暴雨中的小草

（311600）浙江省建德市明珠小學(xué)五年級(jí)三班 李欣昱

暴雨中的小草

（311600）浙江省建德市明珠小學(xué)五年級(jí)三班 李欣昱

自我介紹

美麗的新安江畔，那如向日葵般追逐陽(yáng)光、燦爛綻放的女孩，就是我！

我樂(lè)于助人，積極向上，是同學(xué)眼中的“小大人”、老師身邊的“好幫手”、父母心里的“小棉襖”、爺爺奶奶的“開(kāi)心果”。

我喜歡閱讀，先后閱讀了各類(lèi)圖書(shū)上千本。從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識(shí)，是一個(gè)名副其實(shí)的“小書(shū)蟲(chóng)”。良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高了我的寫(xiě)作水平，我的作文多次在《新安集團(tuán)報(bào)》《今日建德》《錢(qián)江晚報(bào)》上發(fā)表。

我興趣廣泛，愛(ài)好體育鍛煉，還入選了學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)，并在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)和市跆拳道比賽中有出色的表現(xiàn)呢！

很希望大家跟我交朋友喲！

在人生的旅途中，我們會(huì)遇到許許多多強(qiáng)大的敵人。遇見(jiàn)他時(shí)，你會(huì)如何選擇？是任人擺布，還是不懈地抗?fàn)帲课以?jīng)看到過(guò)一場(chǎng)力量懸殊的抗?fàn)帯?/p>

夏天的暴雨帶著滔天的怒氣，從天上砸落，重重地打在傘上；狂風(fēng)呼嘯著，似乎要把傘從我手中奪走。我抬頭環(huán)顧四周：只見(jiàn)粗壯的香樟樹(shù)茂盛的枝葉在風(fēng)雨摧殘中變得七零八落，樹(shù)枝已被折斷，可憐巴巴地垂在樹(shù)干旁，看上去十分悲慘。在風(fēng)雨的摧殘中，還會(huì)有植物敢與它對(duì)抗嗎？我不禁感嘆大自然的強(qiáng)大，又為生命的脆弱而惋惜。

走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一抹翠綠——那是一片隨處可見(jiàn)的路邊草。在狂風(fēng)暴雨中，小草纖細(xì)的身子一次次被打彎了腰，又一次次直起來(lái)，像是對(duì)暴雨宣誓：我不怕你！可是看著看著，我不禁笑了，因?yàn)槟切┬〔輺|倒西歪、搖搖欲墜的狼狽樣子：它們有的甚至匍匐到了地面，像是下一秒就要被風(fēng)雨折斷；有的葉子被吹走，只剩下兩三片細(xì)小的葉片；有的隨風(fēng)掙扎，僅靠根須竭力地抓住地面，試圖不被刮走……“哧——”臨走前，我冷笑著，“就這樣不堪一擊的身板，也妄想與狂風(fēng)暴雨叫板？太不自量力了！”

次日，天放晴了，我又經(jīng)過(guò)了這片路邊草，不由自主地停下了腳步：暴風(fēng)雨過(guò)后，它們并沒(méi)有消失或枯萎，而是更加青翠，在陽(yáng)光的照射下每一片葉子都熠熠發(fā)光，愈發(fā)生機(jī)勃勃了。而旁邊的香樟樹(shù)卻無(wú)精打采，元?dú)獯髠?/p>

究竟是什么原因，讓它們有了如此大的反差？是草的迎難而上，還是樹(shù)的任人擺布？有著柔弱身子的小草，戰(zhàn)勝了棟梁之材，是偶然還是必然？我陷入了沉思。

在人生路上，如果有強(qiáng)大的敵人阻礙你，不妨學(xué)學(xué)小草，無(wú)畏無(wú)懼，勇敢抗?fàn)?，這樣即便失敗也不會(huì)有遺憾；順勢(shì)而變，巧用方法，這樣的抗?fàn)幉拍芨@智慧，更有戰(zhàn)斗能力……

（指導(dǎo)教師 鄭巧君）