淺談高效課堂在體育課中的實(shí)施

閆保群

【摘要】 何謂高效課堂？本人認(rèn)為在相對(duì)固定的時(shí)間（課堂）內(nèi)，讓更多的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)能夠更快更好的完成即為高效課堂。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)以堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展形成“終身體育”、“快樂體育”為本。在體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高體育課堂效率，是體育課堂教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵問題。

【關(guān)鍵詞】 淺談 高效課堂 體育課 實(shí)施

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）08-069-01

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體育課要想實(shí)現(xiàn)高效，在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地讓學(xué)生掌握知識(shí)和基本技能。首先要求教師用引人入勝的講解、準(zhǔn)確嫻熟的技術(shù)動(dòng)作示范、形式多樣的教學(xué)方法，才有可能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)較快較好地領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)、掌握技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使體育課堂真正達(dá)到高效。對(duì)于如何切實(shí)提高體育課堂的教學(xué)效率，我將結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面來闡述：

1.優(yōu)化課前準(zhǔn)備，為提高課堂效率作保障

體育課堂效率的高低與體育教師課前備課充分與否有極大關(guān)系，往往在體育老師認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容正因?yàn)轶w育老師準(zhǔn)備的不充分，而造成常規(guī)體育課學(xué)生無事可干、練習(xí)不到位、自由散漫的現(xiàn)象。

1.1認(rèn)真?zhèn)湔n

在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。只有備好課才能上好課，在上課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，備課實(shí)際上就是我們一節(jié)體育課的預(yù)案，既要確定該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、所需場(chǎng)地器材，更需要備學(xué)生，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異及班級(jí)差異來選擇教學(xué)內(nèi)容、組織方法及教學(xué)目標(biāo)及要求等。備課的充分與否，將會(huì)嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)效果。

1.2掌握?qǐng)龅仄鞑?/p>

在備好課的前提下應(yīng)該實(shí)地去檢查、試用器材，以確定器材的安全性及教學(xué)內(nèi)容的可行性，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情，再次確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的可行性，再次確定課的組織形式、隊(duì)列安排，為該課的順利開展找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，尋找最佳教學(xué)途徑

“教學(xué)有法，教無定法，重在啟發(fā)，貴在得法”，能夠讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法就是最好的教法，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教法就是最好的教學(xué)方法，因此在我們的教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)不同的教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，為今后的體能發(fā)展，終身體育的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。因此教學(xué)方法也應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象而有所不同。

2.1枯燥乏味的教材引入游戲法教學(xué)

在教學(xué)過程中如果學(xué)生感到枯燥從而易產(chǎn)生疲勞，降低學(xué)習(xí)積極性。如果根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)積極性。如在進(jìn)行耐久跑教材時(shí)，單純的跑圈對(duì)學(xué)生來說是非常痛苦、枯燥的。如果將接力游戲、競(jìng)賽游戲，進(jìn)行改編溶入到教學(xué)中，如正常跑100米的距離我改編為跑50米；正常的直線跑我將其改編為曲線跑、圓形跑、變向跑等，正常5—6人一組，改為2—3人一組，既增加練習(xí)的強(qiáng)度和密度，同樣會(huì)達(dá)到較好的鍛煉效果，通過這種本質(zhì)不變而形式不斷轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅有助于學(xué)生掌握各種運(yùn)動(dòng)技能，而且促進(jìn)學(xué)生大腦皮層始終處于良性的興奮狀態(tài)，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著十分有效的作用。

2.2抽象動(dòng)作，示范結(jié)合講解法使其直觀化

在體育教學(xué)過程中有許多項(xiàng)目由于學(xué)生平時(shí)接觸較少，其動(dòng)作對(duì)學(xué)生來講十分抽象，僅僅靠教師講解學(xué)生很難理解并學(xué)會(huì)動(dòng)作，所以在進(jìn)行此類教學(xué)時(shí)應(yīng)該采取示范與講解相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生更加容易理解并接受。

3.優(yōu)化時(shí)間安排，提高課堂效率

時(shí)間是高效課堂的保證和基礎(chǔ)，在單位時(shí)間內(nèi)最大限度的讓學(xué)生掌握知識(shí)和技術(shù)能力是高效課堂追尋的目標(biāo)?？茖W(xué)合理安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間，使體育課在課前有準(zhǔn)備，課中有練習(xí)，課后有延續(xù)。

3.1課中效率是高效課堂的主陣地

強(qiáng)有力的組織教學(xué)，明確的教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)募?lì)措施是提高課堂效率的保證，體育課堂中在教師的主導(dǎo)作用下，合理分配各環(huán)節(jié)時(shí)間安排，要求教師精講多練，（教師要善于精講，以確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)練習(xí)時(shí)間；學(xué)生多練，將課堂中更多的時(shí)間讓學(xué)生投入到練習(xí)所學(xué)知識(shí)、技能中去）。保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)、解決重、難點(diǎn)問題，然后通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)再次鞏固，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。

3.2課后練習(xí)促成“終身”體育養(yǎng)成，是高效的延續(xù)

俗話說“溫故而知新”當(dāng)我們看到孩子們課后在籃球場(chǎng)上飛奔，在羽毛球場(chǎng)跳躍時(shí)，我想我們的體育教學(xué)已經(jīng)在孩子們的心里扎根，孩子們這種課后的鍛煉絕對(duì)是發(fā)自其內(nèi)心的，他們找到了體育鍛煉的快樂，同時(shí)他們課后的練習(xí)也是我們課的內(nèi)容的延續(xù)，我們?cè)谡n堂之中應(yīng)該根據(jù)不同的內(nèi)容，不同的學(xué)生個(gè)體，用適合的語言去激勵(lì)、調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，并且安排一定的課余時(shí)間，讓他們?cè)趯?shí)踐中了鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)帶來的無窮快樂，更加促使他們終身體育的養(yǎng)成。

總之，在目前探索高效課堂的大環(huán)境下，在學(xué)校教育中如何提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是永恒的話題，同時(shí)也是作為教師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，只有針對(duì)不同的教育對(duì)象、不同的教學(xué)環(huán)境、不同的教學(xué)內(nèi)容，努力尋找更多、更有效的途徑和方法，才能將提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率落到實(shí)處，使每位學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得，享受體育鍛煉所帶來的快樂并健康成長(zhǎng)！

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]龔堅(jiān)，張新.《體育教育學(xué)》西南師范大學(xué)出版社2006-8-1.

[2]顧淵彥，李明.《中國(guó)現(xiàn)代體育》北京體育大學(xué)出版社2004-1-1.