們學(xué)會分享，學(xué)會忍讓，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會競爭，這樣對于他們?nèi)烁竦男纬捎蟹e極作用。目前我國大部分都是獨生子女家庭，孩子在家得到家長的多重溺愛，這樣的溺愛只會讓孩子變得脆弱和我自私，并且由于年齡不同，孩子在家和大人的交流溝通有限，如果在幼兒園里，像小學(xué)生一樣按時上、下課，就會使他們的感情得不到宣泄，久而久之，容易形成自閉，孤僻的性格，而通過幼兒園的游戲，可以使他們敞開心扉。

二、幼兒游戲化教學(xué)

（一）生活能力游戲化

幼兒生活能力主要是指動手能力，像扣紐扣，穿衣服這樣的日常活動。很多孩子這方面能力欠缺，在家里由家長完成，在幼兒園由老師幫助完成。這樣的能力是每個人必須掌握的，因此，教師可以通過游戲活動來激發(fā)孩子積極參與，幼兒盡管對新鮮事物充滿好奇，但也體現(xiàn)出他們來得快去得快的現(xiàn)象。比如對于顏色的識別、很多人只能記住大致的主色，像紅、黃、綠、藍(lán)，對于粉紅、淡綠、淺藍(lán)這類顏色容易忘記。對于這種現(xiàn)象，老師也可以利用游戲的方式，將不同顏色的瓶蓋放在桌子上，教師發(fā)口令、讓指定的幼兒迅速找出相應(yīng)顏色的瓶蓋，這樣促進他們快速記住不同顏色。培養(yǎng)幼兒的集體觀念，可以進行分組游戲，讓幾個人一組，這樣組與組之間進行競爭，幼兒就會自發(fā)地將同組人看成一個整體。

（二）幼兒語言游戲化教學(xué)

語言教學(xué)有兩種，一種是書面語言，一種是口頭語言。動兒在三歲到五歲期間，語言能力正處于從單音詞向長句邁進的時期，鍛煉他們的語言能力，除了要多說，還要善于記憶。對于書面語言，可以通過讀兒歌和五言詩來鍛煉，但這種讀書法，時間一長，孩子就會失去耐心。因此，可以讓孩子在學(xué)完一篇兒歌后，采用游戲接龍的方式來加強記憶，可以讓幾個孩子分為一組，第一組說出第一句，讓后面的人接著說第二句、第三句，這樣循環(huán)幾次，孩子基本能完整復(fù)述兒歌，比強記有趣得多。很多幼兒園都注重對書面語言的培養(yǎng)，為了孩子將來能流利地與人交流，在幼兒園應(yīng)當(dāng)要多進行口語鍛煉。幼兒的生活范圍除了家庭就是幼兒園，要他說說自己的活動有點難度。教師可以將動兒分為幾個小組，讓每個人說說自已的家庭，例如、自已叫什么名字，什么時候生日，爸爸叫什么，媽媽叫什么，家在哪里，在說的時候，教師要提醒其他人注意聽，然后讓別人將剛才同學(xué)說的復(fù)述一遍，看誰復(fù)述得最詳細(xì)。這樣不僅鍛煉了他們的語言能力，也鍛煉了他們的注意力，記憶力，同時也讓孩子對家人多一份了解。

（三）幼兒數(shù)學(xué)概念游戲化教學(xué)

在動兒園期間，對于數(shù)學(xué)不要求他們進行計算，只要掌握數(shù)學(xué)概念就可以，像數(shù)數(shù)，不能讓他們像唱歌一樣從一唱到百，而是要讓他們用實物來表示，至少知道九個和五個各是什么概念，哪個多哪個少，數(shù)字之間比它多1或比它少1又是哪些數(shù)。除了數(shù)字概念，還要掌握多邊形的概念，像三角形、正方形、長方形、這樣的概念，這些可以讓他們在教室里找出不同的圖形，也可以通過做手工來加強認(rèn)識圖形。

三、幼兒游戲化教學(xué)必備的條件

在幼兒教學(xué)中采用游戲化教學(xué)對于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的能力都有積極的作用，但幼兒游戲化教學(xué)要具備幾個條件：第一，要適合幼兒的身心發(fā)展條件，幼兒年齡不同，認(rèn)知條件也不同，要避免出現(xiàn)拔苗助長的現(xiàn)象，這樣的游戲不僅不會使他們產(chǎn)生興趣，反而會增加他們的心理負(fù)擔(dān)。第二，要創(chuàng)造輕松愉快的游戲環(huán)境，關(guān)于語言和數(shù)學(xué)方面的認(rèn)知游戲，應(yīng)該要安排在幼兒精力充沛時期進行。第三，教師要精心編排各種游戲，將動手，動腦游戲搭配在一起進行，不能將同一類游戲在短時間里反復(fù)進行，在學(xué)生意猶未盡時停下，換其他類游戲，要使幼兒對各種游戲有積極參加的興趣，教師就要多動腦筋了，設(shè)計出他們喜歡的游戲，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。