大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與對策分析

李利鋒

摘 要：高校擔(dān)負(fù)著為國家選拔優(yōu)秀復(fù)合型人才的重要使命，也關(guān)系到大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的前途和命運，文章從大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀、面臨的機遇與挑戰(zhàn)來闡述，并提出有效對策，讓大學(xué)生明白應(yīng)該怎樣更好地去用創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，更好地適應(yīng)社會需求。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀；機遇與挑戰(zhàn)；有效對策

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

近幾年來，高校不斷擴招，高等教育從精英教育轉(zhuǎn)為大眾化教育，畢業(yè)生逐年遞增，面臨著空前的就業(yè)壓力。在這種激烈就業(yè)環(huán)境下，企業(yè)有了更大的選擇空間，對畢業(yè)生所在學(xué)校層次和學(xué)歷進行諸多限制。針對當(dāng)前大學(xué)生面臨就業(yè)難的現(xiàn)狀分析如下：一是大學(xué)生普遍存在“眼高手低”的現(xiàn)象；二是在校的大學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗太少，不擅長與人交流，更沒有什么社會背景及關(guān)系網(wǎng)；三是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神缺乏，創(chuàng)業(yè)的信息也不跟進；四是很多企業(yè)廠家無法提供更多的社會實踐的機會，崗位是有限的，需要新一代的大學(xué)生通過自身努力，用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)才能提供更多的崗位。

二、分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的重重困難

當(dāng)前的大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，面臨著不少困難：一是不少的大學(xué)生由于自身素質(zhì)不夠高，對社會的適應(yīng)能力差，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，較難符合用人單位的要求，還有一些大學(xué)生只是滿足于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，沒有廣博的知識和解決實際問題的能力，不會更好地表現(xiàn)自己，也會錯過很多工作機會，所以大學(xué)生在選擇就業(yè)時，一定要給自己準(zhǔn)確地定好位。

二是很多高等院校自身的發(fā)展就存在著很大的問題，阻礙著大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。一些高等院校由于落后的觀念和思想，所設(shè)置的專業(yè)無法與當(dāng)前市場經(jīng)濟相適應(yīng)，甚至是脫軌好幾年，也缺乏科學(xué)與系統(tǒng)的就業(yè)規(guī)劃設(shè)計，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一板塊的教育更是一張白紙，導(dǎo)致很多大學(xué)生連起碼的創(chuàng)新精神都十分欠缺。

三是當(dāng)前由于大學(xué)生的優(yōu)勝劣汰，很多企業(yè)用人單位變得很苛刻，他們會盲目設(shè)置很多的限制條件，既想要高學(xué)歷的人才，又想要有實踐能力的人來工作，還希望只給他們最低的工資等不合理的要求，導(dǎo)致很多大學(xué)生找不到好的工作，工資太低且工作太累的又不想干，存在好高騖遠(yuǎn)心態(tài)。

四是有不少的高等院校開始注重創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育作為一個嶄新的領(lǐng)域，是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)不可缺少的課程教育之一，創(chuàng)業(yè)教育的開展也確實讓一些大學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)的道路，在一定層面上緩解了大學(xué)生就業(yè)難的問題。但是，還有一些高等院校由于思想過度保守，沒有全新的創(chuàng)業(yè)教育理念，不能夠建立完善創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系，高校創(chuàng)業(yè)課程空虛，沒有實際的指導(dǎo)意義。

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的有效對策

當(dāng)前就業(yè)的發(fā)展形勢持續(xù)嚴(yán)峻，國家、高等院校、社會各行各業(yè)等都非常關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題，首先作為大學(xué)生，自身必須抓住內(nèi)要因素，做出調(diào)整和努力，樹立正確的就業(yè)觀念，“先就業(yè)后擇業(yè)有經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，一定要從自身的實際出發(fā)選擇自己的求職創(chuàng)業(yè)之路。其次要具有優(yōu)勝劣汰的競爭意識，努力學(xué)習(xí)好自身的專業(yè)技能，廣泛學(xué)習(xí)文化知識，提高自身的綜合素質(zhì)和能力，面對當(dāng)前的嚴(yán)峻就業(yè)形勢，尋找志同道合的隊友，創(chuàng)建自己的團隊，因為當(dāng)今的社會不再是一個人單槍匹馬的社會，而是一個資源整合的市場經(jīng)濟社會。再次高等院校面臨新的改革，高等院校需要科學(xué)地設(shè)置好學(xué)科的結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，更好地適應(yīng)市場的需求。尤其要調(diào)整好適應(yīng)當(dāng)前的社會需求專業(yè)的招生數(shù)量，做好有效的調(diào)配。目前不少高校已經(jīng)啟動了一些創(chuàng)業(yè)的模式，給大學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，引導(dǎo)他們正確地看待創(chuàng)業(yè)，讓他們樹立正確的擇業(yè)觀，為他們未來提供適合的和預(yù)期的收入水平。然后對于畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)應(yīng)該給予高效的、更好的指導(dǎo)，不可以像過去那樣把就業(yè)指導(dǎo)工作只貫穿到畢業(yè)生那里，應(yīng)該從一開始就把就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作貫穿到大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)期間，改變學(xué)校以往的重理論、輕實踐的做法，使學(xué)生具備更扎實的專業(yè)知識。最后政府和高校全面鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供扶持政策。一方面幫助大學(xué)生獲取一定的創(chuàng)業(yè)基金。政府給予大學(xué)生資金支持、落實國家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持大學(xué)畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，廣泛動員社會各界力量，成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金。另一方面大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后五年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實體所在地工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，允許零資本辦理營業(yè)執(zhí)照。政府還應(yīng)積極開發(fā)適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)區(qū)，為他們提供各種優(yōu)惠政策。

大學(xué)生正處在面對“中國夢，創(chuàng)業(yè)夢”的新的發(fā)展形勢中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)也迎來了發(fā)展的最好時期，作為大學(xué)生必須具備創(chuàng)業(yè)精神，多學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)的各方面知識，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

（作者單位：延安大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院）