構(gòu)建“十大行動” 傳承傳統(tǒng)文化
——濟寧學(xué)院第二附屬小學(xué)探索傳統(tǒng)文化進校園路徑

文|李成泉 郭峰

構(gòu)建“十大行動” 傳承傳統(tǒng)文化
——濟寧學(xué)院第二附屬小學(xué)探索傳統(tǒng)文化進校園路徑

文|李成泉 郭峰

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展。近來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳共同發(fā)布了《關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程的實施意見》，指出要進一步增強文化自覺和文化自信，激發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生機與活力，著力構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系。這說明，傳承傳統(tǒng)文化已經(jīng)上升為國家意志，必將對教育產(chǎn)生重要影響。

學(xué)校是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化須從學(xué)生抓起。目前傳統(tǒng)文化進校園主要存在兩方面問題，一是認(rèn)識不到位，二是措施不得力。認(rèn)識不到位導(dǎo)致行動滯后，制約了傳統(tǒng)文化的傳承教育。

坐落在儒家文化發(fā)源地、孔子故鄉(xiāng)——山東曲阜的濟寧學(xué)院第二附屬小學(xué)（以下簡稱“二附小”），數(shù)十年來堅持傳統(tǒng)文化辦學(xué)，已經(jīng)走出一條特色教育之路。學(xué)校探索構(gòu)建的“傳統(tǒng)文化進校園十大行動”正如火如荼地開展，并取得良好的實施效果?！笆笮袆印卑ǎ赫b經(jīng)典、興禮樂、祭先賢、習(xí)六藝、傳家風(fēng)、辦講壇、研學(xué)游、過節(jié)慶、講故事、做君子。

誦經(jīng)典，旨在通過構(gòu)建經(jīng)典浸潤的校園生活，傳承中華民族的核心價值。

二附小堅持開展“晨誦、午讀、暮省”三大行動。每天早上學(xué)生誦讀經(jīng)典半小時，中午半小時午讀，傍晚則反思不足，梳理收獲。學(xué)校還要求每節(jié)課前后都要誦讀一首古詩或者一則《論語》。學(xué)校教師對誦讀經(jīng)典的方式進行創(chuàng)新，通過劇目表演、詩詞大會、飛花令活動等多種形式，使經(jīng)典“故事化、情境化、生活化、體驗化”，從而讓學(xué)生愛上經(jīng)典誦讀。

興禮樂，旨在通過禮樂教化，立人有儀。

禮是二附小的一個重要教育方式。該校打造了三項富有特色的禮儀活動——“童蒙養(yǎng)正開筆禮”“少年明德志學(xué)禮”和“孔子學(xué)堂禮”。每年9月28日舉辦祭孔暨開筆禮儀式，以莊嚴(yán)的儀式感染、教育新生，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的神圣感情。每年6月26日為六年級畢業(yè)生舉行志學(xué)禮，鼓勵學(xué)生感恩父母師長，志存高遠(yuǎn)，做儒雅君子?！翱鬃訉W(xué)堂禮”是師生每次到孔子學(xué)堂學(xué)習(xí)時的禮儀：及門學(xué)樂歌、登堂拜先師、入室明明德。

二附小還堅持開發(fā)打造樂文化，制作了校歌《菁莪樂育》、迎賓頌《有朋自遠(yuǎn)方來》、少年君子操的音樂《泮水》等?！岸Y以導(dǎo)其志，樂以和其聲”。有了禮樂，學(xué)生的生活增添了儀式感，生命便擁有一份莊嚴(yán)，生活便有了一份莊重。

祭先賢，旨在通過舉辦祭孔儀式，重塑國人信仰。

二附小在孔子誕辰日全校祭孔，清明節(jié)到烈士陵園祭奠革命先烈，端午節(jié)禮祭屈原……通過祭祀英烈、祖先、賢達(dá)先輩，重溫先賢教誨，沐浴親情恩澤，讓學(xué)生認(rèn)真省思人生意義，增強承擔(dān)家國責(zé)任的道德勇氣。

習(xí)六藝，旨在通過傳習(xí)新六藝，豐富中國式新生活。

二附小在高質(zhì)量完成國家課程教學(xué)任務(wù)的同時，組建菁莪書院，建立以傳統(tǒng)文化為主的48個精品社團，如戲曲、剪紙、武術(shù)等，教師人人帶社團，學(xué)生根據(jù)興趣自主選擇體驗社團活動，讓孩子從小就感受中國文化的魅力。

傳家風(fēng)，旨在通過家風(fēng)建設(shè)，忠厚傳家，詩書繼世。

學(xué)校組織孩子們向家長調(diào)研家風(fēng)，探尋家庭“老理兒”，感悟文明傳承；孩子和家長共定家風(fēng)，建立“規(guī)矩”；學(xué)生和父母共讀共寫家書，傳遞溫情。通過活動，實現(xiàn)小手拉大手，促進家庭文明建設(shè)。迄今，附小學(xué)生家家建家風(fēng)，生生有家書，傳家風(fēng)活動已經(jīng)蔚然成風(fēng)。

辦講壇，旨在通過共同閱讀《論語》，交流、分享感受，共建傳統(tǒng)文化認(rèn)識。

學(xué)校承杏壇講學(xué)、尼山書院之遺風(fēng)，將教育講座、道德論壇、學(xué)術(shù)與文化交流活動引進校園，定期舉辦“讀論語做君子”講壇，深化師生對《論語》的學(xué)習(xí)和理解，涵養(yǎng)傳統(tǒng)文化學(xué)識?！暗啦贿h(yuǎn)人”，通過閱讀分享交流活動，培養(yǎng)出一批能夠弘道的教師志愿者、學(xué)生小講師。

研學(xué)游，旨在通過讀萬卷書、行萬里路，踐行中國人讀書的方式。

二附小研學(xué)游活動已開展多年，且不斷開發(fā)打造“研學(xué)游”項目，如曲阜三孔游、鄒城亞圣游、沂蒙紅色游等等。

經(jīng)過精心設(shè)計的研學(xué)游，讓學(xué)思行緊密結(jié)合，讓最美的教育行在路上，讓莘莘學(xué)子融入自然、走向社會，進而增進學(xué)識、拓展視野，錘煉意志、砥礪自我，感受時代、培養(yǎng)責(zé)任。

過節(jié)慶，旨在通過辦節(jié)日活動，挖掘蘊含于節(jié)日中的文化內(nèi)涵。

中國傳統(tǒng)節(jié)日是增強民族文化認(rèn)同，維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶。在春節(jié)、清明、端午、中秋、寒食節(jié)等重要節(jié)日，該校不斷挖掘中國傳統(tǒng)文化代表人物、語言、文字、精神物品等文化符號，通過精心設(shè)計與組織，傳承中華傳統(tǒng)文化之魂。

講故事，旨在講好中國故事，傳遞中國力量。

二附小堅持開展講中國故事比賽、故事大王評比，一方面讓學(xué)生在中國故事中游弋，找到榜樣，開啟智慧，獲得成長的力量；另一方面促使學(xué)生提升語言技能、洞察世界、促進智力發(fā)育。

做君子，旨在培養(yǎng)中國儒雅君子。

君子應(yīng)該是有修養(yǎng)、身心健康、充滿智慧、有生活品位的人。二附小圍繞培育君子目標(biāo)，大力推行君子活動?；顒釉O(shè)六個主題：衣冠整潔做少年君子，文明禮貌做少年君子，孝親敬老做少年君子，誠實守信做少年君子，剛毅樂觀做少年君子，知榮明恥做少年君子。每個主題下設(shè)六個小主題，36個活動支撐起君子教育的框架。通過活動實施，使學(xué)生“文質(zhì)合一”“內(nèi)外兼修”“知行統(tǒng)一”。

二附小的“傳統(tǒng)文化進校園十大行動”正走向深入。在此過程中，他們也有一些困惑，比如，傳統(tǒng)文化教育的師資問題，誦經(jīng)典的體系化建設(shè)問題，研學(xué)游中安全和經(jīng)費的問題，祭先賢的方式方法問題，新六藝的內(nèi)容確定問題等等。

二附小期待更多的兄弟學(xué)校、教育同仁加入到該行動的探索中來，在實踐中積累、總結(jié)、分享經(jīng)驗，以具體的行動、系統(tǒng)的規(guī)劃、深入的探索促進傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新發(fā)展，共同找到傳統(tǒng)文化進校園更加有效實用的模式辦法，從而建立起立體的、綜合的、多維的傳統(tǒng)文化進校園工程，讓中國式的學(xué)習(xí)浸潤學(xué)生生活，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，讓我們的孩子們都能夠傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。

（作者單位：山東省濟寧學(xué)院第二附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯：邢曉鳳