從兩?！扒筚t”看大學(xué)招生

鄭方賢

近日，我在同一天分別接待了南方科技大學(xué)陳十一校長和香港中文大學(xué)（深圳）徐揚生校長，兩位校長詳細了解了上海實施的新高考錄取方案，并表達了要加大宣傳力度、招收更多上?？忌脑竿?。

作為中國科學(xué)院院士的陳十一校長和作為中國工程院院士的徐揚生校長，不僅在本專業(yè)領(lǐng)域堪稱大家，而且對大學(xué)人才的培養(yǎng)也都有獨特的見地。這次他們兩位各自帶領(lǐng)學(xué)校招生團隊親臨上海，與學(xué)生交流，與媒體接洽，充分表達了求賢若渴的誠意，令人敬佩。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯認為：大學(xué)是一個由教師與學(xué)生組成的致力于尋求真理之事業(yè)的共同體，這是考量大學(xué)最根本的標準。

兩所大學(xué)在這方面為我們樹立了標桿，他們的師資隊伍水平、學(xué)生人數(shù)與教師人數(shù)之比，以及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)科研條件和學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境等，無不體現(xiàn)出以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標。

從上世紀末開始的中國大學(xué)擴招，使得相當(dāng)多的高校升級換代，并且催生了一大批民辦高校。

盡管所有的大學(xué)都以世界一流大學(xué)為建設(shè)目標，但不可否認，無論是老學(xué)校還是新學(xué)校，十多年來面臨的問題依然是辦學(xué)體制突破、辦學(xué)機制轉(zhuǎn)型等，離想象中的人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的目標還相當(dāng)遙遠。

倒是隨后興起的一批高校，如南方科技大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）、上?？萍即髮W(xué)、上海紐約大學(xué)等，更加聚焦學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)研究水平，辦學(xué)思路清晰，學(xué)校發(fā)展迅速。

當(dāng)然，這既是源于這些大學(xué)學(xué)術(shù)立校的初衷，也是源于教育部給予辦學(xué)自主權(quán)的政策支持，比如允許他們享受自主招生、綜合評價等招生政策。

兩位校長在交流中，對招生中普遍存在的以分取人的錄取方法表達了憂慮，認為既阻礙了高校學(xué)科水平的提高，也影響了廣大學(xué)生的學(xué)術(shù)成長，所以兩校均實施綜合評價方案考查學(xué)生，更加關(guān)注他們高考以外的認知與能力。

另一方面，兩校也明顯感覺到考生和家長普遍對本科培養(yǎng)的理念和學(xué)生成長的路徑缺乏理解和想象，由于大學(xué)招生實行總分錄取模式，國內(nèi)大學(xué)之間的區(qū)別僅是反映在錄取學(xué)生高考總分的差異上，而在其他方面所表現(xiàn)出的同質(zhì)化更為嚴重，這與他們這類新辦學(xué)體制下的高校是有本質(zhì)區(qū)別的。

當(dāng)然，隨著時間的推移，社會對大學(xué)的認識將日益進步，這方面最為典型的例子莫過于寧波諾丁漢大學(xué)了。

學(xué)校創(chuàng)辦之初，由于學(xué)費、認知等原因，不受考生和家長的待見，招生形勢一般。

隨著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量為更多人所知，現(xiàn)在的招生錄取分數(shù)和以往不可同日而語。

實際上，學(xué)校沒有變、辦學(xué)模式也沒有變，但是社會變化了，考生和家長的認知變化了。但對于當(dāng)年的先知先覺者而言，確是很好地抓住了機會。

所以，新的教育資源為考生創(chuàng)造了更多的選擇機會，但機會總是留給那些有準備的人。