教師的人格魅力對學(xué)生行為的影響

朱秀榮

中圖分類號：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）13-0130-01

在教育中，一切師德要求都基于人格，因為師德的魅力主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”“以身作則”，教師的個人人格魅力是需要時間來培育的，正已、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)是師德最重要最核心的內(nèi)容，是教書育人的基本準(zhǔn)則。

斯賓塞曾有這樣一句名言：“兒童是父母的鏡子”，由此我們也不難理解“兒童也是教師、學(xué)校、社會和他自己的一面鏡子”。其中這幾句話，令我感受到了外界因素對孩子人格形成的巨大影響。

一、春風(fēng)化雨，教人不如攻心

孩子初踏社會，就好比一張白紙，如果長期把他泡在“批評”的染缸里，那么耳濡目染會使孩子過度地接受批評的詞匯，以至于孩子在處事的時候會以慣有的方式去對待他人。

我從2014年接了一個新年級，短短幾天，我就知道這根本就不是老師教學(xué)生那么簡單，而是一場戰(zhàn)爭。為此我寫了一首小詩：雖沒有刀光劍影的考驗卻從未停止過智慧的較量；雖沒有戰(zhàn)火硝煙的迷漫卻從未停止過記憶的考驗；雖沒有面對面的拳腳過招卻從未停止過心靈的碰撞；說它是智慧的較量、記憶的考驗，我給大家講一件事情?！白晕冶Ｗo(hù)”是人的本能，如果一個人過多地受到了外界的敵視，那么他勢必會以非正當(dāng)?shù)氖侄蝸肀Ｗo(hù)自己，“適者生存”“弱肉強(qiáng)食”的道理讓孩子形成好斗的性格是必然的，我們知道的“狼孩”的故事就是一個很真實的例子。在我的記憶中小學(xué)二年級的孩子不應(yīng)該有借別人的作業(yè)應(yīng)付老師檢查，給別人一塊蛋糕、或是10元錢就買通他人替他寫作業(yè)的現(xiàn)象吧！這事還真讓我碰上了，剛開始我還沒發(fā)現(xiàn)，可后來我覺得有些不對勁，我覺得他的字寫得沒有這么好看，怎么一下子改了風(fēng)格了，當(dāng)時我沒追究，課下我仔細(xì)詢問他的同座、前后座同學(xué)。果然不出所料，放學(xué)后找到他，還沒等我說話，他就先說了：“老師，我錯了，你別告訴我爸爸?！笨匆娝蔷o張的樣子，我真是想笑。他一看見我笑更害怕了，幾乎都要哭了說：“我爸爸會打我的。”我嚴(yán)厲地問：“怎么辦？”他說重寫。我故意思考了一會兒，他更害怕了說重寫兩遍。我說不用重寫兩遍，你只要寫一遍但字跡要像這樣工整漂亮。他雖然感到有些為難，但最后他還是同意了。第二天作業(yè)給我了，果然漂亮、工整了。而且我要求他以后都這么寫他說行。之后從其他同學(xué)口中我得知，他很佩服我，他對同學(xué)說：“朱老師真厲害，連我的字都能認(rèn)出來，我可不敢不寫作業(yè)了?！本瓦@樣，一個調(diào)皮搗蛋的“頭”被我收拾幾次之后，班里幾乎就沒有這種現(xiàn)象了。回想一下這兩年來，基本上消滅了本班偷錢、翻拿別人東西的現(xiàn)象。所以我說做老師要細(xì)心、記憶力要好。同時我也感受到好的處理方式也很重要。

二、友誼讓孩子覺得世界多么美好

和諧的世界才是美好的，而友誼正是促進(jìn)世界和諧的最好潤滑劑，只有大家充滿愛，我們的世界才會變得多姿多彩！

大家都從電視上看見婆媳過招，而我今天要在這里說我一直都在和學(xué)生過招。間接的也在和家長過招，同時也在和我自己過招，挑戰(zhàn)自己。我是老師，我也是媽媽，記得有一次，剛開學(xué)天氣驟冷，第二天一個學(xué)生把一張便條放在我手中，上面寫到：“老師謝謝你，我昨天一早出來晚了，急著去上班，但我的心卻一天都在擔(dān)心，孩子會凍著，晚上去接孩子的時候我真是感動，仔細(xì)一問才明白，你把自己孩子的衣服穿在我家孩子身上一整天了，不管怎么樣我們一家人都認(rèn)定你了。以后班級中的事情，我一定會積極配合的?！边@件事情我后來把它寫到工作日記中了，其實我認(rèn)為我這個人的情商不是很高，但這件事也觸動了我，尤其是對差生，更應(yīng)該用情感化、用愛撫慰。變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。相信差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好?？赡苡羞@方面的因素，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)有明顯的進(jìn)步。差生也有了一定的提高。多少次門衛(wèi)對我說：“誰要是當(dāng)你的孩子真倒霉。下班這么晚?！闭娴?，我沒有太多時間關(guān)愛自己的孩子。但是看到學(xué)生們上課時傾聽的神情、聽到他們背后議論我有招、厲害也愛我的真心話我無怨無悔。

（責(zé)任編輯 全 玲）