體育教育專業(yè)課程體系與基礎(chǔ)體育教育改革互動式發(fā)展研究

徐峰

摘要：體育教育專業(yè)課程體系是培養(yǎng)基礎(chǔ)體育教育教師的重要來源。體育教育專業(yè)課程內(nèi)容的設(shè)置是否科學(xué)合理將會直接影響到基礎(chǔ)體育教育質(zhì)量以及基礎(chǔ)體育教育改革的成效。因此，體育教育專業(yè)課程體系要將基礎(chǔ)體育教育需要具備的專業(yè)知識、專業(yè)技能與綜合素質(zhì)與體育教育專業(yè)內(nèi)容相匹配，才能夠真正培養(yǎng)出能夠推動基礎(chǔ)體育教育改革的綜合人才。體育教育專業(yè)課程體系與基礎(chǔ)體育教育改革互動式發(fā)展可以從綜合化體育教育專業(yè)課程體系以及優(yōu)化體育教育專業(yè)課程設(shè)置兩個方面入手?，F(xiàn)文章主要針對體育教育專業(yè)課程體系與基礎(chǔ)體育教育改革互動式發(fā)展進行研究。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè) 基礎(chǔ)體育教育 教育改革

中圖分類號：G807文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）15-0134-01

基礎(chǔ)體育教育的開展與體育教師之間有著密切的聯(lián)系。教師的理論素質(zhì)與實踐能力將會直接影響到基礎(chǔ)體育教育新課程改革的實效。因此，針對體育教育專業(yè)課程體系進行研究對于基礎(chǔ)體育教育質(zhì)量有著深刻的意義。

一、體育教育專業(yè)課程體系改革

從目前基礎(chǔ)體育教學(xué)改革的趨勢與發(fā)展來看，基礎(chǔ)體育教學(xué)改革帶來了一系列的問題尚待解決，需要從理論與實踐兩個方面來滿足，尤其是體育教育專業(yè)課程功能的改變。體育教育專業(yè)課程體系與基礎(chǔ)體育教育改革互動要滿足以下四項條件：第一，從關(guān)注學(xué)科內(nèi)容轉(zhuǎn)變至關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗以及累積的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，強化體育教育專業(yè)課程與社會之間的聯(lián)系。第二，從關(guān)注教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教學(xué)過程本身。第三，從關(guān)注教學(xué)教材轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注教師、學(xué)習(xí)、教材以及教學(xué)環(huán)境內(nèi)容的整合。第四，從關(guān)注顯性課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r關(guān)注顯性以及隱性課程。在基礎(chǔ)體育教育的教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容變化的基礎(chǔ)上，體育教育專業(yè)也必然面對改革的新要求。要培養(yǎng)出高質(zhì)量、高素質(zhì)的師資力量就需要主動積極地適應(yīng)基礎(chǔ)體育教育改革以及基礎(chǔ)體育教育發(fā)展的需要，尤其是加大體育教育專業(yè)課程體系改革的力度，認真探索、積極探索，致力于服務(wù)基礎(chǔ)體育教育改革。

二、體育教育專業(yè)課程體系與基礎(chǔ)體育教育改革互動式發(fā)展

（一）綜合化體育教育專業(yè)課程體系

為了滿足基礎(chǔ)體育教育改革對體育教育專業(yè)課程體系的要求，滿足基礎(chǔ)體育教育對高校體育教育專業(yè)人才的需求，建立綜合化體育教育專業(yè)課程體系十分必要。體育教育專業(yè)課程體系的綜合化改革可以從課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程形式等不同方面的綜合化進行研究。第一，實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)綜合化。課程結(jié)構(gòu)即為在課程體系設(shè)計中所有課程類型一同構(gòu)成的課程體系結(jié)構(gòu)狀態(tài)。課程結(jié)構(gòu)綜合化具體來說就是讓課程朝著基礎(chǔ)化以及非專業(yè)化的趨勢發(fā)展，以形成較大的靈活性與變通性。即為在體育教育專業(yè)課程體系中建立綜合性結(jié)構(gòu)的課程。

（二）優(yōu)化體育教育專業(yè)課程設(shè)置

在公共必修課程設(shè)置方面，第一，要創(chuàng)新改革理論課程。體育教育專業(yè)課程要滿足基礎(chǔ)體育教育的需求來對體育教育理論課程進行改革，理論教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該充分展現(xiàn)體育師范教學(xué)特征，把最新的體育教育研究成果以及基礎(chǔ)體育教育工作中遇到的各項問題融入教材當(dāng)中，以便于基礎(chǔ)體育教育改革進行互動式發(fā)展。第二，要提升教師基本技能。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)的普及發(fā)展，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、計算機已經(jīng)成為基礎(chǔ)體育教學(xué)中不可或缺的教學(xué)途徑，因此要讓體育教育專業(yè)學(xué)生掌握一定現(xiàn)代化教學(xué)技能。在專業(yè)必修課程方面，要重點突出專業(yè)的核心課程。學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程需要涵蓋體育人文社會學(xué)、人體運動科學(xué)、體育訓(xùn)練學(xué)、人體生理學(xué)等。加大體育教育專業(yè)課程對人文知識與專業(yè)技能的培養(yǎng)。在實踐課程方面，體育教育專業(yè)需要強化實習(xí)平臺的建設(shè)，定期邀請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師前往實習(xí)平臺與學(xué)生一同研究滿足基礎(chǔ)體育教育改革需求的教學(xué)問題。加大實踐課程經(jīng)費投入，延長實習(xí)實踐，將實習(xí)環(huán)境當(dāng)做體育教育專業(yè)課程中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以提升大學(xué)生的教育質(zhì)量與社會競爭能力。

三、結(jié)語

總的來說，伴隨著基礎(chǔ)體育教育的改革以及高校人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變使得體育教育專業(yè)課程面臨著重大的挑戰(zhàn)。中小學(xué)體育課程對體育師資的要求不斷提升，這就要求體育教育專業(yè)課程體系要與基礎(chǔ)體育教學(xué)改革相平衡。對體育教育專業(yè)課程體系進行全面改革與優(yōu)化才能夠從根源上滿足基礎(chǔ)體育教育改革的需求，為基礎(chǔ)體育教育改革發(fā)展起到重要作用。

參考文獻：

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責(zé)任編輯：于蕾